大学生网络安全论文 第1篇
一、信息技术教育形势和网络应用基础课现状
随着全球数字化、信息化和网络化技术的全面发展，计算机正日益深人到人们的日常生活与工作之中，计算机网络在社会和经济发展中起着非常重要的作用，网络已经渗透到人们生活的各个角落，影响到人们的日常生活。计算机网络的发展水平不仅反映了一个国家的计算机和通信技术的水平，而且己经成为衡量其国力及现代化程度的重要标志之一。计算机和网络知识已经成为当代文化的一个重要组成部分，是人们知识结构中不可缺少的部分。
掌握计算机和网络的基本知识、基本操作与应用，已经成为现代社会中人们的一个必备的技能。在这一大的时代背景下，作为高校的计算机基础教育，已不仅仅是一种强有力的技术基础教育，同时也是一种文化基础的教育，是人才素质教育的重要组成部分，这不仅是信息化社会的需求，更是各学科发展的需要。
计算机基础课程作为面向非计算机专业学生的课程具有非常重要的地位。通过该课程的学习，使学生认识计算机，了解计算机的基础知识和基本理论，掌握计算机的基本操作和网络的使用方法，并为后续的计算机课程打下一个较为扎实的基础。作为计算机基础课程当中非常重要的组成部分—计算机网络应用基础，正在成为学生最迫切掌握的内容部分，其受重视程度逐年递增。由于信息技术发展迅猛，计算机等信息技术教学从教材到课程设计都存在不同程度的内容滞后状况。针对非计算机专业的学生，计算机教学的主要目的是掌握使用计一算机的方法和技巧，教学内容和当前主流内容脱节会严重降低教学质量，引起学生不满。
二、在教学环境下精心设计的计算机网络应用基础课实验
作为计算机教学的必备条件之一，联网的多媒体机房是必不可少的。机房里的学生用机应该有主流的硬件配置，安装较新的操作系统和常用的工具软件，而且机器组成局域网状态。当然，还有一些要求也最好满足，比如:学生用机安装还原卡以方便维护和管理，教师用机和学生机都安装某种教学系统软件以提高教学质量，机房配备专用服务器以保障机房整体性能等。满足了以上软硬件要求，我们就可以设计网络应用基础实验，提高学生实际动手能力，加深对理论知识的理解。
1、办公局域网相关使用技巧
作为网络技术的基础及其重要组成部分，局域网(lan)被广泛应用到中小企业、办公室、家庭、网吧及学校cai教学中，是我们计算机网络应用教学的重点。其内容大致包括:简单局域网配置、网络共享、用户管理、网络驱动器、网络打印机等。
组建网络是网络应用的基础，是必须要掌握的内容。在实验课上，教师找出一根双绞线网线，让学生观看物理构造，然后教师用专业网络用钳子现场制作水晶头，并告诉同学们双机对联和标准多机互联两种情况下网线不同的排线方式，在完成后用测线仪进行测试。带领同学们参观并讲解多媒体网络机房的布线情况、机柜里面的交换机，加强理解网络拓扑结构内容。最后带领同学们组建一个对等的局域网环境，配置“网络连接”的各种属性，包括ip地址、子网掩码、网关、dns地址等，在配置的过程当中重新回顾理论课上的内容。
实现信息资源的共享是网络的一大功能，也是应用的最广泛的技术。在机房环境，让同学们学会共享一个文件夹，并设置成各种模式:是否允许别人修改共享文件夹内容、是否让别人在网上邻居里面看到自己共享的文件夹(在共享名后面加“$”符号)、不使用简单文件共享方式而针对多个用户配置不同的权限。学生们组成两人或多人的实验小组，每个同学都亲自体验共享者、访问者等多重角色。在win 2000以后的版本中用户概念的重要性越来越突出，让同学们在windows xp环境下创建多个用户，在共享的时候实现远程访问共享的安全策略。
在长期、频繁的需要共享和访问的时候，就可以创建网络驱动器，使用网络启动器把共同使用资料放在某服务器上，提高数据的使用效率、降低数据冗余。打印机等昂贵办公器材的共享，也让同学们进行实际操作，可以在教师机上连接一台打印机，学生机进行网络打印机的配置，在配置成功后，每位同学利用网络打印机打印一份自己的作业或实验报告以检测实验效果。
2、远程桌面和远程协助
使用计算机网络我们还可以实现远程办公、远程技术支持、远程交流和远程维护管理这些功能，而windows xp操作系统本身自带了这些功能，在教学机房里里面我们就可以进行这方面的实验课程。
在远程桌面实验中使学生掌握:远程桌面的使用环境、必备软硬件条件、用户认证、在远程登陆连接后可以进行的权限和应用。进行完了远程桌面实验以后，引人特定案例环境，例如:远程用户需要远程协助、在线解决问题等，把windows xp另外一个自带重要功能—远程协助引人教学。远程协助实验实行座位临近的学生两人一组形式，每个同学都完整的进行一次不同角色的任务，即充当求助者也充当远程专家，把远程协助的技巧和功能充分掌握。其中，学生们还会碰到很多相关的技术问题，比如:把远程协助的邀请函文件进行传递的时候就会用到带权限限制的文件共享问题、邮件发送接受问题;在远程协助过程当中还会使用到实时通信功能，其中可以是文本形式，也可以是语音形式。在解决很多实际碰到的技术问题时，学生们的自学能力、探索能力、合作能力都会大大的提高。
远程桌面和远程协助功能强大，实验效果非常好，开阔了视野，而平时学生会用的比较少，所以反映强烈，激发了学生们的学习热情。
3、互联网使用技巧
国际互联网(因特网、internet)代表着当代计算机网络体系结构发展的重要方向，已在世界范围内得到了广泛的普及与应用。国内互联网发展迅速，无论从网民数量还是与网络相关的产业经济都令世人瞩目。人们可以使用因特网浏览信息、查找资料、读书、购物，甚至可以进行娱乐、交友，因特网正在迅速地改变人们的工作方式和生活方式。
我们在进行有关互联网的网络应用技能培训时，内容涉及:ie浏览器的使用技巧、电子邮件系统及两种使用方法.ftp 服务的应用、网络论坛体验等。每项内容都是采取先理论、再模仿、最后自己实验的方式，在网络机房模拟真实internet环境教学。ie浏览器教学中，在机房服务器上创建一个网站或利用校园网上现成的网站供学生进行访问，掌握ie浏览器internet选项配置、收藏夹应用、网页保存、脱机浏览等实用技术。采用imail等邮件服务器软件，在服务器上配置局域网环境下的电子邮件环境，让学生使用web方式和邮件收发工具(outlook express)方式进行电子邮件的收发。同样，由任课教师自己配置的ftp系统、论坛系统，进行实验的时候内容丰富、灵活，更容易配置出符合教学要求的网络环境来。
4、网络安全知识普及
目前，整个国内乃至世界网络安全形势都非常严峻，网络人侵、信息泄密、黑客控制、病毒木马等正利用网络平台危害着整个社会，给人民群众造成了极大的损失。
作为网络应用基础课，网络安全部分的教育应该逐渐提升其位置和所占比例，使我们的学生不仅会利用网络，还要会安全的使用网络。网络安全普及型教育应该做到以下几个方面:网络安全道德伦理方面的教育;网络安全威胁的各种手段介绍;基本网络安全预防知识和技巧。在教学手段上，可以使用贴近实际的活生生的网络安全案例来给学生讲解其重要性、危害性。用一些扫描、漏洞攻击、木马控制和暴力破解软件，在机房现场演示来给学生加深理解黑客攻击的技术手段。
三、实验内容的效果及网络应用基础课还应加强的方面
做了以上实验内容，从局域网实用小技巧到互联网常用功能的使用，再到网络安全教育，学生都会有一个具体感性的认识，改变了以往重理论轻实验、实验内容不实用等问题，教学效果比较理想，学生实验热情高涨、满意度很高。在实验课教学中我们更加容易的进行各种教学改革，比如:启发式教学、研究式教学、问题式教学等。
大学生网络安全论文 第2篇
关键词：电子阅览室，络安全，LAN，维护要点
高校电子阅览室作为读者可以检索和查询传统文献；也可以检索、浏览、复制和打印数字化的文献；还可以在Internet上查询、浏览。收发邮件、交流信息等；除此之外，还可以在电子阅览室里听音乐、看电影、网上聊天，达到休闲娱乐的目的和发挥图书馆服务的功能。论文大全，维护要点。目前，几乎所有高校都建设了电子阅览室，电子阅览室快捷方便的检索条件，提高了师生获取文献信息资源的效率，在教学和科研中，起到了举足轻重的作用。但电子阅览室的网络安全也成为网络管理人员需要解决的问题，本文以西铁职院临潼校区电子阅览室面临的网络安全问题，讨论了相关的解决办法和措施。
