本科毕业论文 英文 第1篇
一、英文摘要的特点及规范
1、具有独立性和自含性
对于一些英文读者来说，英文摘要是他们唯一的信息源，所以英文摘要一定要强调完整性，也就是说它所提供的信息必须是完整的。
2、具有定量分析
撰写英文摘要的过程中应该注意避免笼统的、空洞的阐述，尽量用具体的语言和清晰地思路来论述，这样能给读者一个全面的信息呈现。
3、具有创新性
由于东西方文化差异，西方学者在阅读论文时会注重创新之处，所以中英文摘要不必强求一致，英文摘要需要有自己的特点和风格。
国际标准规定中“摘要”一词定义为原文内容准确、扼要的表达，而不加以解释和评论。各个高校对其也都有自己的相关规定，如新疆农业大学，一般要求英文摘要在200-250字符，单词语法正确，语言流畅、精炼。内容包括目的、方法、结果、結论等4个方面，着重反映论文中的新内容、新见解，但不得加入评论。
二、非英专本科毕业论文中文摘要英译中存在的问题
1、研究过程简述
为了了解本校非英专本科毕业论文英文摘要所存在的问题，笔者进行了两方面的研究。笔者对土管专业的62份问卷结果进行了数据分析，发现77%的非英专学生对英文摘要有强烈的需求；收集了土管专业的57份毕业论文英文摘要，进行详细分析、研究，发现70%的学生借助了网上一些软件翻译，其中有25%的人对译文进行了修改，仅有12%的学生基本了达到英文摘要的要求。
2、英文摘要存在的问题的分析
1）文章题目的翻译。中国学生受到汉语思维习惯的影响，在中文题目中会用到“研究”、“初探”等词，但是在撰写英文摘要中，这些词就可以不用译出。
例如：四平市耕地保护的问题及对策分析
原译：Analysis of Problem and Countermeasures of Farmland Protection in Si Ping City
改译：Problem and Countermeasures of Farmland Protection in Si Ping City
2）标点符号错误。学生常犯的错误：并列成分用分号隔开；书名号没有用斜体；中英文省略号的区别。
例如：农户耕地流转行为受农户文化程度、年龄、农户家庭劳动力资源状况影响。
译文：... is influenced by farmers’ degree of education，age，labor resource status.
3）用词不当。词性和近义词区别分辨不清常会导致用词不当的问题。
例如：但是由此产生的人地矛盾问题却日趋尖锐
原译；but the resulting contradiction between people and land ...
笔者认为“矛盾”一词，根据词义和用途，conflict更为贴切。
改译：but the resulting conflict between people and land...
4）搭配不当。英语单词的搭配纷乱复杂，许多学生的语法基础薄弱，经常会用错搭配导致不规范的表达。
例如：In Urumqi as an example ...
改译：Taking Urumqi as an example...
5）中式翻译
做翻译时，一个普遍问题就是中式思维翻译。如果只顾字面对应，不考虑文化差异，可能会造成简单句泛滥，句子衔接性差。
例如：大量的农业用地转为城市用地，给国家粮食安全问题和生态环境的保护造成了极大的压力。
原译：A great deal transformation of agricultural land into urban land， to the national food security problems and the protection of the ecological environment cause great pressure.
原译文完全是根据中文逐字逐句翻译的，且原文中的“问题”可不用译出。
改译：A great deal transformation ...brings great pressure to the national food security...
