工商专毕业论文 第1篇
摘要：
高校的发展教育和培养模式一直都是跟随着社会时代的发展要求，从而来不断的改进和改变发展的。高校的发展教育和培养模式要紧跟社会发展的需求而展开思考。当今社会高素质的人才是各个行业争先获得的人才重点。所以，如何在高校的教学过程中培养学生的素质教育的提供，成为各个高校教育教学发展需要思考的问题。本篇文章就高校内工商企业管理专业自身特点特色发展提供一些思考的方向，为高校发展，培养模式，尤其是工商企业管理专业在大学生校内培养模式这块提供一些思考的思路和方向。
关键词：
高校；工商企业管理专业；素质教育；高情商教育
1、引言
当今社会的快速发展，社会人才的大量涌现，社会各个层面对于人才的要求也呈现了多方位的需求。作为社会人才培养输送的各大高校义不容辞的应该在教育培养模式中大力的加强符合社会发展的多方面需求的人才培养机制。在大学阶段的学习和生活中，对于社会发展这方面的需求，是有条件有土壤提供给学生进行素质教育培养和提升的空间的。而作为工商企业管理的相关人才，更是应该大力注重这方面的需求，在专业教学和培养方面大力的提倡素质教育的重要性，在教学的过程中也应该注重这方面的教学和培养。
2、正文
素质教育是高校教育的基础，是高校教育发展的重要环节和不可忽视的重要部分。高素质的人才同样也是当前社会和各行各业所提倡和所需要的人才所需。也是各个高校培养所不断探究的重点课题。“青年时期，是一段为了梦想，奋不顾身的岁月。我们要燃烧自己的激情，书写不一样的人生篇章。我们是中国新青年，我为自己代言。这是一个新的时代，我们该如何选择，选择新精彩，选择新浪漫，选择新节奏，选择新未来。我们要为自己做主，创造出新的大时代。我们为梦想而年轻，为年轻而坚定。我们不去随大流，而是自成潮流。我们要纪念这一天，它有着它的特殊意义，要纪念“五四运动，传承和弘扬“五四”精神。但是，我们要今天要重新定义，活出不一样的精彩。”这是近期在中央电视公益广告中非常火的宣传语，激励，鼓舞人心。这几则公益广告在全国引起了普遍的反响。尤其是处于新青年的当代大学生更是有所触动和学习。作为未来社会发展的基石，青年人有梦想，有冲劲，青春热血就是青年的最大的资本和动力。也是未来可以对时代有影响力的人群。
在广告中的新青年都是提倡大家要做一个高素质的年轻人，有梦想，有素质，有激情，有个性。素质教育多是体现在人的个性的发展过程当中。良好的素质也是作为人的各个方面发展的前提和基础。在工商企业管理专业我们学习行政人力资源的管理课程，我们学习管理学的原理等课程，我们所学习的内容本身就是要去学会如何在未来的工作中如何去管理人。所以，在学习的过程中，我们既可以获得知识，又可以自省自查自学。所以，素质教育体现在我们高校教育的方方面面。点滴可以积累。在课程内容的学习过程中，老师也可以引导学生去思考自己的`学习和生活中遇到的问题，如果在这个过程中去提供自身的素质。当代社会提倡智商和情商并举。许多高知识的人才或许他的情商不一定是高素质的。所以素质教育的培养，情商教育必不可少。笔者在国外学习生活工作多年，国外的人才培养的确也是有国内教育培养体系可以借鉴和吸收的地方。尤其是对于学生的培养，在国外的教育体系中，作为引导主题的教师本身，更多的就是对学生的成长起到一个引导启发的作用。更多的是根据学生自身的特质和特性来发挥他的所长，引导启发发展，这一点是作为国内教育体系可借鉴的地方。我们熟知的应试教育体系培养的是模型式的统一标准的人才，学生抹去了棱角，没有了个性，一样的标准出来的教育人才。这不应该是教育本身的目标所达。教育应该是根据不同的个体进行培训培养，不同的个性和特质才是人才本身最宝贵的财富，才是与其其他个体不一样的出彩的地方。