一、电子阅览室存在网络安全问题
我院电子阅览室在2008年建成，由60台计算机、若干普通交换机组成。为全院师生提供了光盘检索、超星数据库、万方数据库等学术论文检索与阅览。当时建设电子阅览时，由于各种原因，并没有把电子阅室设为一个独立网络，而是把它直接连到校园网里，这对电子阅览室的络安全带来了各种影响。目前，电子阅览室常见的网络安全问题有：
1．非法访问。非法访问是指对网络设备及信息资源进行非正常使或越权使用等，利用各种假冒或欺骗的手段获得合法用户的使用权限，达到占用合法用户资源的目的。
2．破坏数据的完整性，用非法手段，删除、修改、重发某些重要息，以干扰用用户的正常使用。
3．干扰系统的正常运行，随意破坏、改变正常运行的系统，减慢系统响应时间，为数据的访问带来不便。
4．病毒与恶意攻击，对服务器发送大量垃圾包，使网络陷入瘫痪，通过客户机传播病毒。恶意代码等。
5．随意安装、使用可移动的存储设备，利用移动存储介质优盘、光盘等间接与外网进行数据交换，导致病毒的传入或者敏感机密数据的传播、泄密。
6．安装、使用非法软件或黑客软件。某些教师或学生在计算机上安装使用非法、盗版软件，这无法保障计算机的正常运行，有的还装上黑客软件，有可能对电子阅览室的其它计算机构成重大的安全威胁，有导致整个电子阅览室崩溃的危险。
7．恶意或非恶意地更改TP地址。某些师生出于某种目的。在进行一些非法活动之前，将自己机器的IP地址或用户名更改成他人的IP地址或用户名．这不止影响了其它计算机的正常使用，也会导致网络设备运行异常或一些监控记录不准。无法对当事人进行追查和处罚．
二、应对策略
针对电子阅览室以上所面临的网络安全问题，我们提出了如下的应对策略：
1．添置防火墙。防火墙是位于两个信任程度不同的网络之间的软件或硬件的结合，它使得内部网络和外部网络直接相隔离并控制网络互访，防止对重要信息资源的非法存取和访问，以保护内部网络的安全。我们购置了硬件防火墙，通过对防火墙的配置，将电子阅览室和校园网络隔离开来，使电子阅览室作为一个单独的内网，相对独立，自成体系。最大限度的保证了电子阅览室内部网络的安全。
2．用VLAN技术对网络进行划分。VLAN是一种通过将局域网内的设备逻辑地而不是物理地划分成一个网段，从而实现虚拟工作组的新兴技术。由于不同的VALN有着各自独立的广播域，而广播域只能在本地VLAN内进行，从而大大减少了广播对网络带宽的占用，提高了带宽传输效率，并可以有效地将广播风暴所带来的危害拄制在最小的范围内。在交换机划分VLAN后，不同VIAN之间将不能直接通信。VLAN的通信必须通过三层交换设备(路由设备)，我们可以通过路由访问列表和MAC地址分配等VLAN划分原则，控制用户访问权限和逻辑网段大小，将不同用户群划分在不同VLAN中。我们将电子阅览室划分为一个VLAN。论文大全，维护要点。师生共同使用，而减少了维护难度。
3．对设备、系统漏洞检测。定期对包括操作系统，数据库管理系统等系统软件进行系统漏洞扫描、端口扫描，对系统打补丁，关闭非必须开放的端口，对防火墙，路由器、交换机配置进行检测等，发现漏洞马上修正。
4．对数据进行备份。根据实际需要利用磁盘阵列异地数据备份。论文大全，维护要点。利用光盘刻录设备等系统和数据(如服务器操作系统、系统日志、各类应用系统和数据等)的定期备份。备份数据采取的策略一般是：对超星、万方等数据库，由于其数据量大，需要备份的时间长，可以考虑一次完全备份后存档；对于安装维护比较麻烦的服务器，可对系统进行备份，便于快速恢复；对于客户机等计算机，系统维护量大，我校采用方正硬盘保护系统进行日常维护，但在此同时一些顽固病毒仍无删除，就需要我们对一些特殊计算机进行处理。论文大全，维护要点。
5．常进行日志审核。日志是指操作系统的日志、应用程序的日志和防火墙的日志。论文大全，维护要点。对这些日志进行常规的日志备份和分析，如果有异常活动，能及时发现，从而作出补救措施，这是对网络安全监控的一个补充。论文大全，维护要点。
三、读者教育
引导和教育学生，增强他们的安全意识。在新生入学时，即对所有新生进行入馆教育．教导学生正确使用阅览室内电子设备，向学生说明发生火灾的各项必要的应急措施及安全逃生路线。严禁在图书馆内吸烟或违规使用电子设备。
四、结束语
电子阅览室的网络安全是一项复杂的工程，不可能只依靠一种措施来保证安全，必须把各种安全措施有机的结合起来，加之合理的运用，才能达到保障电子阅览室网络安全的目的。在采取安全防范措施的同时，还必须完善电子阅览室的管理规章制度，加强工作人员的网络安全意识，才能有效地实现电子阅览室安全、可靠、稳定地运行．
参考文献：
1、吴少华，局域同中的数据安全问题研究．中国民航飞行学院学报，2005．8．
2、茂，论高校图书馆电子阅览室的安全管理与充分利用．内蒙古科技与经济．2008．6．
3、国编著．网络安全原理与技术．北京：科学出版社。2003．
4、石勇.高校电子阅览室的安全工作探讨.农业网络信息。2009年第5期。
大学生网络安全论文 第3篇
【关键词】网络 新媒体 高校意识形态 安全建设 路径选择
【Abstract】 The continuous development of the Internet and new media ownership of China's socialist ideology and ideological education in colleges and universities and the safe construction work brings strong shock. Ideological education and control is facing great opportunities and challenges， also is the important strategic task to incumbent party construction. Ideological education in colleges and universities under the network new media background and security a major change in the construction site and environment， showing a strong vitality， transmission is fast， new content and range， influence， etc. According to the characteristics of the network of new media， explore new media network in the new model of the ideological construction in colleges and universities， the occupation of the new media public opinion to the initiative and the commanding heights， to strengthen the campus education guide and safety regulation in the spread of the new media， to create a positive and healthy campus network culture， in order to practice the socialist core values， strengthen the cohesion of socialist ideology in college students and charisma.