三、改进英文摘要质量的对策
英文摘要中存在的问题还有很多，以上几条只是笔者在实践过程中常见问题的简单总结。想要提高摘要质量，笔者认为需要从以下两个方面做出努力：
正确认识英文摘要的意义，了解英文摘要的写作特点和规范。撰写英文摘要时，先用中文完成结构完整、信息全面的摘要，再按照英文思维将其翻译下来。
本科毕业论文 英文 第2篇
民间工艺美术市场化利与弊思考【1】
摘要：我国经济的发展和城市化进程的不断加快，对民间工艺品的重视程度也在逐渐的提高，改革开放之后我国的市场经济得到了快速的发展，而民间工艺品的市场化作为市场经济的组成部分，对推动我国市场经济的发展具有积极的促进作用，但是民间工艺美术市场化带来的弊端却对民间工艺品的传承和发展造成了很严重的制约。
本文分析了民间工艺美术市场化的利弊，并提出了自己的观点，以供参考。
关键词：民间工艺美术;市场化;利与弊
民间工艺美术的市场化是我国市场经济发展的必然成果，有利于推动我国的市场经济发展，同时其作为民间美术传承的一部分，对我国民间美术研究和民俗文化发展具有十分重要的作用，但是随着民间工艺美术市场化进程的不断加快，其存在的弊端也逐渐的暴露出来，并产生了十分不利的影响，由此可见，民间工艺美术的市场化有利有弊，因此要用发展的眼光来看待民间工艺美术市场化的利与弊，这样才能推动民间工艺美术的可持续发展。
一、民间工艺美术市场化的利处分析
(一)推动市场经济发展
随着市场经济的快速发展，人们的物质生活水平得到了很大的提高，与此同时人们对于生活质量的追求也在不断的提升，因此人们对于生活的追求逐渐由物质层面向精神层次转移，此时民间工艺美术品就成为了人们收藏的最好选择，极大的推动了民间工艺美术的市场化，增加了市场经济的份额。
另外，民间工艺美术品作为民俗文化的一部分，其蕴含了我国几千年的文化和悠久的历史，其以自身丰富的文化内涵备受很多游人和收藏家的喜爱。
中国作为几千年的大国拥有着丰富的物质资源和精神文化，因此民间工艺品能够吸引很多崇尚东方文化的外国人，成为民间工艺美术品的主要消费群体。
(二)维护民间工艺美术自身的生存
民间工艺美术品的市场化导致很多珍贵的工艺品由收藏家手里转向了市场，也催生了很多民间工艺品生产作坊。
虽然市场中很多的民间美术工艺品并非具有十分名贵的意义，但是从其做工和外观中我们都可以看到中国文化的缩影，更是对中国历史的传承，其作为中国民俗文化的外在形象，具有一定的文化价值和历史意义。
因此市场需求的不断增加，使得民间工艺品的存在更加的具有价值，另外，手工作坊是民间工艺品的重要生产方式，因此民间工艺美术的市场化可以在一定程度上缓解民间手工艺品失传的窘境，这对于民间工艺品的生存和发展是非常有利的。
(三)拓宽民间工艺品的传播途径
我国作为文化古国经历了上千年的发展历史，古代社会时期我国的生产方式是自给自足的小农经济，经济发展十分落后，民间工艺品在这一时期传播的机会十分渺小，这也使得这一时期的民间工艺品更加具有时代特色，很容易进行分辨。
但是随着经济体制的改革尤其是市场经济的发展，民间工艺品的传播发生了翻天覆地的变化，其传播范围也在逐渐的扩大，不再受地域和文化的制约，逐渐成为了市场经济发展中重要的组成部分，尤其是在旅游城市，民间工艺品更是琳琅满目。
民间工艺美术市场化在一定意义上来说是一种货币交易，但是在另一种意义上来说也是文化的一种传播，由此我们可以看出，民间工艺美的市场化对拓宽民间工艺品的传播具有非常重要的意义。
二、民间工艺美术市场化的弊处分析
(一)制造质量降低，缺乏工艺创新
随着市场经济的发展，人们对于物质水平的追求不断提高，同时在经济利益的趋使下，很多的民间工艺品商家在生产的过程中出现了粗制滥造的现象，为了节约成本，在制作的过程中减少材料的使用，滥竽充数，使得现代的工艺品质量不断下降。
民间工艺美术作为一种文化，其工艺技术是十分精湛的，但是现代工艺品的制作对工艺技术的运用十分牵强，并且缺乏工艺技术的创新，导致现代的工艺品只能在数量上占据优势，重复现象十分严重。
科学技术的发展促使民间工艺品也逐渐的采用了半机械化生产的形式，这种生产方式不仅使工艺品的生产品质造成影响，也会导致工艺品的艺术价值和文化价值失真，这对民间工艺美术的发展是十分不利的。
(二)缺乏地域特色，商业化严重
民间工艺品是一个民族、一个地区的文化展示，所以不同区域的工艺品是存在不同特色的，并且这种特征的差异性是十分明显的。
例如：杭州的丝绸绣花手帕，丝绸和绣花风格的独特都是杭州所特有的。
但是在杭州的旅游商业街中我们又会看到安徽的磨、俄罗斯的套娃等不同的工艺品。
由此可见，不同地域工艺品在杭州商业街中的出现，是民间工艺美术市场化最为突出的表现，过于严重的商业化气息使得民间工艺品逐渐丧失了地域特色，渐渐的被趋同，这对民间工艺美术的发展和民间工艺美术技术的传承具有十分不利的影响。
(三)市场迎合过于严重，文化蕴含失真
民间工艺美术市场化必然会导致工艺品生产者出现严重的市场迎合现象，只有制作出符合当前市场需求的工艺品，工艺品企业才能够生存和发展下去，因此工艺品文化蕴含的失真是必然的。
