网上毕业论文 第1篇
毕业论文撰写是网络成人继续教育本科生培养的重要环节，往往在教学计划中占有较大比重，毕业论文质量在一定程度上也反映了本科培养的质量与水平。要求本科学生撰写毕业论文的目的主要是使学生对毕业论文写作过程有一定了解，初步掌握论文写作方法，培养学生查阅中外文献资料、搜集数据并进行分析、描述案例、撰写论文的逻辑性和严密性思维的能力，能够综合运用所学知识从实践中发现问题、独立分析问题，并提出初步解决方案。本文以上海交通大学网络教育（以下“我院”即指上海交通大学继续教育学院网络教育部门）学生毕业论文写作指导与管理的实践为案例，结合笔者对网络教育本科生多年论文指导与管理的工作经验，围绕毕业论文写作的各个环节，分析网络环境下成人教育本科生的学习特点、毕业论文写作过程中容易出现的问题、毕业论文质量管理的各个关键环节，并对各个环节的质量控制举措提出建议。
一、网络教育成人学员的学习特点
笔者在多年的教学过程中感受到，成人学员往往具有较强的学习目的性，学习过程和现实工作或生活问题联系紧密。也就是说，成人往往是在工作实践中发现了自己知识的不足，或在生活中发现有再充电的需要，而选择进行继续教育，尤其是便利性较大的网络教育，来学习知识或获得文凭的。
因此成人学员往往具有工作体验丰富、对问题的理解和解决能力较强、易于沟通，也更易接受实践性较强的教学内容等特点，但同时也因工作、生活或社会风气的影响，部分学生会出现想走捷径、难以专注和学习积极性不易长期坚持等问题。
二、我院对网络教育成人学员本科毕业论文写作的思想建设管理
毕业论文的撰写需要学生能够综合运用所学知识分析解决问题，并能用规范的学术语言进行表达。成人学员虽然常具有丰富的实践积累，但常因之前教育背景或理论基础欠缺，而不擅长把自己的工作实践进行理论总结，尤其不擅长用学术语言进行表达。大部分学生几乎都没有接触过论文写作，听到要完成几千字的论文才能毕业，心里就会有点发怵，不知道要如何开始、从何下笔、如何计划文章结构，因此就需要全方位地进行指导和管理。而且我院本科毕业论文安排的写作周期通常在3～4个月，论文写作周期长，时间跨度大，学生又要工作又要业余学习，若督促不到位，则难以长久坚持。因此，在毕业论文思想建设管理方面，我院做了以下工作：
（1）从新生入学、跨入校门开始，我院就通过教学计划和通告等形式告知学生，除了修满学分以外，必须写作毕业论文并通过，让学生对毕业要求有清晰的认知，在思想上早日做好书写毕业论文的准备。
（2）毕业论文通常设置在教学计划的最后一个学期，我院通常提前一个学期就会以多种形式告知学生“即将”启动毕业论文工作。
（3）我院专门请有丰富论文指导经验的教师，提前录制“毕业论文写作导学”课件，在启动毕业论文工作时就给学生，以便学生对毕业论文的写作有一个初步而直观的了解，并且知道写作流程以及学院的各项相关规定。
（4）关于写作毕业论文的章程、规定、格式要求、范文、选题参考等，我院在学院网站首页开设“论文园地”专栏，常年开放，感兴趣的学生平时也可以查阅、学习，毕业论文写作工作启动后，也发动学生到论文园地了解规定、熟知要求、浏览学习范文。
（5）毕业论文评定结束后，会分为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”不同等级，被评为“优秀”等级的优秀论文将在学生中公示，且发放证书及奖金，而“不及格”的论文则不能达到毕业条件，需重新申请论文写作，因此，提前公示并通过各种渠道告知我院的相关规定，也便于学生在论文启动之初，就树立自己的学习目标，明了自己的需要以及努力的方向。
三、我院在线互动和线下辅导结合的论文指导管理模式
网络教育具有跨越时空、便于学生随时随地学习的便利性，学生可以不受地域限制地学习优质课程。我院设置有多个远程学习中心，在最后一个学期，各远程学习中心的?W生和市区内的学生一样，同步展开毕业论文写作工作。我院还专门开发了专为毕业论文写作工作服务的在线论文平台，可以不受地域限制地将论文导师每一步的指导要求、师生每一次的互动、学生每一步所提交的工作都纳入论文系统中进行监督及管理，而且学生和导师同时也可通过邮件、微信（群）和电话等多种形式开展点对点的论文写作辅导，构成了以学生和导师为主体的双向在线互动和线下辅导结合的论文指导管理模式。