【Keywords】 Network； New media； College ideology； The safe construction； Path selection
加强高校意识形态教育及安全建设，是贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神以及系列讲话精神的重要举措。党的十以来，在讲话中多次从不同角度阐述了意识形态的重要性，强调“：经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1] 意识形态安全关系着国家政治、文化安全及社会主义经济建设方向和环境。高校作为知识、人才的汇聚地，是意识形态生产和传播的中心和前沿阵地。基于网络而兴的网站、微信、微博、飞信、QQ、贴吧等新媒体已成为发展最迅猛、影响最深广的强势媒体，为高校意识形态教育拓展了时间和空间，提供了新的载体，也已成为新的思想文化宣传和政治斗争阵地，通过新的信息载体和传播方式能够引导与整合多样化的社会思潮，便于强化高校意识形态的教育渠道和方式，同时也给高校意识形态安全带来了强烈的冲击和挑战。高校肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，要牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、管理权、主动权和话语权。意识形态性是高校思想政治教育的本质属性，绝不能跌入“淡化意识形态”的陷阱。因此，探讨网络新媒体背景下高校意识形态教育及安全建设问题，具有重要的理论意义和现实指导意义。
一、加强高校意识形态教育及安全建设的意义
强调：“意识形态安全事关我国经济社会发展，事关中国_执政地位，事关中国_中心工作，事关社会主义的历史命运，符合人类社会发展规律。”意识形态安全是国家安全体系的重要组成部分，是国家政治、文化、经济安全的重要内容。高校处于意识形态领域前沿，大学生思想活跃、人生观、价值观、世界观正在形成和完善中，理想信念尚不坚定，心智尚不成熟，是非观念尚不明确，易于接受新事物、新观念，长期以来，西方敌对势力把高校作为西化分化的重点目标，把青年学生和知识分子作为重点对象，与我们争夺阵地、争夺青年、争夺人心。各种网络信息的交汇扩散，各种社会思潮的交锋较量，各种思想文化的交流融合，对在校师生的思想观念、价值取向和行为方式产生了深刻影响，这无疑对高校意识形态教育及安全建设造成了十分紧迫的挑战。目前我国正处在全面深化改革的重要历史时期，各种社会矛盾和问题集中呈现，现实社会问题与思想认识问题相互影响，各种力量与思潮竞相发声，意识形态领域的斗争异常尖锐，容易影响高校大学生及知识分子的关注和思考[2]。加强高校意识形态安全建设能够有效应对近年来意识形态领域的冲击，也是青年学生健康成长和构建和谐社会的战略需要。
二、网络新媒体时代高校意识形态教育及安全面临的挑战
1.网络化对高校意识形态主导权及建设工作环境带来了强烈冲击
高校处于互联网发展的前沿，高校师生是最大的网络群体。以信息技术为载体的网络新媒体具有全球性、社会性、主体性、无形性、虚拟性、隐匿性和无限性，传播方式具有互动性、即时性、便捷性和形象性，教育模式具有开放性、参与性和固应性，使大学生能够通过其充分地表自己的意志和见解，但同时也对主流意识形态构成了“异质性”， 打破了传统媒体的权威性和主导性，改变了大学生的思维方式和思想观念。网络新媒体的发展扩大了大学生接受信息的自，大学生易于主动地创造、、交流、传播扩散信息，同时也被动地接受信息、消费信息。大学生追求自我、个性化的表达使得个人在意识形态构建中的积极性、主动性及主体地位大大提升，求证的渠道及质疑能力大大提高，对自上而下的宣传灌输不会轻易接受，不再迷信权威，不轻易认同主流意识形态的观点，他们会听到不同的声音，而开始敢于挑战权威、颠覆传统。不同意识形态及文化的冲突与交锋，对我国高校意识形态教育及安全建设是极为不利的，网络新媒体的普及部分消解了社会主义意识形态教育对大学生的影响力和感召力[3]。因此，网络化对我国高校意识形态工作环境及主导权带来了强烈的冲击，形成了巨大挑战，增大了意识形态教育难度。
2.网络化对高校意识形态教育及管控方式形成巨大挑战
网络成员身份的符号化降低了网民的道德自律和网上行为的约束力，易造成网络言论及行为失范。我国目前正处在社会转型和改革发展期，地区发展不均衡，社会财富及资源分配不均，贫富差距加大等多种社会现实矛盾不断凸显、激化，容易导致社会心态不稳、出现不和谐声音，各种社会焦点和热点问题易被激化。社会事件经网络的广泛扩散和迅猛传播，可迅速成为舆论热点，引发大范围的社会关注，进一步加剧社会矛盾，进而影响社会稳定。高校中的大学生思想尚未完全成熟，对网络上的信息和言论缺乏应有的审视和辨别能力，仍易被误导或者理解问题片面化、看待问题极端化，容易感情用事，不够理智、深入和全面，易于主动接受不同渠道的不良信息，对高校网络舆论监管造成很大困扰。随着我国高校意识形态教育面临来自社会转型及市场经济的挑战，虚假信息的混淆，错误思想的挑战，来自西方思潮的威胁，传播革命的挑战，大学生易被误导或传播不良信息，以致迷失自我[4]。因此，目_络新媒体背景下如何加强我国高校意识形态教育引导工作环境及安全监管，已是迫在眉睫的重要课题。
（三）网络新媒体对我国高校意识形态的防御能力提出严峻考验
美国知名媒体学者安德鲁・说峦克曾说：“互联网是西方价值观出口到全世界的终端工具。”[5]互联网文化领域已成为西方势力我国进行文化扩张的新战略要地以及意识形态角力的主战场。目前，国内外敌对势力运用最先进、最有效的网络传播手段，对我国实施全方位、不间断的舆论战和宣传战，不遗余力地对我国的政治、经济、文化、社会等领域进行肆意的歪曲和毁谤，尤其对高校大学生及知识分子当作_工具，通过敌对网站或是讲座、奖学金、英语辅导、组织出国参观学习等各种网络宣传，对我国大学生进行拉拢，渗透“西方观念”、文化思潮及意识形态，国内外别有用心的少数人，借助政治事件，制造舆论混乱，通过网络骗取大学生的信任，一旦时机成熟，就煽动大学生散布谣言及恐慌信息，甚至鼓动学生罢课、游行、闹事，达到他们所期目的，由此对高校师生的思想观念、价值取向和行为方式产生了深刻影响，出现信仰淡化、主流意识形态弱化、舆论导向艰难等现实问题，传统信仰和观念发生了动摇或改变。所有的这一切表明，新媒体时代，对我国传统的意识形态安全建设的理念与方法提出了挑战，我国高校对资本主义文化和意识形态的抵制和防御工作也将变得异常艰巨。
三、网络新媒体背景下高校意识形态教育及安全建设的应对策略
1.强化高素质的马克思主义意识形态教育队伍的组织保障
大学生网络安全论文 第4篇
关键词：大学生；网络安全；教育
网络时代的到来，让人们的生活越来越便捷。随着手机、电脑的普及，网络已经深入大学生的日常生活。但网络是把双刃剑，一方面，学生可以在网上寻找所需要的资料，网络给学生带来了便利；另一方面，网络存在很多隐患和弊端，使大学生深陷网络陷阱。
一、调查对象、内容与方法
1.调查对象
通过实地走访并发放调查问卷统计部分大学生的网络使用情况。笔者在唐山市选取3所高校，现场随机发放纸质问卷进行调查，发放问卷150份，回收有效问卷132份，现场有效回收率88%。通过问卷星平台共进行405次问卷调查。
2.调查内容
（1）大学生网络成瘾问题日趋严峻，部分学生因为网瘾出现成绩下降、考试挂科甚至降级退学的情况。
（2）网络不良信息对大学生造成的危害。如上网浏览色情、暴力等不健康的信息以及网上聊天和网络游戏等。
（3）网络购物陷阱，对学生心理上、生理上造成的伤害。一些大学生想利用课余时间兼职赚点生活费或贪图便宜的网络购物，却掉入网络陷阱，造成财产损失和心理伤害。
（4）文化渗透现象。网络传媒已成为不法分子对大学生进行文化渗透的主要途径。
（5）大学生对网络法律法规的了解程度。
二、调查结果分析
很多大学生在上网过程中都或多或少存在网络安全问题，因此，开展网络安全教育势在必行。问卷调查后将问卷分类汇总，其中，笔者总结了以下几个主要问题。
第一，对于手机、电脑等网络设备依赖性较大。在调查过程中，有高达的调查对象表示几乎不能离开手机；将近三分之二的调查对象表示一有空闲就会上网，这一现象也是如今大学生身体素质差、动手动脑能力差的主要原因。
第二，大学生使用网络方式多元化，但是对于网络安全却所知甚少。大学生主要以看视频、网上聊天、购物三大使用方式为主，网络安全意识淡薄。如何更加安全地使用网络，是网络安全教育的重点所在。
第三，在网络购物过程中虽有防范意识，但是对于个人隐私的保护和产品质量的鉴定仍然存在问题，有少数学生受到欺诈。
第四，大学生频繁使用社交软件，但是对于个人权益、言论和义务等问题了解得不够透彻。三成以上的学生会在陌生的社交网站发表言论，也有三成的人不知道传播虚假信息会被追责；更为严重的是，有高达的学生曾因泄露个人信息而遭受损失，这种因为网络安全意识匮乏而造成的损失的情况，学校应该尤其重视。