所以，当今，大力提倡素质教育的大环境下，高校工商企业管理专业在结合专业教育本身发展特色的前提下，教师应当对学生的素质教育进行引导和加强。在高校的校园生活当中，由于教育教学的需要，工商企业管理专业会举行各种校内的相关活动和比赛，而在这个过程当中，学生的各个方面的素质都会得以体现，鼓励学生多参与到活动和社会实际当中，也是提供学生素质教育的重要部分。素质教育的本质是学生的个性，个人素质的提升，包括在课堂中的学习，同时也包括在学生和同学之间的相处，学生与老师之间的相处，以及和室友，和学校其他人员的为人处世的情况，甚至可以包括学生在学校以为的社会人的处事情况。因为学校的教育的最终目的，是为了学生可以适应社会发展的需求。所以，素质教育本身也是人的教育。学生只有不断培养自己与不同的类型的人的交流和合作，在这个过程中实践的体会如何为人处世，如何提高自己的高情商和高素质。一个学术很高的人不一定是情商很高的人，而一个学术背景不高的人也不一定是情商不高的人。所以高情商，高素质往往可以弥补学术背景不高的缺陷。
3、结语
所以，综上所述，在高校教育教学中，工商企业管理专业可以利用自身教育特点特色的优势来加强学术的素质教育的培养，提供学生的情商，为今后学术可以能够更好地融入到社会发展的需求当中去做好准备和奠定基础。
参考文献
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［2］周竞学,杨昌勇.论以专业为载体的素质教育［J］.复旦教育论坛,2014(6).
［3］鲁明川,曲士英.高职素质教育的思想文化诉求［J］.现代教育管理,2015(12).
［4］一张娱乐,百家号,你好,我是新青年!这支公益广告只用了一霎那就感动了我!
工商专毕业论文 第2篇
摘要：现如今，随着社会主义市场经济的持续发展，为我国各行各业的发展带来了重大的机遇。商品经济的竞争力也逐渐增大，竞争日益激烈的行业不仅为我国社会主义市场经济带来了新的活力，同样也为我国煤炭行业的发展带来一定的压力。如何进一步提升企业的经济效益，并提升企业在同行业中的竞争力，是当前我国煤炭企业亟待解决的主要问题。鉴于此，本文对我国煤矿企业的发展现状进行了分析，并就工商管理在煤炭企业的发展中所起到的作用进行了思考，旨在为我国煤炭行业的发展带来帮助。
关键词：工商管理；煤炭企业；经济发展
近些年来，国民经济的显著提升为煤炭企业的发展带来了极大的动力，在这一大环境下，越来越多的煤炭企业随之兴起，不仅为我国煤炭市场的发展注入了一定的经济活力，更提升了煤炭企业的竞争力[1]。因此，转变以往的管理方式，并在煤炭企业发展中融入工商管理的现代管理方法，可以有效的净化市场中的不良竞争，并促进煤炭企业的长足发展。
一、工商管理的相关概述
1.特点
随着社会主义市场经济体制的不断深入发展，工商管理职能也逐渐变得成熟，不仅扩大了其监督范围，更是在一定程度上提升了拓展速度[2]。因此，当前的工商管理有监督范围较广的特点，在进行监督的过程中，可以有效的利用市场淘汰规律，对煤炭市场进行有效的监督并促进工商管理监管过程中的科学性和合理性。与此同时，当前我国的工商管理具监督职能，这也是工商管理中较为明显的一个特点。在我国工商管理的过程中，主要分为行政管理、规范管理以及行政处罚等，其中与工商管理有关的法律法规内容更是占宪法的二分之一左右，由此可以看出我国的工商管理已经逐渐处于规范完善的阶段。与此同时，随着市场经济呈现多元化趋势的发展，工商管理更是在一定程度上发挥了自身多种有效的监督方式，对市场中所出现的不合理的现象进行了有效的监督管理，从而进一步地规范了市场秩序。
2.职能体现