民间工艺品之所以可以从古代流传至今，除去其拥有丰富的文化内涵之外，就是其在一定程度上是符合市场需求的，但是为了更好地生存和发展下去，工艺品创作内容的世俗化其必然选择，所以民间工艺美术的市场化很有可能会导致民间工艺品彻底的变成工艺品，而不再具备民间特色，这对民间工艺美术的发展无疑是不利的。
结束语
综上所述，民间工艺美术市场化从总体上来说还是弊处较大，民间工艺美术的市场化使得民间工艺美术变成了纯粹的美术工艺品，而与民间文化渐渐脱节，虽然其在推动经济发展和拓宽文化传播途径方面起到了一定的积极作用，但是严重的市场化也使得民间工艺美术失去了存在的真正价值，因此在民间工艺美术发展的过程中，相关部门要积极的鼓励民间艺术家在传统工艺上进行技术创新，并加大对民间工艺美术市场化的管理，使得民间工艺品真正的达到传播中国文化，发展市场经济的作用。
参考文献：
[1]赵云.民间工艺美术市场化过程中的机遇与挑战[J].大观,2015,(10):11-11.
[2]侯海英.潍坊民间工艺美术的市场拓展研究[D].南京师范大学,2011.
本科毕业论文 英文 第3篇
摘要: 本文首先结合中国英语教学实际探讨了研究在教学中的重大作用，指出它是人类知识三大来源中最重要的一项;然后阐述了学习的四个层次，即接受性学习、运用性学习、
评析性学习和创造性学习，还提出英语学习的全过程应当是一个在学习层次上包容性不断提高的实践，即能够融汇越来越多高层次学习的过程;最后讨论了学习与研究间的关系，并提出了在英语教学中实现学习研究相互促进的两种途径，即以研究为基点的学习和以学习为前导的研究。
关键词：学习;研究;英语教学 Promoting Dynamic Interplay between Study
and Research in ELT Practice
Outline
1. Introduction
2. Three sources of knowledge
Experience
Reasoning
Research
3. Four types of study
Receptive study
Productive study
Critical study
Creative study
4. Promoting dynamic interplay between study and research
Some possible ways of ELT practice concerning study and research
Two approaches to mutual stimulation between study and research in ELT
5. Conclusion
在英语教学中力求学习与研究的相互促进
1. 引言
2. 知识的三大来源
经验
推理
研究
3. 学习的四种方式
接受性学习
运用性学习
评析性学习
创造性学习
4. 促进学习与研究之间相互作用的动态过程
既涉及学习又重视研究的若干英语教学方式
英语教学中实现学习与研究相互促进的两条途径
5. 结语
Promoting Dynamic Interplay between Study
and Research in ELT Practice
FLC (04) (English) Wu Benhu
Tutor: Professor Chen Changyi
1. Introduction
Study and research are two of the most confusing terms used in educationalsettings because they can sometimes use quite interchangeably while on otheroccasions they may refer to something remarkably different. When we say,
Nowadays, it is reasonably acceptable to say that students can not onlystudy but also research. Researchers need to study in the course of be teachers, they should do some research while continuing their study ofwhat they are teaching in further education. In order to promote Englishlanguage teaching (ELT) in schools and colleges in China, this paper willfirst discuss the role of research in the acquisition of knowledge, thenexamine the kinds of study, and finally explore the dynamic interaction
between study and research in terms of educational theory and practice in ELTsettings.