第五，绝大部分学生对于网络安全了解片面。对于网络安全防护措施概念模糊。在调查过程中，很多学生认为安装了网络安全软件就不会再出现问题。
第六，网络文化渗透现象较为严重，崇洋，忽视我国传统文化。如今随着网络的全球化，越来越多的国家选择通过网络这个全球通用的媒体进行本国的文化渗透。
三、大学生网络安全教育对策
1.加强大学生网络安全法规教育和宣传
为了应对网络安全问题我国也出台了相关的法律。新国家安全法明确规定，国家建设网络与信息安全保障体系，加强网络管理，防范、制止和依法惩治网络攻击、网络入侵、网络窃密、散布违法有害信息等网络违法犯罪行为。高校应开设相关的网络安全选修课，对学生加强网络安全教育。
2.加强大学生网络安全意识教育
学生网络安全意识需要加强，在这方面有很大的进步空间。网络容易泄露个人隐私，一些社交网站要求登录者提供真实姓名、电话等个人信息，而这些内容很容易被商家利用，通过邮件短信等形式广告，干扰学生的正常学习。大学生在网购时一定要采用安全的支付方式，以保证自己的合法利益不受侵害。
3.加强文化安全教育，提升全民的网络文化安全意识
一个民族文化安全意识的强弱程度直接关系到这个民族的生存与发展，而提升全民的文化安全意识是高校教育义不容辞的责任。学生应该学会甄别网络中的不良信息，抵制文化侵略，正确使用网络，让网络为我所用，创造美好生活。
大学生网络安全论文 第5篇
摘要:新媒体环境下大学生网络安全面临挑战，高校现行的安全教育工作不能全面、系统、有效地应对新媒体环境下的网络安全问题，导致网络安全教育难以达到理想效果。高校应当发挥新媒体教育引领作用，占领网络安全教育舆论话语权，将传统安全教育和网络安全教育加以融合，通过完善高校安全教育机制、加强教师队伍建设、丰富教育内容和形式、营造校园安全环境等措施，提高大学生网络安全教育的实效性。
关键词:新媒体;网络安全;安全教育
网络新媒体技术发展突飞猛进，网络新媒体的开放性、便捷性、隐匿性和交互性等特点既给在校大学生安全教育提供了新的机遇，也带来了严峻挑战。高校安全教育应根据新形势，创造性地将新媒体转化为大学生安全教育载体，从安全教育发展的现实需要和大学生心理需求、发展特点出发，加强引导，拓宽高校安全教育范围，积极探索和研究大学生网络安全教育实现路径，提高安全教育的实效性，促进新时期高校安全稳定。
一、新媒体视域下大学生网络安全问题的成因
“新媒体”是指利用数字技术、网络技术、移动技术向终端用户提供信息和服务的数字化媒体。新媒体视域下大学生网络安全问题是指网络新媒体对大学生受众的思想观念、人身、财产、隐私、信息安全等方面带来的冲击。新媒体信息传播具有大众化、碎片化、即时性的特点，这些特点使网民的参与和互动信息的拓展更加宽泛，也使信息的二次传播更具有隐蔽性和诱惑性，加之青年学生价值观尚不成熟，社会经验不足，容易偏听偏信等原因，进而导致网络安全问题的产生。
(一)大学生自制力不强，容易偏听偏信走极端
随着年龄的增长，大学生追求自主独立的意识逐渐强烈，交往能力不断提高，但毕竟处于价值观形成的不成熟阶段，自制力较弱，较浅的社会阅历造成其是非辨别能力不强，存在对网络意识形态的认识具有局限性，对主流意识把握不准确的现象。即时性和开放性的传播方式易使他们受到各种社会思潮和意识形态的冲击，容易偏听偏信，造成一些网络言论不当和处理极端化的行为，影响青年群体健康价值观念的形成。
(二)大学生社会经验不足，容易上当受骗
大学生进行高频率、大规模、多平台的网络行为，对于获取信息、开拓个人视野和提高见识、学习各方面的知识具有积极的意义，但社会经验不足、思想单纯，安全防范意识不强，抵抗诱惑的能力较弱，处理安全隐患的能力也不高。由于他们使用网络的频率高，网络依赖性强，盲目相信他人，易给不法分子可乘之机，使自身容易陷入电信诈骗、网络诈骗、校园裸贷等危险境地。
(三)大学生普遍经济拮据，赚钱欲望强烈
大学生在追求独立意识的同时，也积极追求经济独立。有些学生通过校内外兼职等方式，在提高社会实践能力的同时也能部分满足自身对经济独立的需求。但也有少部分学生由于消费欲望强烈，又缺乏正确的金钱观，陷入网络中奖、校园裸贷等“圈套”，给个人、家庭、学校造成不同程度的经济损失。
(四)网络安全环境不稳定
随着高校规模的不断扩大，其人、财、物高度集中，群体关系呈现出复杂多样的形态，具有小型社会的特质，其安全也具有社会公共性。一方面，校园开放给大学生生活空间的扩大提供条件，尤其是新媒体技术便捷的当今。但同时诈骗和虚假信息等不安全因素向校园渗透，使安全监管难度加大。另一方面，数字化网络媒体的信息量爆炸式增长，信息内容鱼龙混杂，真伪难辨。尤其是大学生使用率较高的QQ、微信、论坛等载体，由于网络监督机制和技术滞后，以及大学生甄别能力和安全意识存在参差不齐现象等原因，造成一些虚假、影响安全的信息被迅速阅读、传播，给校园网络安全埋下隐患。
二、新媒体视域下大学生网络安全教育面临的挑战
大学生作为新媒体使用群体的主力军，规模和比例日益壮大。据《第38次中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2016年6月，我国网民规模达到7．10亿。以职业结构来看，学生作为网民中最大的群体，占比为25．1%。20—29岁年龄段网民比例为30．4%［2］。90后大学生对网络技术的熟悉程度要远远超过其他年龄层次的人群。此外，新媒体传播内容的丰富性、传播速度的即时性和传播载体的多样性，使大学生接收信息的主题覆盖面更广、内容更加宽泛，信息真假难以辨别，极易引发网络安全问题。同时，网络安全教育机制还不够完善，网络安全教育人员的数量和质量并没有明显改善和提升，教育内容和形式也没有跟上形势。因此，现行的安全教育工作不能全面、系统、有效地应对新媒体环境的要求，网络安全教育的实效面临挑战。
(一)大学生自我安全教育意识和自我保护能力不强大学生处于生理基本成熟但心理成熟滞后的阶段，处于世界观、人生观和价值观塑造成型时期，自我教育和自我管理能力相对较弱，课堂上所学的法律知识难以提升为法律意识并指导自身行为。对新媒体信息辨别能力不强，防范意识有待提高，单纯的心理和浅薄的社会经验难以筑起牢固的网络安全防线。课外网络安全教育实践针对性不强，与课堂网络安全教育衔接不足，大学生难以掌握应对新形势下各种不安全因素的技能，在遇到突发事件时无法及时采取科学的处理措施。
(二)大学生网络安全知识体系缺失
由于社会经验少，辨别是非能力不强，对网络安全存在片面性和局限性认识，大学生易受到互联网上的不良现象和畸形价值观诱导。从以往大学生网络安全事件来看，大学生易成为网络、电话诈骗等网络犯罪活动的被侵害者。加之大学生容易在强烈的独立意识和冒险精神驱使下进行社会活动，又缺乏必要的网络安全常识储备，使危险系数增加。同时，由于个体在学习、人际关系、感情、就业方面压力积累到一定程度时，也可能以某种过激方式通过网络平台爆发出来，造成突发性意外事件，所以，大学生也可能成为网络安全事件施害的当事人。另外，社会中集体性事件易通过网络进行汇集从而产生舆情强势，引发舆论热潮，部分学生由于价值观不成熟，容易参与到网络舆论中，发表不当言论。
(三)学校网络安全教育内容和形式难以适应新环境
纵观当_络安全教育，无论是教学形式还是教学内容，都是从关注个体的角度出发，被动地实现或维护整体的安全。这种教育方式是传统网络安全教育模式的延伸。传统网络安全教育的出发点和落脚点是为了保障学生在校期间的学习和生活，并没有充分利用新技术将大学生的网络安全教育落到实处，这一现状在客观上决定了传统网络安全教育观念的功利性，缺乏吸引力和感染力。当下正处于社会转型发展期，各种社会矛盾交织、易发，社会焦点、热点问题被网络迅速传播后易引起大学生的关注和扩散，对于此类事件的教育形式，学校多以班会、座谈会等开展，重“教育”轻“实践”。另外，校园内网络安全演习、情景模拟培训流于形式，学生参与程度不高，网络安全教育实效性不强。同时，专家学者型的“舆论领袖”没有充分把握网络领导权和话语权，不能及时提供智力和理论支持。
三、新媒体视域下高校网络安全教育实现路径
(一)完善安全教育机制，加大对网络安全教育的组织领导新的形势要求
高校校园要构建“安全教育+技能演练+文化营造”三位一体的安全教育模式，增强新媒体在安全教育中的积极作用，构建学校、家庭、社会安全教育架构，使安全教育立体化。加强与学校保卫处、公安、消防、交通、医疗等部门的合作，通过新媒体平台加强与学生家长的沟通，共建“学校—社会—家庭”安全教育网络，逐步建立部门联动、运转协调、反应快捷、程序规范、优质高效的学生安全教育、管理工作机制。积极推进高校网络安全应急指挥调度平台建设，提升校园内突发性网络安全事件信息的通报和处置调度能力，运用校园新闻媒体，整合校园广播、校报、微博、微信等信息平台，充分挖掘和发挥网络对在校学生进行网络安全教育的功能。同时，建立和完善校园规章制度，主动排查并消除网络安全隐患。加强依法治校制度建设，推进构建“和谐校园”的进程。加强网络安全管理，建立网络舆情监控和分析体系，坚持正确舆论引导与消除有害信息相结合，及时发现、封堵、删除有害信息并切断信息源头。