工商管理作为一种调节经济的手段，对经济环境创设和市场运作智能起到了重要的作用[3]。首先，在我国的经济体制处于不断成熟发展的阶段，为了更好的适应市场经济体制的发展，并充分的发挥出自身职能最大的作用，工商管理需要采用行政手段来保证市场经济处于健康化和正规化的发展，还要有效的对市场经济出现的形式进行有效的把控，才能更好的促使管理与实际相结合。
二、当前我国煤炭企业的发展现状
1.积极
首先，煤炭市场体制逐渐完善，自矿产资源法的颁布和实施以来，强调了煤炭矿业权，并结束了煤炭资源无偿开采的历史，并在一定程度上促进了我国煤炭市场的整体经营发展。我国煤炭市场从此迎来了新的发展篇章，煤炭市场体制的逐渐完善不仅提升了融资能力，更加强了其产能建设。其次，煤炭市场的安全生产状况得到明显的提升，煤炭企业采用现代化技术加强了煤炭开采的工作量，并提升了工作效率。与此同时，先进技术下的煤炭开采工作更对施工人员的安全提供了一定的保障[4]。
煤炭开采人员采用了先进的工作技术，代替了以往具有一定风险性的工作也提升了自身的安全保障。与此同时，国家加强了对煤炭企业的重视程度，并取缔了不具备专业生产水平的小型煤炭工厂，这一系列举措在一定程度上降低了煤炭事故的发生次数。最后，我国煤炭市场在近些年所取得的经济效益占我国市场经济的很大比重，证明了煤炭市场占据国民经济的主体地位不会发生改变，这也说明我国会对煤炭市场的经营生产与发展给予更多的重视以及扶持政策。在这一环境下，近些年煤炭市场的发展必定会受到更多的关注。
2.消极
其一、煤炭企业成本管理水平有待加强。我国煤炭企业领导并未对企业成本管理给予一定的重视，由于我国煤炭企业的经营较为特殊，是领导者直接进行经营管理的，也就是领导兼具经营权与管理权，在这种情况下，很多矿山企业领导并未深刻的了解到当今煤炭市场的局势，当前我国大部门煤炭企业领导依旧沿用以往的成本管理模式，斥巨资投入在煤炭开采上，但是却忽略对成本管理的重视，主要体现在成本费用核算不合理、成本控制管理体系薄弱等[5]。
其二、煤炭工人的工作强度过大，甚至出现因为工作量大而消极怠工的局面，从而影响整体的施工效率，过于高强度的工作会加大工作人员的`安全隐患，从而发生事故造成人员伤亡。与此同时，领导并没有真正的考虑到施工人员的工作强度，更是在一定程度上影响了我国的煤炭工作人员的整体积极性。最后，随着我国煤矿事业的蓬勃发展，煤炭市场中也逐渐出现了恶性竞争的现象。恶意压价，或者是违反相关法律法规进行大幅度的开采的现象屡见不鲜，这样的恶性竞争更是为我国煤炭市场的发展带来一定的阻碍。
三、工商管理对煤炭企业经济发展起到的积极作用
1.推进煤炭企业的产业结构改革
近些年来，我国的煤炭企业得到了长足的发展，但是在发展的过程中仍存在一定的问题。因此，工商管理的实行便能在最大程度上有效地帮助煤炭企业落实国家制定的相关法律法规，从而进一步帮助我国煤矿企业转型发展。工商管理有助于推进煤炭企业的产业结构改革，随着节能减排以及可持续发展战略的提出，我国煤炭企业的发展面临了重大的变革[6]。为了更好的响应国家的政策号召，并适应市场经济的发展，我国煤炭企业的产业结构改革转型势在必行。
在企业改革转型的过程中，离不开工商管理的帮助，工商管理在这一过程中需要充分的发挥出良好的调控作用，并促进煤炭企业的产业结构改革升级。在进行实际的调控管理工作时，相关的专业人员需要提升自身的专业能力，并引导煤炭企业进行改革转型，还要指明煤炭企业的转型方向，从而有效的规避企业在进行产业结构改革的过程中出现错误方向，影响企业的蓬勃发展。在这一过程中，我国的煤炭企业需要适应当前处于不断变化状态的市场经济，并加强工商管理部门的法律监督，以此来促进煤炭企业的顺利转型。
2.促进煤炭市场经济的持续增长