2. Three sources of knowledge
Research is one of the three major means for human beings to acquireknowledge of the environment including the natural world and our human
society. The other two are
[wbh2]. The role of research in the acquisition of human knowledge can hardlybe understood fully without being studied in connection to that of experienceand reasoning. For the purpose of achieving a better understanding of
research, the role of experience and reasoning will be considered before thatof research.
Experience
Experience is a kind of development of personal knowledge of the world. Itis regarded as an individually accumulated body of knowledge (Cohen and Manion
1). In a problem-solving situation, people tend to resort to personal
experience first. However, where solutions to problems clearly lie beyond thisbody of personal experience, it is often helpless to resort to personalexperience.
In the case of foreign language learning, the learner's native languageoften interferes with or facilitates the learning of the target language. Thiscan be considered as a clear indication of the learner's reliance on thepersonal experience in his or her first language. It is arguable that thepersonal experience is by no means reliable although it is sometimes helpfulbecause it cannot guarantee smooth progress and success in foreign languagelearning.
As for English language teaching, our experience of English examinationscan be resorted to when we help our students prepare for the college entranceexamination of English. However, it is difficult for us to resort to our
previous personal experience when we are facing the problem of how to motivatemiddle school students in communicative language teaching as many of them canhardly see any chance to communicate directly with native speakers of English.
Reasoning
Reasoning is the act of forming conclusions, judgements or inferences bythinking in a logical manner. There are two basic types of reasoning: one isinductive reasoning and the other is deductive reasoning.
Inductive reasoning begins with observations and evidence of or empirical relationships (Howard 8). This is a mental processfrom a number of specific cases to a general idea underlying them. When alearner of English comes across expressions such as
propositions, and so on, the validity of which is assumed and untested (Howard
8)[wbh3]. This is a mental activity from a general idea to specific cases. Inforeign language learning, if we learn a grammatical rule or a word-formationrule first, then we apply it to make a sentence or to coin a new word. Forexample, according to the English word-formation rule that the prefix
opposite force in it:
There is an obvious limitation in reasoning as an activity. According toCohen and Manion,
that
adjectives such as
Although reasoning has its weaknesses, its contributions to the humanknowledge are enormous. As Cohen and Manion state, the role of reasoning inthe acquisition of human knowledge is threefold: 1) the suggestion ofhypotheses; 2) the logical development of these hypotheses; and 3) the
clarification and interpretation of scientific findings and their synthesisinto a conceptual framework (4). The implication of their remarks hints thatreasoning not only directs but also constructs the development of humanknowledge, including our knowledge of language and language learning andteaching.
Research
Research can be defined from different perspectives. From the view ofinformation processing, research refers to the process of obtaining andanalysing information (Hitchcock and Hughes 5). Considering its designfeatures, research
controlled, empirical and critical investigation of hypothetical propositionsabout the presumed relations among natural phenomena (Cohen and Manion 4). Cohen and Manion elaborate the three advantages of research in comparisonto experience and reasoning: First, research is systematic and controlledbecause its operations are based on reasoning whereas experience cannot besystematic and self-correcting because of its haphazard manner in dealing witha problem. Second, research is empirical because it resorts to experience forvalidation whereas reasoning is not empirical because of its subjectivenature. Third, only research is self-corrective. This self-corrective
functioning is guaranteed in two ways. On the one hand, the scientific methodof research has built-in mechanisms to protect researchers from error. On theother hand, the researcher's procedures and results are open to public
examination by fellow professionals (Cohen and Manion 4). (See Table 1)[wbh6] Cohen and Manion's elaboration reveals that research combines the
strengths of both experience and reasoning while avoiding their , research can be regarded as the most powerful means to acquire newknowledge. It is beneficial for both teachers and students to integrateresearch into their study and teaching of English.