(二)加强网络安全教育专兼职队伍建设，完善高校安全教育体系
大学生网络安全论文 第6篇
关键词：网络环境；高校管理；学生工作；安全稳定工作
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009－2374(2009)12－0195－02
一、网络技术的发展给高校学生安全稳定工作带来新的机遇和前所未有的挑战
(一)网络技术的发展给高校学生安全稳定工作带来新的机遇
1网络技术的发展易于使大学生接受有关安全稳定方面的教育。长期以来，学生一般从教师、教科书或宣传栏等中获得安全稳定教育的知识，而且内容较单一。网络时代，网络可以提供丰富的信息资源，已成为大学生了解世界、获取信息、发表言论、交流思想的重要渠道，他们可以从网上获取有关安全稳定教育方面的信息，且内容丰富。
由于网络不受时间、地域限制，通过网络可以随时随地接受安全稳定方面的教育，且自由、自主，有益于大学生的自我教育。同时，网上提供图、文、声于一体的有关安全稳定方面的信息资源，具有较强的吸引力、说服力和感染力，具有较好的教育效果。
3网络技术的发展为高校学生安全稳定工作提供现代化技术手段，显著提高了工作效率。在学生日常安全教育中，充分发挥网络的作用，通过校园网络公布相关的法律法规和学校的规章制度；利用电子论坛、聊天室等交互式的信息传输方式进行有说服力、有针对性的宣传和沟通，收集有关安全稳定方面的信息，并及时对其分析处置，做到防患于未然。同时，通过网络广泛开展一些全校同学积极参与的活动，有力地提高了工作的针对性和有效性。
网络具有信息传输快的显著特点，而且信息的传输量也空前变大，信息可以高效快速地在高校部门间传输，为部门的科学决策提供了第一手可靠资料，使其在第一时间内做好宣传、教育和预防，以最快的速度平息事端，大大提高了工作效率。
(二)网络技术的发展给高校学生安全稳定工作带来前所未有的挑战
1对传统道德、伦理规范的冲击。网络构筑了一个虚拟空间，我不认识你，你也不认识我，好像每个人都戴了一个面具一样，具有隐蔽性。在这种情况下，人们很容易自我约束，我行我素，说在现实世界不敢说的话，中伤诋毁他人等。网络中充斥了暴力、色情等不健康、低级趣味的负面信息，加上大学生好奇心强、自制力差、易产生负面影响。这对于传统的道德观念、伦理规范等造成了巨大的冲击，也在一定程度上影响高校安全稳定的局面。
2对理想信仰的置疑。在以西方社会主导的网络中传播着各种各样的思想观点，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。新自由主义、后现代主义、“第三条道路”、民主社会主义等思潮在网上随处可见，这对正在长知识，形成世界观、人生观和价值观的大学生易产生很大影响，误导青年学生，造成思想的混乱，产生对马克思主义的置疑，一旦激化，最终会影响到高校安全稳定。
3对法律法规的挑战。由于网络技术的快速发展，相关的法律制度还没有得到完善，这给一些人提供了可乘之机。同时，由于网络自身的虚拟性特征，人们随意和传播不良信息，或利用计算机技术、网络技术对相关信息进行篡改，使信息失真，加上一些艺术性的色彩。极具煽动性，而者、传播者却逍遥法外。大学生由于缺少社会经验、阅历浅，极易上当受骗，成为传播者，参与到犯罪当中，影响高校的安全稳定。
二、构建适应网络环境下高校学生安全稳定工作体系
(一)建设一支既懂学生安全稳定工作又掌握网络技术的政工干部队伍
工作的开展需要人来完成，具有扎实的业务知识和技能是工作开展的前提和基础。在网络环境下，高校要注重培养一支政治理论水平高、责任心强，熟悉学生安全教育及管理工作，又能较好地利用计算机网络技术开展学生安全稳定工作的队伍。
要加强这支队伍的教育管理，转变传统观念，重视安全意识的教育，提高学历层次，激发他们的创造性和积极性，强化计算机网络知识的学习，掌握网上教育的方法，适时地参加相关的培训和举行相关的模拟训练，打造一支精干、高效的高素质政工干部队伍。
(二)成立和完善相应组织机构，加强部门间的协作
网络时代，结合实际，我校成立了信息安全管理委员会，挂靠在网络管理部门，负责对学校网络管理和监控；在全国率先成立了集教育、管理和服务为一体的安全管理处，成立学生自我安全管理委员会，设立便民警务点等，全方位加强学校安全教育与管理工作，在维护学校的安全稳定方面起到了较好的效果。
同时，完善原有的维护高校安全稳定领导小组、处置重大安全事故小组、安全工作领导小组等组织机构，强化网络管理部门的作用，安全保卫部门、学生工作部门、宣传_部门等积极参与，以实现在党委的统一领导下，行政具体实施，各部门各司其职，相关部门通力协作的格局，做好、做细、做实学生安全稳定工作。
(三)覆盖校园网络中每台计算机。构建适合本校的网络安全防范体系
随着网络技术的发展，现在大多高校都建立了校园网络并投入使用，这对于教学科研和教育管理工作的提高起到了巨大的推动作用。高校作为创造知识、传播知识、培养人才的阵地，信息平台的构建是必须的，而保障网络信息的安全可靠是高校得以安定、有序运作的前提。
要结合学校网络体系的实际情况，通过对人员组织、安全 技术和安全操作三方面的结合，融技术体系和管理体系于一体，构建起合理的校园网络安全防范体系，进而强化网络监控力度，防范不健康、对社会危害的信息在校园网络上传播，清除网上垃圾，实现对学校各部门网络的管理、维护和监控，解决出现的网络安全问题，保障校园网络的有序运行，维护学校安定团结的局面。
(四)建立健全网络环境下高校学生安全稳定工作的规章制度
制度是规范人们行为的一种尺度和标准，有了制度，便可有章可循。在网络环境下制定切实可行、加强学生安全教育与管理的规章制度就显得尤为重要和必须。我们不仅要给学生以说服教育，还应让学生知道哪些是允许做的，哪些是不允许做的，违反了就要受到什么样的处罚。我校制定和实施了《关于在校园网信息的审查和巡查暂行规定》、《计算机信息网络安全保护管理办法》、《学生宿舍计算机网络用户守则》等规章制度。
通过制定和实施这些规章制度，一方面，有利于网络安全教育的开展，保证网络健康有序运行，提高学生安全稳定的意识。另一方面，规范着学校的管理，使管理者在自己的权限内行使合法的权利，不因人而改变，便于工作的开展，促进工作的制度化和规范化。
三、提高网络环境下高校学生安全稳定工作的有效性
(一)坚持网上正面舆论导向与求真务实工作作风的结合
我们要主动占领网络阵地，在校园网络中，积极宣传党的大政方针，要让马克思主义和我党的先进理论成为网上的主旋律，形成积极向上的主流舆论，以正面的舆论引导人。同时，在实际的工作中，要遵循大学生成长成才规律，大兴求真务实之风，切实为学生着想，服务于他们的成长成才。
在实际工作中，要把这两者有机结合起来，通过开展扎实有效的工作，使大学生对党和国家的方针政策，达到认同基础上的接受，自觉维护学校的安定团结，形成安定和谐的局面。
(二)要做到网上监控与网下监控的有机结合。形成全方位的监控体系
充分利用校园网络安全防范体系，通过运用VLAN技术、审计跟踪技术、IP地址绑定、用户管理等手段，做好对校园网络中信息的监控，发现问题，及时分析上报。网下，在日常生活中也应加大监控的力度，尤其在敏感时期，要密切关注学生的思想动态，做好对思想动态的收集和分析，形成全方位的监控体系，广泛收集深层次、预警性的信息。
同时，要对网上获知的信息和网下获知的信息做好对比分析，找出它们之间的联系，进行深层次的加工、提炼和筛选，保证信息的真实可靠，并在第一时间内上报，确保早发现，早预防，早处置。做到把不稳定的因素化解在萌芽状态，把影响稳定的事件消除在苗头阶段。
(三)在工作过程中。注重现代化技术手段与传统手段的有机结合
网络是科学技术发展的产物，是现代化的体现，是人类文明进步的标志。开展高校学生安全稳定工作，要与时俱进，转变观念，大胆借鉴和吸收科技成果，充分合理利用现代化的技术手段，使高校学生安全稳定工作信息化、现代化。
在传统的手段、途径中充分利用计算机网络技术手段，更新工作的方式和方法，提高工作效率，及时掌握影响安全稳定的因素，如利用网络技术对信息载体和信息处理、传输、存储、访问提供安全保护，防止信息内容被非授权使用和篡改，以及对具有煽动性和鼓动性的信息要及时排查和追踪等，努力做到利用现代化技术手段与传统手段的有机结合。
(四)把握网上发现影响安全稳定问题与网下解决这些问题的有机结合
在对网络的监控中，发现某些影响安全稳定的因素或问题，这不是我们的目的，我们的目的是保证学生群体的安定团结。网下，我们应主动了解情况，解决学生关心的问题。加以引导和疏通，并帮助他们提高辨别是非的能力，做到及时化解各种影响安全稳定的因素。