煤炭企业的经济发展和技术创新离不开工商管理的帮助和正确引导。因此，促进煤炭企业经济的健康持续发展是工商管理的又一重要作用，通过工商管理的协调和引导，可以将煤炭企业与相关法律机构有机协调，帮助法律部门来了解煤炭企业的实际经营情况，以此更好的对其进行监督管理[7]。在进行这一过程中，工商管理部门以往的管理理念不能更好的适应当前市场经济的需求，因此，只有转变以往工商管理的管理模式，并建立适合当前市场经济所要求的服务机制和管理机制，才能提升煤炭企业的整体经济效益和市场竞争力，从而促进煤矿企业的蓬勃发展。在这一过程中，工商管理可以在企业建设的规模中充分发挥监督作用，以此来有效的规避企业低质量低水平的创新建设。
3.有利于强化煤炭市场的监督力度
帮助强化煤炭市场的监督力度是工商管理的重要作用之一。由于煤炭企业经济发展与工商管理处于相互促进监督的状态，合理有效的工商管理可以提高对当前煤炭市场发展的监督成效，在这过程中，不仅可以对煤炭企业的品牌进行严格的质量控制，还可以有效的改善当前煤炭经济市场的整体投资环境，对煤炭市场中可能存在的一些恶性竞争以及恶意降价等不良行为进行有效的杜绝管理，从而营造出煤炭市场公平公正的市场竞争环境，并有效地形成一种良性的竞争态势。工商管理的相关工作人员需要提升自身的专业素养，及时发现并处理煤炭市场中出现的不良现象和行为。从而为煤矿行业的发展提供一个的公平竞争和发展的空间。相关的工作人员切不可因为一己私利而包庇一些恶性竞争的煤矿企业，要坚定信念，将调控和有效的监督手段的作用发挥到最大，这样才能更好的促进煤矿企业的平稳发展。
四、结论
我国煤炭企业要想进一步提升自身的经济发展水平，并加强企业的战略布局实现长远的发展，便要与工商管理有机融合。借助工商管理的现代管理手段和相关法律约束机制，进一步促进我国煤炭企业的可持续发展，并在发挥工商管理最大效益的基础上实现煤炭市场的良性竞争。
参考文献
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[2]翟翠霞,宋超.煤炭生产服务业对行业经济发展的影响研究[J].资源开发与市场,2017,33(4):467-472.
[3]张强.探究分析工商管理对于经济发展的促进作用[J].济南职业学院学报,2017,(1):115-116.
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[7]陈懿博,吴启超,齐文聚.浅谈煤炭企业综采区队的工商管理应用[J].科技资讯,2017,15(12):110-111.
工商专毕业论文 第3篇
摘要：
民办高校工商管理专业作为我国高等教育的新生力量，起步晚，综合实力弱，缺乏管理经验，生存与发展的困境更为严重。黑龙江省民办高校观念较为保守，整合利用社会资源办学的实践较弱，因此，必须从创新人才培养模式入手，探寻出一条有生命力的可持续发展之路。
关键词：民办高校 工商管理专业 应用型人才培养模式
一、民办高校工商管理专业人才培养现状
工商管理本科教育是我国高等教育院校中一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科。作为民办高校，所招收的学生入学分数比较低，底子较差，学生学习的自主性不强，缺乏积极性，如果继续采用传统的“讲授型”教学模式，势必会影响学生的学习效果。目前，民办高校工商管理教育在人才培养、教育教学和科学研究成果等方面取得了一定的成绩。但是，在满足社会经济发展的需要上与发达国家相比还存在许多不足。因此，民办高校工商管理专业的管理者应该高度关注社会经济的走向，在培养目标和专业方向设置上应具有前瞻性，积极开拓社会紧缺的而在公办高校又没有的实用型的工商管理专业的新方向，以形成能够满足当前企事业单位急需的特色专业方向体系。
二、民办高校工商管理专业的人才培养目标分析