Table 1.[wbh7] A Comparison between Experience, Reasoning and ResearchExperienceReasoningResearchSystematic and
controlled×√√Empirical√×√Self-correcting××√
When we combine experience and reasoning through research, we can reflect
on experience to form hypotheses through reasoning and, at the same time,
obtain empirical evidence through experience to test and modify the hypothesesderived from reasoning. For example, when a learner first resorts to inductivereasoning to form the hypothesis that
negative empirical evidence, he or she would modify the existing hypothesis toreach the conclusion that
3. Four types of study
In a generally accepted sense, study refers to the mental activities inacquiring knowledge. According to The Random House Dictionary of the EnglishLanguage,
knowledge, as by reading, investigation, or reflection
[wbh8] From this definition, we can identify two kinds of study: one is
receptive study mainly through reading and the other is critical study or reflection.
More types of study can be recognised when we make reference to theoretical sources.
In this section, these ideas will be tentatively developed in the ELTcontext.
Receptive study
Receptive study occurs when you receive information from the outside
world. In the case of foreign language learning, successful receptive study isexpected to be based on Krashen's
communication is the key to success. In receptive study, you select and takein what is new and meaningful to you.
本科毕业论文 英文 第4篇
The global recession has had little impact on Western Canada, which is in the midst of a resources boom thanks to its rich deposits of oil, gas, agricultural land, potash, diamonds and uranium. Conventional oil and gas reserves cover half of Alberta, and technological innovations in the past decade are now opening up the rich oil sands deposits. The world’s largest energy companies, including Total SA and Sinopec, have made massive investments in the area, with the goal of helping Alberta double its oil production by .
Investors living in China may wonder how they can access this strong pocket of growth. Enter Redev Properties , which offers a low-risk, high-reward investment opportunity.
Founded in 1981, Redev Properties offers investors the chance to become a part-owner in existing prime commercial real estate in growing Canadian cities. Redev helps to increase the revenue potential of the shopping plaza, maximizing investor revenue in the process. After four to seven years, the company sells and/or refinances the plaza, distributing substantial profits to its investors.
In its 30 years of operation, the Redev founders have developed more than 11,000 residential units and helped more than 5,000 investors become part-owners in 29 plazas in Canada since 2001. Two-thirds of its investors are Canadian residents, many of whom live near the plazas, which speaks highly for their location and value. The model offers investors immediate and continuous cash flow and significant capital gains. Investors pay relatively low taxes when the properties are sold and benefit from Canada’s strict commercial law and no risk of a government price-cooling policy.
Redev Properties is not about speculating. It is about benefiting from the stability of existing, well-located prime commercial real estate in rapidly growing areas. The model captures positive trends in both the Canadian economy and the stability of commercial real estate, typically offering five-year fixed rate mortgages and five- to 10-year escalating leases with established names. Canada’s resource boom has spurred growth in other sectors of the economy
and retail space is in short supply. Canada has about half the retail space per capita than the US, and retail demand continues to soar in Canada. This is especially true in Alberta and Saskatchewan, where residents have the highest disposable incomes in Canada and the lowest unemployment rate. Rising demand for retail space in Canada keeps occupancy rates high– occupancy rates in Edmonton have remained consistently above 95% since , according to international research consultancy Colliers – and puts upward pressure on rental rates. Rents are still low in Alberta, providing plenty of space for future increases in rent and capital value.
The demographics of Western Canada are the envy of the world. The area has affordable housing and a rising population alongside dropping unemployment rates. Retail sales are growing faster than the area’s population, inflation is low and economists project the region will add 600,000 new jobs in the next decade to a population of 4 million.
Canadian commercial real estate offers investors in Asia a safe haven in today’s turbulent global economy. Commercial real estate provides a hedge against inflation that is more established than residential real estate and less volatile than stock markets. However, commercial real estate is often difficult or impossible for investors to access on their own. Redev provides investors easy access to this low-risk, high-return investment opportunity at an affordable entry level. With the uncertainties today in the global economy, isn’t it time to move into a safe investment, and sit back and watch the returns accumulate in your bank account, wherever that may be?