我们建设的在线论文平台由教学管理人员在后台进行管理，学生和导师分别以不同的身份登录，面向学生和导师显示不同的面板，主要有如下功能：
（1）明示时间节点
我院论文写作工作分为选题、提纲、初稿、定稿、审核、答辩六个环节，在论文系统中清晰划分并显示各环节的时间节点，以及在各个环节内导师及学生所必须完成的任务。
（2）显示导师、学生的联系方式
由教学管理人员聘请具有资质并具备丰富远程指导经验的论文导师，提前根据专业性质、各远程学习中心所处地域进行安排并录入系统，录入后每位导师和对应的每组学生可相互看到彼此的联系方式。
（3）管理人员管理通知，告知学生各种相关规定及注意事项
比如答辩与否的选择、相关规定、重要性、时间节点及答辩流程等，所有重要通知都可在此，导师和学生都可随时查看。
四、我院的毕业论文质量管理监控措施
毕业论文质量一定程度上反映了本科培养的质量，我院高度重视毕业论文工作的质量管理，着眼于运行过程的监督及关键环节的控制，包括教学管理人员、论文导师和远程学习中心班主任等多重角色共同参与。管理人员后台全程监控整个论文系统，我院重点管理的关键环节如下：
1.注重导师队伍的建设、管理和储备
建设优秀的导师队伍是毕业论文质量的重要保证。在导师聘请环节我院要求进行专题试讲、面试、签署协议、培训，管理人员定期和导师、学生进行联系并通过在线论文平台对论文指导过程监控并及时发现存在的问题以加强管理，根据导师指导效果进行考评并收集简历建设储备导师库。
2.注重全过程、无盲点的管理
在论文完成主要过程的每个阶段的后期，管理人员及时提醒导师跟进学生进度，重点监控联系尚未完成的学生。尤其定稿结束时，要关闭学生端口，意味着学生不能再对自己提交的论文做任何改动，这时要做到管理人员和导师都对学生情况胸中有数，了解每一位学生的进度和状况。
3.突出不同阶段管理重点
根据论文完成的不同阶段，加强重点任务管理。在选题阶段主要是加强审核，要求选题既体现所学专业知识的运用，又结合自己的工作实践，既体现对实践问题的解决能力，又紧跟时代热点；在提纲阶段要根据学生答辩与否进行重点把关，答辩的论文字数要求多，质量要求高，论文结构长，提纲就要求高。 抄袭现象高发是成人继续教育本科的一个常见问题，进入初稿阶段，就需要开始严格对抄袭的控制，此阶段主要由论文导师进行；定稿阶段和审核阶段，着重对格式的规范并安排专人对学生提交的论文进行抄袭审查，对网络抄袭过多的论文出具论文审查报告，通知学生并给予一次修改机会；审核通过的论文才可以参加现场答辩，远程学习学生则通过视频进行远程实时答辩。
4.通过奖优罚劣措施树立良好的学风
通过评选优秀论文并公示成绩、发放优秀论文证书及奖金等措施对优秀论文进行奖励，而不及格的论文则不予毕业，需下学年重新申请论文写作。
五、对完善论文质量管理体系的建议
我院构筑的论文质量管理体系，对导师和学生的管理，以及论文质量的监控方面都行之有效，在提高学生水平和毕业论文质量等方面发挥了巨大的作用，对此体系加以完善，提高其有效性，对提高网络教育成人学员的论文质量尤为重要。笔者认为论文质量管理体系可从以下方面进行改进。
1.充分发挥管理团队的监督指导作用
构建全程参与的管理团队，包括各个专业方面的专家教授和监控论文平台的管理人员，实行专家指导下的毕业论文质量监管制度。在论文管理的各个环节都建立清晰的质量标准，如有修改则着重提醒论文工作相关的所有人员，充分发挥管理团队的监督指导作用。
2.储备论文指导教师信息库，增加视频或面授指导环节
虽然在毕业论文启动工作之初，就向学生公布论文导学视频，但部分学生会由于长期在外地出差、出国或是家庭原因等因素，接收学校信息较晚，或是对学院信息关注度较低，在毕业论文工作启动之后也难以跟上进度，而论文指导教师毕竟是和学员一对一进行具体接触的人员，因此若由指导教师在和各学员建立联系之初，就及时录制并上传具体讲解各环节制度及注意事项的论文指导视频，会对学员掌握学院规定、跟进各环节写作、提高论文质量，有较大帮助。另外，部分论文指导教师是在读博士、兼职教师等，流动性较高，也需加强对论文指导教师信息库的储备。