民办高校工商管理专业的人才培养目标是培养具有较高的综合素养和良好的职业操守、宽厚的基础知识和扎实的工商管理专业知识、具备中小型企业中高层管理者所需要的分析决策能力、组织沟通能力，以及职能层所需要的创新应变能力和执行能力，能适应中小型企业中高层管理岗位工作的高级应用型人才。
基于民办高校工商管理专业的人才培养目标的要求，通过民办工商管理专业课程体系的改革与创新，旨在优化工商管理特色专业的课程体系，搭建优质课程、特色课程、自主学习课程、特色实践课程等教学平台，培养学生的创新实践能力、知识运用能力、自主学习能力、适应与引领未来能力，从而使人才培养特色更加鲜明，毕业生综合素质更加具有比较竞争优势。
三、民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革的措施
1.切实建立基层岗位的参与式认识实习。对工商管理专业来说，学生学习的知识很宽泛，管理类的几乎所有领域都涉及到，而且刚刚毕业的大学生，他们进入企业后，面对的是企业操作层的日常工作，比的是对岗位的适应能力、对业务的理解能力以及为人处事的沟通、协调能力；只有当条件成熟时，经过一定时间的实际工作锻炼，企业才会从内部提拔优秀者进入中层管理人员。因此，应当让学生们从思想上进一步深化认识，安排学生到基层岗位进行参与式认识实习，让学生们从基层做起，从点滴做起，比如办公室的文员、产品的销售工作等；不能进行实际操作的岗位以学生参观和咨询为主；总的实习时间至少应当有一个月。为了更好的组织学生进行基层岗位参与式认识实习，学院经济管理系制定了学生实训手册和实习工作实施细则，希望学生可以通过实习真正的学到东西，把自己在书本上学会的`知识应用到实践当中去，真正成为一个对企业、对社会、对国家有用的人才。
2.构建校内模拟实习平台。经济管理系依托学院的资源，尝试在校内构建工商管理类专业模拟实习平台，营造企业经营管理情景，依托实验中心开展实习。通过这种模拟实习的平台，把企业真正的“搬进”学校，让学生在实验中心完成模拟实习，掌握企业运作的规律，熟悉企业运作的流程，体会现代企业生产经营管理工作的全过程，提高实际动手操作能力。这样可以全面提高工商管理专业学生的经济管理水平、信息技术水平和综合能力，有效地提升工商管理专业学生的就业竞争力。
为了更好地构建校内模拟实习平台，学院购置了《因纳特工商管理综合实训软件》，这个软件为更好的模拟企业实际场景，使学生有一种仿佛置身于企业实际环境中的感觉，为学生全面了解企业的经营管理流程起到了很好的推动作用。该模拟实习平台从业务流程安排、工作岗位设置到企业情景设计，都非常贴近企业经营管理活动的实际，突出模拟实习的高度仿真性。通过该软件的实训，学生的实际操作技能会得到很大的提高。
3.结合学生的就业方向和特点实行专业实习与毕业论文的一体化指导方式。经济管理系结合学生的就业方向和特点，实行了专业实习、毕业论文的一体化指导方式的改革和探索。实习指导教师可以鼓励学生在大三时结合自己的兴趣特长选择专业实习和毕业论文的研究方向，由系里安排具有相近科研方向的教师作为学生学习的指导教师，实行专业实习与毕业论文的一体化指导。这种指导方式便于教师了解学生、指导学生，学生可以根据指导教师的建议，有计划地安排实习时间，明确专题调查的主题，从而使实习目标更为明确、内容更为充实。同时，这样还可以克服原有的毕业论文环节孤立、封闭和时间不足的弱点，将平时的专业实习与毕业论文有机地联系在一起，提高毕业论文的质量。此外，还有利于增强学生的就业竞争能力，为民办高校工商管理专业学生今后的就业奠定了良好的基础。
参考文献：
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[3]岑丽阳，黄河等.工商管理本科人才培养改革研究[J].高教论坛，2007/04.