这样我们不仅有效地消除了不安定的因素，还解决了学生关心的现实问题，增进了师生的交流和认识，更能使学生关心安全稳定工作，积极参与到安全稳定工作中来，实现在网上发现问题与网下解决问题的结合中做好学生安全稳定工作。
(五)良性互动，网络环境下高校学生安全稳定工作体系的不断完善与实效性的不断提高
任何工作的开展都应有一定的载体，而载体的完善与否，在很大程度上影响到工作实效的程度。网络环境下，高校学生安全稳定工作在扎实有效的开展过程中，通过对经验的不断积累和总结，对相关问题的立项研究，从理论上解决网络环境下深层次的相关问题，进而使工作体系得到不断地完善。随着工作体系的不断完善，又能极大地促进工作的健康有效开展，在这种良性的互动中，不断提高网络环境下高校学生安全稳定工作的有效性。
参考文献
[1]托马斯・弗里德曼著，何帆，肖莹莹。郝正非译，世界是平的[M]，长沙：湖南科学技术出版社，2006
[2]吴晓峰，林贵东，网络条件下高校安全稳定工作的调查与思考[J]，福建高教研究，2004，(2)
[3]李欣，高校校园网络安全探索[J]，中国现代教育装备，2007，(1)
大学生网络安全论文 第7篇
一、安全教育的涵义
大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家的有关政策与法律为依据。以全面提高大学生的综合素质为目标，以大学生在校期间以及步入社会面临的安全问题为主要内容，以已涉及大学生的安全问题为典型案例。对学生进行实用法律知识、安全防范知识、学校安全管理制度和心理健康知识教育，使在校大学生系统地掌握安全知识和防范能力。
二、当前高校学生安全教育面临的挑战
（一）严峻的社会治安形势，需要进行安全教育
随着高校招生规模的扩大、多校区办学和后勤社会化改革的深入，在校学生人数大幅度增加。校园社会化现象日趋明显，越来越多的各种社会人员进校服务。校内及校园周边环境日趋复杂。钱物被盗、外出被抢或遭到异性滋扰等事件屡屡发生，大量事实说明，安全问题成为学生在校学习、生活中经常遇到的问题。
（二）高校扩招以及教育观念的“功利化”给学生安全教育带来的挑战
随着我国高等教育改革的深入开展，高等教育大众化、大发展的时代正在到来。自1997年高校扩招以来，高校规模急剧扩大，办学主体和办学层次日趋多元化，学生成分更加复杂化，素质层次差异较大。在校生人数成倍增长，办学条件、教学设施、生活设施严重滞后，这就使得学生与校园资源之间的矛盾日益突出，因此引发的一些治安案件也大幅度增加。如因在图书馆抢座位引发的争执、打架斗殴，因食堂拥挤、服务质量差引发的争吵甚至打群架等等。
（三）网络世界对大学生的安全隐患和网络犯罪的挑战
大学生时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象，新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使大学生的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等，使得迷恋网络的学生道德素质下降、道德观念淡化。另外，网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。网络交流的随意性和隐蔽性，又常常使青少年成为受害者。由于青少年极强的好奇心和模仿性，使得很多网络受害者又成为侵略者，网络犯罪不断上升。
三、大学生安全教育的主要对策
加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求。为此，我们应采取以下几个方面的对策：
（一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识
安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育，即从学生入校到毕业，让安全教育贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，学校要组织广大师生系统地学习、掌握安全知识，在此过程中，不仅要使学生掌握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。同时，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育，在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。
（二）安全教育要突出重点，注重教育效果
加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面。
1、抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教
育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。
2、抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。
3、抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。
（三）切实加强网络安全教育
现在的学生几乎人人涉足网络，虽然他们有驾驭网络的技能，但对维护网络安全的法律、法规、条例却知之甚少，网络安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园网络受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入，反动言论侵入，教唆犯罪侵入。针对上述这种情况，目_络安全教育重点抓好这几方面工作：一是加强网络法律法规宣传教育，提高大学生网络安全意识。学校要通过创办网络安全主页，对网络安全的法律、法规、条例进行及时的登载，这样既方便学生学习网络法律法规知识，同时，也使学生一进入网络首先能感受到网络安全的重要氛围，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙”。二是积极开展“呼唤网络文明，净化网络环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道德，摈弃不文明、不道德的网上行为，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导文明、健康的网络生活。三是积极开展网上正面宣传教育活动，用科学的理论占领网络阵地。要教育大学生不登录反动网站，不看淫秽及内容低调的网页，不下载传播反动及煽动性信息，不在网上发表煽动性言论。实践证明，教育学生自觉抵制校园网上的有害信息，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。
（四）切实加强教育队伍建设
目前，高校安全教育工作基本是由思想政治辅导员承担。但由于思想政治辅导员除了日常思想政治工作外，还肩负着大量繁杂的日常事务性工作，可能导致安全教育工作出现空挡。因此，高校要加强安全教育队伍的建设，不能把责任全部压在辅导员身上，而应该调动有关学生教育、教学管理工作各职能部门的力量，提高安全教育队伍的政治素质，引导学生加强对国内外敌对势力破坏活动的警惕，正确对待国内、国际的热点、难点问题。同时加强队伍的业务培训，熟练掌握网络技术、防火防身以及工作技巧，坚持“以防为主，打防结合”。
（五）完善四个制度
一是要完善自律协议，实现大学生自理、自立、自律。市场经济强调合同意识，讲究文本化管理。国家的法律法规、学校的校纪校规，学生一般不去触犯，所以多数学生平时并不在意。但一旦单独将其中有关条款列入协议书中，它的警示作用更强，可以告诫学生什么能做，什么不能做及其做的后果，也充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。
二是要完善相关的安全管理制度。安全管理制度是校园安全防范体系的重要组成部分，也是实现依法治校、依法办学的依据和保障。根据国家教育部《高校内保工作规定》以及《学生伤害事故处理办法》等不断完善安全教育制度、校园秩序管理规定、实验室及化学危险品安全管理制度等等。
三是要落实安全责任制度。要按照有关的规章制度，落实责任人的相关责任，从高到低，层层签定安全责任书，把安全责任落实到个人，让每个人每个部门都来关心安全问题，树立“安全无小事”的防范意识。四是要引入和完善社会保险机制。学生远离家庭就读，要强调学生个体在社会生活中的独立性、主体性和自律性。同时引入社会保险机制，减少学校、学生的后顾之忧。
参考文献
[1]大学生安全教育读本[m].陕西师范大学出版社.