本科毕业论文 英文 第5篇
大学英语本科毕业论文模板
商务英语写作能力是对外贸易活动中一项非常重要的能力，走访企业和问卷调查表明用人单位对商务英语专业毕业生的写作能力满意度并不高。从校企合作模式角度来探讨如何更好地培养商务英语专业人才，以期为高校商务英语专业人才培养提供一定的借鉴意义。
关键词
商务英语写作能力；人才培养模式；问卷调查及走访
随着中国与世界各国的经济贸易往来日趋频繁，企业需要大量既掌握国际贸易商务知识与技能，又具有扎实的语言基本功和跨文化交际与沟通能力的复合型英语人才。商务英语写作能力则成为国际贸易企业相互沟通、促进业务开展、顺利达成交易、建立友好合作关系等贸易活动的重要桥梁。作为国际电子商务有效沟通的重要途径之一，商务英语写作能力在国际贸易中起着非常重要作用。明确、清晰、积极、有人情味、有说服力电子商务邮件和沟通是有效的润滑剂，能够帮助克服文化障碍，是英语核心能力之一。因此，商务英语写作能力对外贸从业人员尤为重要。笔者以南京市100家中对外贸易企业作为研究对象，通过问卷调查和企业走访，发现目前的用人单位对新进人才的商务英语写作能力满意度并不高，本研究试图从校企合作视角探讨商务英语写作能力培养的有效模式。
一、现状及其问题
商务英语写作能力包括一般贸易信函、贸易流程信函、商务社交信函、公司内部信函、及求职任职信函。[1]89参考目前的本科及高职院校的商务英语专业人才培养方案以及一些学者的研究[2]34-41[3]30-34,问卷精选了与目前高校开设的商务英语课程内容相关度极高的8种商务写作知识与技能，下表是用人单位对这8种商务英语写作知识与技能满意度的评价。表1企业对毕业生“商务写作知识与技能”的满意度（单位%）表1表明用人单位对商务英语专业从业人员的商务英语写作知识与能力的总体满意度不高，除了收发英文电子邮件以外，其他7种技能满意率都较低。写商务英语报告满意率为19%,不满意率为16%,不满意率为6%;写英文会议纪要的不满意率为16%;写商务备忘录不满意率为11%,准备并参加英文展会的满意率为29%,不满意率为6%.商务英语专业的人才的实践能力较差，除了能完成简单的收发电子邮件，其它商务英语写作能力有待在实践中提高。商务英语写作能力的培养目标是培养具有真实商务语境下的写作能力的人才，研究表明目前现有的高校英语专业的商务英语写作教材普遍存在教材的材料和任务真实性不高[1]90[4]156-158,与实际工作需求脱节问题[5]24-28.任务的真实性创造的语境合乎二语习得者的情趣，是可能想象的，能鼓励二语习得者使用交际策略，激发自然交际的需要，有用英语进行思维的生活需要，使二语习得者意识有一定的困难，但是有意义、有能力完成的[4]158.让学生直接从事商务交际活动的实务训练，能够弥补课堂教学的不足，有效地调动学生利用各种资源收集与课堂教学相关信息和资料。学生收集资料的过程本身就是学习真实语料的过程，能帮助培养学生的能力。这种目标明确的活动更容易激发学生的积极性，增强学生真实语境下商务英语写作能力。因此，从企业角度探讨商务英语写作能力的培养有非常重要的现实意义。本研究从校企共建实习基地、校企共建专业课程、校企共建教师队伍等三个方面探讨商务英语写作人才培养模式。
二、基于外贸公司的培养模式途径
1.校企合作共建实习基地。目前大多数院校采取的“2+1+1”的教学模式，把基础语言知识、专业技能、综合素质的三种能力要求结合起来。2年校内基础课程，1年校内专业方向课程，1年企业实习实训，课程教学遵循语言习得和能力培养规律，开展校企合作。学校需要在1年的专业课程方面刻苦钻研，通过系统课程设计，有效实施以“商务模拟实训室”和“虚拟职场情境体验室”等虚拟情景模拟教学，给学生创设包括电子邮件往来，备忘录等公司内部信函，社交场合信函，商务报告写作，参展布展等外贸函电写作的真实语境。除了与外贸企业签定实习基地以外，学校还可以建立自己的外贸公司，学生在完成专业基础上及时到企业实习，直接参与外贸经营活动，把商务英语写作的理论学习和定岗实习实训很好地结合起来，在实践中模拟最适合市场需求的商务英语写作人才培养模式，把课堂教学和实践有机结合。这些校内外实训、实习的工学结合、工学交替的综合性实训基地，为教、学、做一体化教学模式的实施提供了平台，充分满足了学生专业实训和顶岗实习的需要。依靠校企合作，充分利用企业资源，学习者可以获得基本的实践技能，加深对商务活动体验和理解，增强商务英语写作能力需求的内涵建构。