工商专毕业论文 第4篇
关键词：工商管理本科生 就业竞争力 双轨制教学
中图分类号：F41；G640
文献标识码：A
随着中国经济增速放缓，人口红利的逐渐消失，大学生的就业压力也在不断加大。工商管理专业作为一门覆盖领域广、实践性强的专业，为企业培养了大量应用型人才。但近年来，工商管理专业毕业生存在很大的就业压力。基于此，本文对高校工商管理本科生就业竞争力问题进行调查分析，并根据相应的调查结果提出相关建议，以期提升工商管理本科生的就业竞争力。
一、研究设计
1.问卷设计和发放。本次研究分别设置在校生问卷、企业及毕业生问卷，分别对在校的工商管理专业本科生、企业以及已经走上工作岗位的工商管理专业毕业生进行问卷调查。通过问卷调查的结果，了解工商管理专业在校生对工商管理专业的认识程度和对该专业的一些感受，同时了解实际工作对工商管理专业的要求，对工商管理专业的毕业生在实际工作中的优点和不足进行调查。
问卷调查主要以湖南省高校为主，另对江西省、广东省、黑龙江省、四川省、湖北省的部分高校的工商管理专业大学生进行了调研。两种类型问卷的调研时间均为一个月，其中在校工商管理本科生发放了500份，有效回收463份，回收率；对企业及工商管理毕业生问卷发放了200份，有效回收185份，回收率。
2.个案追踪调查。研究选择了20位工商管理专业在校生和毕业生进行了跟踪调查和访谈。通过与在校生及毕业生进行面对面的交流，更好地了解了W生对工商管理专业的一些认识和看法，进一步论证结论。
二、高校工商管理本科生就业竞争力问题调研
根据在校生问卷调查结果发现，在被调查的学生中，有52%的人认为更多的校企合作是提升工商管理专业本科生就业竞争力的良好途径，这也说明了目前工商管理专业在校企合作方面是明显不足的。根据企业及毕业生问卷调查结果显示，在招聘时，的用人单位是看重学生在校期间的实习经验。从这两个最突出的问题来看，工商管理专业的人才培养模式还有待提高。同时，在校生对工商管理专业缺乏清晰的认识，在被调查的在校生中只有的人对工商管理专业的就业方向很清楚。对专业定位的不清晰也是工商管理专业本科生的就业竞争力短板。调研中，以下5个方面的问题表现得较为突出。
1.教学重“量”而不重“质”。工商管理专业是一个知识面涵盖非常广的专业，工商管理专业开设的课程种类多，覆盖面广，既包括《管理学原理》、《人力资源管理》、《战略管理》等管理类核心课程，又包括《微观经济学》、《宏观经济学》、《金融学》等经济类课程，还涉及到法律、房地产等方面的知识。由于开设的课程太多，导致每一门蜻蜓点水，求广不求精，重“量”不重“质”。这也在一定程度上使工商管理专业的学生对所学专业的认识模糊，从而影响了他们对未来的就业进行合理的规划。
2.理论与实践学习不对称。工商管理专业生源大部分来自文科，专业的实践性不如理工科类专业强，平常的理论学习不能及时在实践中加以运用和巩固，导致部分学生对工商管理专业的实用性产生质疑，从而会产生“学习无用论”的想法，降低工商管理专业的教育质量。
3.校企合作的缺失。工商管理专业研究的是现代公司的治理，而大部分高校的工商管理专业缺乏与企业的沟通交流，不能紧跟企业的需求来定向培养人才，老师讲课所引用的案例多是一些像华为、谷歌这样的公司案例，这些案例虽然典型，但教师和学生都缺乏切身的体会，无法获得在实践中学习的机会。
4.学生应用能力较差。实践教育的不足使工商管理专业的学生更倾向于思考问题而不是动手去解决问题，这往往导致工商管理专业毕业生在就业时因为应用能力较差而遭到企业的拒绝。根据对企业进行调查的结果显示，企业对工商管理本科毕业生的应用能力是不太满意的，其中只有的企业人士认为工商管理本科毕业生的应用能力很强，的企业人士认为应用能力较差或很差。