3.及时更新论文资源库
随着时代的发展、互联网技术的进步，每年都涌现出许多热点和更新的企业案例，论文平台中的资源库也应随着新技术和热点进行更新，给学生提供的选题素材、指导课件、优秀论文范例以及各类资料素材都应及时更新，并由指导教师着重向学员指出，力求让学员的论文能体现时代特征，体现思想热潮，这样更能提高学员在认识和观点上的高度，提高论文写作质量。
4.实行多环节把控的质量审核制度
通过实践摸索，采取论文多环节把控的质量审核制度，即由论文指导教师对学生论文进行指导后，给出初级评价和成绩；再由专职审核小组成员，采用网络技术，批量审核全部论文，并对抄袭超标的不合格论文出具论文审核报告；再由各专业学科专家教授带领评审团队，抽查部分论文再次进行审核，筛选出论文质量较差的论文，最后由教学管理人员对指导教师的指导交流过程、论文最终成绩再次进行审核，确保无遗漏、无差错，确定论文终审成绩。这种多环节把控的质量审核制度，对严格把控论文质量起到了关键作用。
5.建立及时反馈的导师评价系统，提高论文指导教师的工作积极性
在整个毕业论文工作中，论文指导教师是重要角色。无论是和学员建立一对一的具体联系，还是对学员每个环节的写作进行指导，对学员的写作态度和进度最清楚的人都是指导教师，论文指导教师在毕业论文工作中起着举足轻重、无可代替的关键作用。因此，对论文指导教师进行严格的岗前培训，建立包含学生和管理人员在内的多角度、全面的指导教师评价体系，并将评价结果给予及时的反馈，加强激励措施机制，是提高论文指导教师的工作积极性，进而提高学员论文质量的有力举措。
网上毕业论文 第2篇
正是因为毕业论文在整个高等教育体系中占有重要的位置,所以长久以来,很多学者都从各方面对毕业论文指导模式做了探讨和研究,有的从学校和企业,学校和研究所等着手研究,比如:樊崇艺等学者提出的校企联合指导模式.在其研究中还结合了多年的实践经验对校企联合指导毕业论文中应重点关注的环节及实施效果进行了分析。[3]此外,施英德、邓诗峰等人提出的所谓的校所毕业论文合作指导新模式,也就是大型现代化企业下属研究所与高校合作,发挥其企业在研究课题、研究人员和科研设备上的优势,合作指导本科毕业论文。这是被实践证明了的一条提高教学质量和办学效益,促进产学研合作深入开展的可行之路。[4]这两种模式后发展成为非常热门的产学研结合,成为毕业论文指导的推手;还有的学者从毕业论文涉及到的主体来进行模式的阐述,比如吉朝晖等学者提出的“四位一体”指导模式,即分别从学生、教师、学校、公众四位主体出发,从写作动机、引导机制、激励机制、评价机制四个层面对学生毕业论文质量进行分析和研究。[5]还有的学者从更宏观的角度,论文指导的过程入手分析论文指导模式,比如:李立新、田广增提出的“开放式”指导模式,所谓“开放式”指导,即是通过毕业论文指导时,时间上要提前、内容上要多元、学科上要交叉、交流上要建立平台的途径,达到毕业论文(设计)在时间上延伸,空间上交叉的目的,从而实现论文指导上的多元化发展,在课题专业上的延展性发展,在指导交流方式上平台化发展。[6]蒋颖学者提出的“三位一体”模式,即在大量调查研究的基础上,建设性地提出了一套初步的适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导方法,以网络指导为主,以课堂教学为辅,同时以学生课外学术活动为引,这样既能达到不增加教师和学生的负担,又能实现将对本科生毕业论文的指导工作与本科生四年的学习生活联系在一起。“以网络指导为主,以课堂教学为辅,同时以学生课外学术活动为引”,这样一种模式可以称为“三位一体”的新方法。“三位”指的是:网络指导、课堂指导、课外引导,“一体”是指将上述三种指导方法融入渗透到大学生四年的学习生活中。特别是在现代信息社会,这样的指导方式更是全方位的,不容易让学生觉得烦感和无趣。[7]以上各种模式都丰赡了毕业论文指导理论,但是遗憾之处,都是从宏观角度来谈,鲜有学者从具体的论文指导过程,师生信息互动,学生的吸收接纳情况来谈。但也正是这一方面,学生的兴趣低,影响了毕业论文的完成和完善。学生的低参与度对现有论文指导模式形成了较大的挑战。