2.校企合作共建专业课程。
教材研究发现目前市场上商务英语写作教材研究严重滞后于国际贸易真实情景、教材内容重合率高、覆盖体裁内容较窄、任务缺乏真实性、立体化建设不足、练习设计总量不足、形式单一，商务英语写作教材编写者缺乏真实商务语境的实践工作经验等问题[1]87,因此建设符合真实商务语境的商务英语写作教材尤为重要。基于问卷调查和企业走访，在外贸实践中最常见贸易流程信函包括：询盘回盘、报盘还盘、下单及确认、合同及其条款细则、付款、包装及唛头、装运、申诉及理赔、催款、函货代、保险、各类单证等。最常见的公司内部信函信函涵盖了备忘录、招聘、便条、通告、通知、会议纪要、日程安排等；外贸公司常用的商务社交信函包含感谢信、邀请信、祝贺信、慰问信、道歉信等。通过校企合作，邀请行业精英参与商讨商务英语写作课程教学安排，按照工学结合校企合作要求对商务英语写作专业课程内容进行调整，以适应培养商务英语专业人才培养目标。另外，基于我校扎根于南京、服务南京的发展战略，编写符合市场需求的商务英语写作教材，通过企业调查收集各类真实商务语境下相关商务信函案例，把学生实践过程中的商务英语写作的案例直接带回编写入教材，在现有教材的基础上调整商务英语写作教材编写内容及其布局，编写适应外贸实践的商务英语写作教材；另一面可以根据企业实践需求开设会展英语写作，国际商务谈判，商务报告写作等课程，把校企合作模式应用到实处，培养适应国际贸易需求的商务英语写作人才。
3.校企合作共建教师队伍。
调查表明我国商务英语专业教师普遍缺乏相关企业的实践工作经验[1]90,实践教学时环节显得有点力不从心。校企合作模式下，高等学校的商务英语专业需要从多种渠道来提升培养商务英语写作教师的专业技能，为学生提供最优质的商务英语写作能力提高的课程模式。通过市场调研了解外贸企业对商务英语写作人才需求，制定“双师”型商务英语写作教师培训规划，定期组织教师去实训基地接受专业技能培训，派遣商务英语写作教师和学生参加一年一度的'广交会及各类型的外贸行业参会，从实践中掌握外贸函电写作专业技能，了解外贸岗位需求和商务英语专业发展的最新动态。可聘请外贸企业专家和成功公司经理等具有丰富的外贸知识和经验的专家定期到学校为商务英语写作专业教师进行实训知识培训，培养优秀的“双师”商务英语写作教师。此外，聘请外贸公司经理到高校里做兼职教师，讲授商务英语写作课程，或与校内教师共同教授商务英语写作课程的实践教学环节。校企同上一门课程，校内专任教师可以为企业老师准备相关教学常规资料，确实减轻企业兼职教师准备繁杂教学资料的压力，企业教师可以为专任教师提供企业一线经验，这样校企老师相互学习，从而提高教学效果。[6]95-97要大力引进会以英语授课、有多年商场经验的人士或者获得国外商科学位的教师。提倡教师的自我终身教育，这是切实提高我国商务英语师资整体素质、学科专业发展的必然要求。有目的、有组织、有计划地加强在职专业师资的培训和转型，改善教师的专业结构，适应专业教学需要。
三、结语
商务英语专业人才的培养必须紧密联系国际贸易市场需求，目前我国商务英语专业人才远不能适应经济社会发展的要求，商务英语教学不容乐观。究其根本原因是商务英语专业人才培养与市场需求脱节。因此，如何提高商务英语专业的教学，有效性地培养市场所需的语言基础扎实，知识面宽广、实践能力强的商务英语应用型人才是目前我国高校亟待解决的问题。商务英语写作能力是国际贸易从业人员的核心能力，校企合作模式依据所面向的企业能力要求对学生进行定向式的设计，使培养的人才达到企业需求。高校根据地方对外贸易企业的发展需求，结合学校自身办学条件和商务英语专业的具体实际，不断探索和创新合作教育的模式和方法，调整商务英语写作教学模式，在实践中最大限度的提高商务英语写作教学效果，探索适应地方外贸企业和市场需求的商务英语专业人才培养模式。