5.学生缺乏核心竞争力。工商管理毕业的学生相比于其他专业性较强的同龄人相比是处于弱势的，他们往往在大的局势和整理掌控方面显示出一定的优势，但是这并不适合企业对人才的需求和要求。根据对企业进行调查的结果显示，现在的企业对众多高校工商管理毕业生的综合实力是存在质疑甚至是不满的。调查结果显示，其中只有的企业人士认为工商管理本科毕业生的核心竞争力强，的企业人士认为其核心竞争力弱甚至是差。
三、高校工商管理本科生就业竞争力提升对策
高校工商管理本科生就业竞争力提升需要从政府、学校和学生3个方位来解决。
工商专毕业论文 第5篇
【关键词】毕业实践；高职商务英语；激励机制；内涵建设
校企合作、工学结合是现代高等职业教育人才培养模式的新形式，而学生毕业实践环节的设计是人才培养方案的重要组成内容。本文拟对企业全面参与高职商务英语专业学生毕业实践的可行性进行分析，并对企业参与学生毕业实践的形式和激励机制的构建进行探讨。
一、企业参与毕业实践，实现学生毕业前岗位定向，实现与就业的无缝对接
高职高专商务英语专业毕业前岗位定向与强化培养模式，是根据各用人单位岗位人才需求和当年应届毕业生的就业意向确定拟就业的岗位，按照岗位分类对学生进行强化培养，以实现毕业与就业无缝对接为目标的工学结合的教学模式。所谓岗位定向，就是根据用人单位的岗位需求和当年应届毕业生本人意愿，通过在毕业前签订就业意向的方式进行就业定岗定向。所谓强化培养，就是按照当年应届毕业生拟就业岗位对其进行针对性的强化训练，提高岗位实际业务处理技能，实现毕业即就业、就业即定岗工作的目的。目前商务英语专业就业岗位主要为：商务助理、国际商务单证员、国际贸易业务员、酒店服务人员以及少儿英语教学人员。据此学校和企业可建立专门的职业技能模块，如商务助理模块、国际商务单证员模块、少儿英语教学模块等。以国际商务单证员模块为例，企业通过参与高职院校商务英语专业学生的毕业实践，在学生毕业实践开始之前，学校与企业沟通，共同探讨该岗位所需的专业知识和专业技能，再对照学校原来已经实行的教学计划，以决定是否需要进行修订。学生到企业担任国际商务单证员后，通过完成企业交付的工作任务以巩固提高在学校所学专业知识和专业技能。这样学生就能掌握该岗位所需的专业知识和技能，能直接胜任国际商务单证员的工作岗位，实现毕业与就业的无缝对接。等到毕业实践完成之时，学生就基本掌握了该岗位所需的基本技能。
二、企业参与毕业实践，能解决高职院校商务英语专业毕业实践教学工作中存在的问题
目前高职院校商务英语专业毕业实践的教学内容存在较多问题，主要有：第一，毕业实习、毕业设计等教学环节对学生进行训练的综合性不足，较多地侧重对已学知识的运用，而忽视了毕业设计教学过程中还应当有许多新知识、新方法的传授，对学生及其未来的工作而言，这些则更为重要。第二，指导方法也存在问题，脱离生产实际，仍然沿用陈旧或传统的方式，即由指导老师布置课题，学生在学校进行论文写作。教师和学生只满足于书本知识的巩固，论文写作过程中缺乏对新知识的传授或学习、辅导，使得论文写作的实际效果与实际工作场景有较大的差距，失去了让学生进行岗前锻炼的特定功能。第三，毕业设计教学质量控制把关不严，流于形式。片面强调定岗实习，一味地追求就业率，忽视毕业设计工作。选题陈旧，理论性题目偏多，脱离了培养目标，且不能反映本学科的最新进展。综合训练课题偏少，工作量明显不足，训练不全面，学生不能得到较好地综合训练。若企业参与了高职院校商务英语专业学生毕业实践环节，上述问题可得到较好的解决。学生到企业中进行毕业实践训练，教师的指导方法也将发生教大的变化，教师评价学生主要是看学生解决实际问题的能力，而不仅仅是课题的写作。同时，学生到企业中进行毕业实践训练，也对老师的控制把关工作提出了新的要求，迫使老师要结合企业实际工作情况，对学生的毕业实践进行跟踪指导，而企业工作内容有时是全方位的，这对学生而言就相当于是一个综合性的训练课题，能全面的训练学生。