大学生网络安全论文 第8篇
关键词：大学生；网络社交
社交网络，俗称SNS，其学理上是以1967年哈佛大学心理学教授Stanley Milgram创立的“六度分割理论”中的交流手段为基础，在互联网中营造人际交际与信息交流的新兴网络平台，Facebook、Twitter等社交网站在几年前已经风靡全世界。近年来，随着我国手机移动网络的发展，以微博、开心网、人人网、微信等为主的社交网络迅速崛起，《2010年中国网民社交网站应用研究报告》指出近的参与者为学生群体[1]。随着信息技术的飞速发展，网络社交已成为大学生网络生活的重要组成部分。
一、大学生网络交往现状及存在的问题
在网络社交中，青年大学生的思维方式、行为方式和社会关系都在发生着深刻的变化。大学生最容易接受新事物，是较快接受网络的群体，也是受网络影响最强的群体。但网络是一把“双刃剑”，它在开阔大学生视野，带来高科技、丰富人们生活的同时，也在思维和行为方式、价值观念等方面对大学生产生一些负面影响和冲击。导致部分大学生过度依赖网络，学习成绩下降，人际交往淡化，心理不健康、人格不健全，自我迷失，甚至有的大学生相信网上爱情、网恋，还有的导致网络欺诈等。
（一）迷恋网络，导致学习成绩下降
网络上各种知识浩如烟海，并以其所特有的新颖快捷、互动平等，深受大学生的喜爱，为大学生的学习带来了极大的方便，但网络交往中一些娱乐内容也会对大学生造成一些负面影响。其最直接的影响就是导致大学生的学习成绩严重下滑、不能正常继续学业。在一些高校对学生做退学警告、退学等学籍处分中，有很大一部分学生是因为过度迷恋网络而导致学习成绩下降或课程不及格无法继续学业。
（二）沉迷网络，导致网恋误区
网络的出现和飞速发展，改变了我们原有的生活方式和习惯，网络聊天将人与人之间的距离大大缩短了，无论是天南海北、距离多远，通过网络都能轻松地畅谈。高校网络已基本普及，所以大学生上网聊天已成为校园里的再正常不过的事情，有些同学在网聊的同时会引起网恋。网恋几乎已成为青年大学生的一种时尚。
（三）现实生活中人际交往淡化
大学生在网络交往中以电脑和网络为中介，与所交往对象不用面对面交流，通过QQ等聊天途径与对方交流思想、观点等，可以随时选择交往对象和交谈内容，也可以自由行动、不受限制，真实地表达自己。这种虚拟世界可能对大学生的现实人际交往产生负面影响，导致其在现实中缺乏真诚并怀疑别人，从而无法正常建立与他人的良好关系。长此以往，忽视了现实生活中的人际交往，把更多的时间和精力投入到网络交往中，减少了现实生活中参加一些校园文化活动和班级组织活动的机会，与同学、朋友、老师、家人的交流越来越少，导致人与人之间关系越来越疏远，甚至不敢交流、不想交流，导致人际交往淡化。
（四）网络欺诈
在信息化时代，各种社交网站和网上聊天工具已走进大学生的生活，网络社交满足了一部分大学生心理空虚、渴望交友和缓解释放心理压力的需要，在网络社交的虚拟世界中，很多涉世未深的大学生往往较轻易相信别人，而一些不法分子正是利用大学生网上聊天交友的心理，以交友、谈恋爱为谎言，骗取对方的信任，约其见面或是骗财骗物甚至骗色，更有甚者谋财害命，而受害者多数都是在校大学生。
（五）对生活缺乏热情，导致心理不健康，人格不健全
网络上的人际交往都是用的虚拟角色，而且也不是直接接触，这常常会导致双方心理产生信任危机，甚至可能引发人格障碍。网络即时聊天、BBS、各大论坛、百度贴吧之类的虚拟社区基本都不是实名制的，不能保证人们发表言论的真实性，这使多数大学生在参与网上交际时抱着一种游戏的心态，发表言论不负责任，也不相信别人的言论。网络和现实的差别还可能导致大学生形成攻击型人格或双重人格，不少性格内向的大学生在网上却很活跃。这当然有其好的一面，可以使这类学生找到宣泄感情的平台；但也有其不好的一面，部分自控能力不强的大学生会沉迷于网络，现实中与人交往愈发减少，甚至可能产生自闭症等不良后果。
（六）网络社交导致部分大学生自我安全防范意识减弱
在对部分大学生进行网络安全问题的调查时，大多数学生都认为上网聊天、网络交往没有那么可怕，认为网上人与人之间的交往能更坦诚，所以很多大学生在网络虚拟世界中更能敞开心扉、畅所欲言，没有自我安全防范意识。
二、对大学生网络交往存在问题的原因分析
（一）社会对网络社交重视力度不够。
无论是现实社会还是网络虚拟社会都需要完善的法律法规作为保障，但目_络社交工具并不安全可靠。360服务报告称2013年第一季度，360共接到用户反馈的网购欺诈事件926例，涉及八类骗局，从受害群体来看，超过半数的网络欺诈受害者是高校大学生，而在网络兼职欺诈的受害者中，高校大学生的比例更是高达80%以上。由此看出，社会媒体对网络交往的舆论力度不够，相关网络管理的法律法规不健全，导致网络虚假信息、非法入侵行为时有发生，而受害者多数为生活阅历简单的青年大学生。
（二）高校对大学生的网络社交没有足够重视
目前，国内很多高校都健全了校园网站，并有相对应的思政教育网，但很多高校对网络社交没有引起足够重视，对学生网络思想动态了解把握不够。
（三）由于网络世界缺乏约束机制，只能靠自觉
而大学阶段是大学生从校园向社会的转型期，世界观人生观价值观还没完全成熟，生活阅历简单，对社会现实认识不够深刻，辨别能力差，自我安全防范意识不强。很多大学生认为在网络交往中，大家互不干扰，可以随心所欲地表达自己的想法和观点，失去了约束机制，从而导致一部分大学生网络行为不文明，道德意识弱化，自我约束意识和安全意识减弱。
三、大学生网络交往对策分析
（一）社会应加强舆论引导，推选网络社交实名制
社会应注重舆论引导，引导大学生树立正确上网意识，形成道德约束机制，建立健全关于网络社交方面的法律法规，在一些社交网站实行实名制上网，为大学生正确利用网络社交提供健康良好的网络社交环境。
（二）高校要加强网络交往安全教育，提高学生的自我安全防范意识
网络是高校开展大学生思想政治教育工作的新阵地，高校应重视大学生的网络交往安全教育，把网络交往安全教育列为新生入学安全教育培训的重要内容。学生处、保卫处、团委要增加大学生网络安全教育培训力度，各院系的党总支书记、团总支书记、学工办主任、班主任、辅导员等从事学生工作人员要加强对学生网络交往安全教育引导，端正上网动机，防止轻率和不正当网恋，提高警惕，增强识骗避险能力。
高校可开设网络交际、公共关系学等选修课帮助大学生正确利用网络交际。同时通过多种途径广泛宣传安全防范的重要性及措施，加强对大学生社交能力特别是网络社交能力的培养。例如可以汇编典型案例、模拟演练、播放相关影片等。辅导员则应充分利用级会、班会等机会结合学生表现情况进行讲评，告知大学生常用的急救电话如110、120等，鼓励大学生在受侵犯时积极向家长、老师和_门及其他社会有关机关寻求帮助和救援，将安全教育融入日常工作中。同时把有关的法律法规、网络社交的安全注意事项等结合日常生活学习中的案例进行网上教育，普及安全知识[2]。
（三）充分发挥高校共青团组织的作用
随着互联网的迅猛发展和普及，青年大学生的思想观念、价值观也在发生着变化，网络已成为广大青年学生日常生活不可或缺的一部分。高校共青团作为先进青年的群众组织，其工作面临着新的机遇和挑战。共青团是高校团员青年根本利益的代表和维护者，是高校党组织联系青年学生的纽带和桥梁，更应该注重网络新媒体在团组织中作用的发挥。当前，微博、微信、QQ等网络传播工具的迅猛发展和快速普及，使共青团组织面临着如何提高团员青年的网络鉴别力，如何把握导向、引领青年。网络时代给共青团工作带来了新的考验，所以共青团组织就要善于利用网络进行学习，又要善于利用新媒体，在思想引领、组织动员、舆论引导等方面充分发挥作用。
1.正视网络新媒体的影响力，积极引导青年大学生
随着网络新媒体的快速发展，“微活动”现在已经成为人们获取新闻、信息、交流情感的一个必不可少的工具。微博、微信等新媒体越来越受青年大学生的关注和喜爱，青年大学生已经成为网络新媒体的主要传播对象。2012年初，下发了《关于在全团广泛运用微博开展工作的实施意见》，高校团委微博得以快速发展，几乎覆盖各个团支部，团委微博以新浪和腾讯微博为主，微博内容围绕上级团组织要求和各高校活动特色，以传播正能量为主要内容。高校团组织应充分利用微博、微信、QQ平台的沟通、联络、交流和聚集方式，加强与青年学生的互动交流，通过举办大学生微博大赛、微信大赛，规范微博、微信管理，将其作为一种工作交流平台，对学生进行积极的正面引导，使微博、微信等成为开拓共青团事业的一种有效载体。
2.积极开展丰富多彩的校园文化活动
通过开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，吸引青年大学生的注意力，减少网络在大学生生活中的比重。2014年，、教育部、国家体育总局、全国学联联合下发了中青联发（2014）2号《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》。全国各高校团委纷纷开展“三走”活动，强化体育课和课外锻炼，激发大学生参加体育锻炼的主观能动性，促进大学生形成良好的体育锻炼习惯，从而减少大学生网络交往的时间。团组织可以组织学生开展主题团日活动，增加学生面对面交流的机会，开展健康向上的校园文化活动，使大学生从中增长知识、培养兴趣、锻炼能力、提升素质，从而减少网络社交时间，让学生真正走下网络，走向校园，走向健康向上的校园文化活动中。
（四）大学生自身应摆正心态，正确认识网络文化
生活态度决定处世方式，大学生应正确看待网络文化，“取其精华，去其糟粕”，毕竟网络也为人们的生活提供了诸多便利，传播了不少优秀文化。大学生应利用网络摄取积极的知识，比如关注国际及国家大事，了解就业信息，阅读有益书籍及文献，提升自身的能力，充实自己的生活[3]。大学生应该摆正心态，合理利用网络信息交流这一有利工具，进行适当的网络社交，促进大学生学习和人际交往技能，利用网络交往的功能促进自身心理素质的提高，以更好地适应大学生活和社会的发展。
参考文献：
〔1〕王雷.社交网络与大学生思想政治教育途径探究[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012（3）：206.