本科毕业论文 英文 第6篇
graduation thesis;
毕业论文
thesis for the Doctorate; doctoral dissertation;
博士论文
a scientific treatise;
科学论文
an academic thesis;
学术论文
dissertation
学位论文
本科毕业论文 英文 第7篇
英语本科毕业论文大纲
第一章 绪论
第一节 国外语言文化教学研究回顾
第二节 国内语言文化教学研究回顾
第二章 对外汉语教学中的语言文化教学理论与模式
第一节 语言文化教学的理论基础
一、文化的定义
二、文化与语言的关系
（一）语言是文化的载体
（二）文化是语言的深层机制
三、对外汉语教学与文化
（一）语言教学与文化教学
（二）对汉语教学中的文化因素
（三）语言课中的文化导入
第二节 对外汉语教学中文化导入的教学模式
一、以结构主义语言学理论为基础的对比分析教学法
二、以系统功能语言学理论为基础的任务型教学法
三、以建构主义认识论为基础的体验式教学法
第三章 对外汉语教学中的文化导入原则与内容
第一节 对外汉语教学中的文化导入原则
第二节 对外汉语教学中的文化导入内容
第四章 对外汉语教学中的文化导入方法
第一节 对比分析导入法
一、词汇对比教学的文化因素导入
二、语法对比教学的文化因素导入
三、语用对比教学的文化因素导入
第二节 任务穿插讲解法
第三节 体验式文化习得法
第五章 文化导入教学中教师的因素
第一节 教师的知识基础与文化素养
第二节 教师的教学能力与定期培训
本文结论
对外汉语教学在我国外语教学中已经有了几十年的.历史，它并不是一个新兴的学科，如果把它看作专门独立的学科来算，这门学科也已经有二十多年的历史了。而对外汉语教学中的文化导入研究正是对我国对外汉语教学学科内容、教学体系和教学方法的丰富与补充。研究紧扣当今二语教学界关注的热门课题，即如何在进行第二语言教学的过程中将语言教学与文化教学紧密结合，从而有条不紊地实现有系统，有目的，有效率的语言文化教学。本篇论文正是在其它学者对语言教学与文化教学研究的基础之上，对对外汉语教学中的文化导入等相关细节问题作了进一步的研究与阐释，参照国内外学者的教学理论模式并结合自己的相关教学经验讨论了在对外汉语教学过程中的一些具体文化导入的原则、内容与方法。
目前我国对外汉语教学界已经普遍认识到教学中文化因素对语言习得的重要影响，并对此进行了广泛、积极、深入的探讨与理论研究，现已明确提出对外汉语教学必须要导入相关的文化因素。但是对于文化导入的原则、内容与方法等具体问题还没有统一的定论与充分明析的大纲。随着学术界对相关问题研究的不断深入，希望本文能够对这些相关问题的研究提供一些新的思路。
本科毕业论文 英文 第8篇
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本科毕业论文 英文 第9篇
网络，人性回归的伊甸园--从心理学角度看网络人际传播
前言 1
第一章 网络人际传播概论 2
网络人际传播的相关概念 2
网络人际传播现状及趋势 2
第二章 网络媒体吸引人的魅力所在 5
网络媒体切合了个体人际传播的需求 5
网络满足了个体社交的需要 6
网络媒体满足网民受尊重的需要 6
网络重新建构自己形象 7
网络人际传播的特点──虚拟空间中的真实交流。 7
匿名的传受双方带来虚拟的情境 8
虚拟空间中的真实交流 9
第三章 网络人际传播现象分析 10
网络成瘾 10
网络成瘾界定 10
网络成瘾的原因 11
网络上瘾不是网络的错 13
bbs网络社区 14
网络社区网聚人的力量 14
社区人际传播的特点 15
网络恋情及一夜情 17
昙花一现的网恋 17
“网恋”五类及结局 19
网络恋情的美梦与噩梦 20
网络色情及一夜情 21
第四章 网络人际传播对现实人际传播的影响 23
第五章 结语 23