三、企业参与高职商务英语专业学生的毕业实践及毕业答辩的形式
（1）企业参与高职商英专业毕业实践的选题工作。高职院校应与企业建立良性互动的关系，企业将生产经营过程中遇到的实际问题反馈给学校，学校的专业教师对问题进行分析，选择一些符合学生知识、能力实际的问题作为学生的毕业实践项目，或者将某个复杂的问题分解成若干个小问题，学生组成相应的项目小组，以小组为单位完成项目。企业参与毕业实践的选题，使学生的毕业实践解决的是实实在在的问题，一是可以对企业的生产经营产生促进作用，可增强老师、学生及企业顺利完成毕业实践的动力；二是在完成毕业实践的过程中，学生更加了解真实的工作现场，其能力得以培养，素质得以提高，为日后迅速适应工作岗位打下基础。（2）企业参与高职商英专业毕业实践的答辩工作。企业参与毕业实践的答辩可采取三种形式：一是学校邀请企业参加毕业实践的答辩，答辩现场设在学校。通过这种方式，企业能直观看出学生对基础理论知识和专业知识的掌握情况，以及实践应用和创新的能力。这种面对面、零距离的接触，加深了企业对学生的了解，能更好地促进学生就业，提升专业的社会知名度。同时能让在校的非毕业生提前感受到技能学习的重要意义，也促使教师调整课程教学内容和方法，更加注重学生技能锻炼，提高人才培养质量。二是邀请企业人员担任答辩评委，答辩现场仍在学校。由于企业人员是以生产经营的实际为标准评价学生的毕业实践，促使学生的毕业论文更加贴近实际，更具有实用价值。三是毕业生在企业进行答辩。每年5月或6月份，在外实习的学生都要返校参加毕业论文答辩。现在不少学生到企业实习都是定岗实习。实习末期，部分学生成了企业关键岗位上的一员。为了回校参加答辩，学生不得不向企业请假，容易与企业生产和经营产生矛盾。将答辩的现场移到企业，学校安排老师到企业现场，企业人员参与学生答辩，就很好地解决了这一矛盾，学生不用离岗就能完成答辩。通过参与论文答辩，企业全面了解学生的综合素质，对选拔人才提供了方便。
四、企业参与高职商务英语专业毕业实践激励机制的构建
（1）完善相关法律，鼓励企业参与学生毕业实践。我国《职业教育法》规定， “企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习；对上岗实习的，应当给予适当的劳动报酬。”但却没有规定对接受学生实习的企业给予相应的经济激励。因此笔者建议，对《职业教育法》进行适当的修改，增加对接受学生毕业实践的企业实施经济激励或补偿的条款。同时，税收相关的法律法规也可规定，对接受学生毕业实践的企业给予税收方面的优惠，这些措施必将从根本上调动企业参与学生毕业实践的积极性。（2）加强高职商务英语专业的内涵建设，培养企业急需的应用型人才。第一，强化学生英语语言基础的训练。高职商务英语专业学生毕业后如从事跟专业相关的工作，必将以英语为工作语言，如果其他商务知识很丰富，商务专业技能很扎实，但基本英语功底不牢，势必也难以有效的开展工作，因此必须强化高职商务英语专业学生英语基本功的训练，使学生在听、说、读、写和译等方面都达到相应的标准。第二，改革高职商英专业的课程和教材体系，选用或编写真正体现商务环境下英语运用特点的教材，根据商务英语专业的工作岗位整合现有课程体系。第三，邀请商务英语相关行业的企业人员为学生授课，让他们用自身的经历给学生讲解英语是如何在商务环境下进行应用的。
参 考 文 献
[1]冯玉东，冯明卿.高职高专院校毕业实践途径与方法的研究与实践[J].中国电力教育.2009（8月上）：110～111