大学生网络安全论文 第9篇
【关键词】大学生；网络素养；网络安全
本文基于网络素养视角下探究大学生网络安全教育引导来源于2016年影响较为广泛的“徐某某”电信诈骗事件。2016年8月，某省高考录取新生徐某某的考生信息被犯罪分子通过网络技术手段窃取，并假扮教育局、财政局工作人员以发放助学金名义骗取徐某某上大学的费用9900元。在得知被骗后，徐某某郁结于心，最终导致心脏骤停不幸离世。该事件发生后，立即引起了社会各界广泛关注，大学生网络安全又被推向舆论的浪尖。因此，如何开展大学生网络安全教育引导，提高大学生的网络安全防范意识是我们值得深思的问题。
一、网络素养与网络安全的关系
网络素养主要由五个部分构成：信息接收、信息解读、网络安全、网络利用、网络伦理道德1。网络安全与网络素养的关系是包含、融合和发展的关系。网络安全是构成网络素养的重要部分之一，网络安全进一步发展了网络素养的内涵和外延；网络素养包含了网络安全，缺乏网络安全的网络素养注定是不完整的、不全面的，因此两者相辅相成，相互影响，缺一不可。
二、大学生网络安全意识缺失的表现
1.信息辨别能力不强
网络信息浩如烟海，对信息判断能力相对较弱的大学生而言一旦遇到虚假信息就有可能造成不可估计的后果。如网络兼职，利用课余时间做兼职是在校大学生接触社会锻炼自己的一个很好途径，而电脑、手机和网络的普及，促使很多大学生不再局限于传统的兼职手段，而是涌现了部分网络兼职群体，也出现了很多网络兼职网站。虽然网络兼职具有不受地域限制、信息流通更快捷等优点，但遇到的不确定性因素却增多，如个人信息被盗，骗取押金、冒充亲人骗取钱财等。同时，大学生对二维码风险、公共wifi、伪基站风险的认识还需要进一步加强。
2.网络成瘾
包括“游戏瘾”、“购物瘾”、“社交瘾”等网络成瘾问题。长期处于网络成瘾会导致大学生学业荒废、与家人朋友关系疏远、身心受损等严重后果。如网络购物，虽然突破了传统商务模式的障碍，无论对消费者、市场都有着巨大的吸引力和影响力，网上商品的物美价廉和便捷性也极大吸引了大学生消费群体。但是网购是把双刃剑，具有两面性。虽然现在网络支付手段和环境相对安全，但也难免有不法分子投机取巧，利用不法手段窃取用户支付信息导致财产损失2。此外长期沉迷网络购物、网络游戏等，会造成大学生超前消费，意志消沉，从而构成网络犯罪。
3.网络犯罪
网络犯罪也是大学生常见的网络安全问题之一。在刷微博、朋友圈和其他APP上获取资讯时候，“三观”尚未成熟且理性思维尚缺的大学生容易产生从众心理和尝新心理，导致错误的信息判断，网络舆论暴力、网络涉黄、网络诈骗、网络涉谣等现象出现。但是部分大学生不能合理规划个人消费，盲目攀比，或者部分大学生需要资金支持个人创业，如果遇到不正规不合法的网贷渠道，风险意识较弱的大学生必定成为弱势群体，倘若大学生欠下债务而无力偿还就有可能走向犯罪。
三、开展大学生网络安全教育引导
1.建立网络安全防护
在国家政策的指导和保障下，要建立网络安全产业链，构筑网络安全壁垒。一是从法律保障和安全监管角度出发，与时俱进地推动和完善与网络安全相关的法律法规、技术标准，做好法律保障；加强网络安全监管和综合治理能力，提升网络安全事件应急力和打击力度。基于此，《_网络安全法》的推出为保障网络安全，为信息化健康运行奠定了有法可依的基础。二是从社会监督角度出发，充分发挥行业组织和专业机构的作用，建立健全网络安全社会监督举报机制，形成行业监管氛围；三是从运营商的角度出发，无论是个体企业还是企业之间都要加强网络安全防范意识，并严格自律。由此肃清网络环境的不良行为，对净化网络环境，为互联网良性健康发展保驾护航。
2.拓展高校网络安全教育引导
将网络安全教育引导与日常思想政治教育工作结合起来，充分发挥高校辅导员队伍的作用。再次，网络安全教育引导要贯穿于第一课堂和第二课堂，在课堂教育、教材融入和科研课题研究基础上，在大学生之间广泛开展网络安全实践教育，通过正反案例分析、情景再现互动、技能知识竞赛等形式培养大学生网络安全意识。大学生自我提升网络安全意识虽然大学生的文化知识水平较高，但是由于尚未完全踏入社会，社会经验不足，容易缺乏安全防范意识，加之法律观念淡薄，从而导致一些不良事件发生。因此，大学生自我网络安全意识培养是现实需要。首先，学习计算机使用知识。大学生要学会如何使用计算机、如何利用计算机为个人发展服务。在使用过程中能够正确辨别那些是有害信息、有害软件，通过知识的学习铸造一道网络安全心理防线。其次，加强自身法制观念。因为必要的法律认知对于个人来说是一种约束，但也更是一种保护手段。再次，要提高社会实践防范能力。大学生面临着从学校过渡到社会人的关键阶段，社会实践作为大学生踊跃参加的活动之一，年龄的增长并不意味着思想的成熟，对危险预判的缺乏往往导致安全事故的发生。
四、结语
网络的发展带来的大学生网络安全问题是现实问题，是一项紧迫且必需完成的任务。网络安全作为网络素养的重要组成部分之一，加强网络安全引导是我们实施网络素养教育的重要措施之一，关注和研究这一领域，将开辟网络素养教育更多途径，丰富网络素养教育内容。
参考文献
[1]中国互联网络信息中心.《中国互联网络发展状况统计报告》，2017.
[2]吴泽鹏.大学生自身网络安全问题研究,西安工业大学硕士学位论文,2016.
[3]中国互联网络信息中心.《2015年中国手机网民网络安全状况报告》,2015.