二、现有闽台合作办学毕业论文指导模式面临的挑战
(一)台湾导师的指导
闽台合作项目中,台湾方面所给予的论文指导,若是面对面、一对一,成本高昂,费用过大,所以就有必要借助于网络,实施指导。但是,在网络指导中,论文指导基本上是单向度的信息流通,而且受媒介条件所限,提问的自由度被大大降低,传递信息不够全面和具体,主观臆断较多。同时,学生对于网络的依赖程度会随之愈加强烈。甚而,将网络指导和教师指导混为一谈,视教师指导为网络指导之一种。
(二)大陆学生的态度
基本上所有的毕业生对毕业论文的重要性都认识不足,这就直接导致了对毕业论文的应付态度。一是临近毕业,大量的实习、招聘以及大四本身所开具的课程都让毕业生们觉得心力交瘁;二是很多毕业生本身对科学研究的抗拒,缺乏科研精神和创新精神,觉得毕业论文是索然无趣的,为了毕业不得不去做的一项无聊工作。其实毕业论文是大学生大学阶段理论素养、思辩能力、基础知识、创新精神以及专业学习情况的综合体现,最能反映大学生的水平。这就要求指导老师们不能按照原有模式和惯例,必须研究毕业生心理和做事情的思路,对症下药,才能解决同学们毕业论文质量差的问题。从他们感兴趣的途径出发,刺激他们的求知欲,去完成高质量的论文。
三、ELM模式在网络指导中的的应用
(一)ELM理论简介
在态度改变的研究领域,心理学家理派蒂()和卡乔鲍()在20世纪80年代提出一种很有影响的态度改变理论,即精细加工可能性模型(TheElaborationLikel-ihoodModel)简称ELM理论,探讨了受众态度转变的不同说服路径。ELM的基本假设是:信息接收者是有形成有用态度准备的。他们能够思考或加工说服信息,而说服信息的目的是使个体或全体接受者的态度发生改变。此理论把态度改变归结为中枢说服和边缘说服两条路径。中枢路径认为态度改变是受众认真考虑和整合说服信息的结果,即受众进行精细的信息加工。综合多方面的信息与证据,深思熟虑,然后形成一定的态度。其显着的特点是它需要高水平的动机和能力去加工说服信息的核心成分,即用中枢路径加工的人将更深刻地考虑说服信息,需要较多的认知资源。但如果说服信息与受众关联性不高,不能引起人们兴趣,或者因为个体知识、经验有限无加工能力,那么态度的改变就会通过边缘路径来完成。边缘路径认为态度的改变不在于认真思考说服信息的内容,无需进行逻辑推理和深入思考,而是根据一些边缘线索得出结论来形成态度。个体使用边缘路径时将不会很深地考虑说服信息,但会形成一种基于信息情境成分的态度。此路径更多地依赖于情感迁移、直观推断或其他自动的信息加工过程,所需的认知资源也较少。[8]
网上毕业论文 第3篇
【关键词】远程开放教育 毕业论文 管理系统 ASP
远程开放教育是利用计算机网络技术和多媒体技术所建立的具有双向交互功能的教学平台进行教学的一种教学形式，是高等教育的重要组成部分，在高等教育大众化以及普及化阶段扮演着重要角色。在远程开放教育的教学环节中，毕业论文是完成专业培养目标中的最重要的教学环节，也是培养学生综合运用所学的基本理论和知识去解决实际问题的能力的重要手段。随着计算机网络的普及和各个院校的校园网络的日益完善，各远程教育院校已广泛采用远程教育平台开展课程教学，但采用网络平台进行毕业论文指导环节的目前来看还比较少，基本还是采用传统面授的指导模式。为了提高该教学环节的工作效率，打破传统的面对面毕业论文指导模式，本文设计了一种网上毕业论文管理系统。经过实践，该系统可以为学生、教师、班主任和管理员提供一个交互平台，规范了教师、班主任及管理人员在论文指导过程中的管理工作，极大地提高了教师、学生、班主任和管理人员的工作效率。
1 系统分析
本系统是根据地市级广播电视大学（简称电大）开展远程开放教育的实际，涵盖了学生的毕业论文教学环节的全过程，实现了学生分组、论文选题、毕业论文相关文档的提交与管理以及成绩统计与管理等功能。
系统需求分析
该系统是针对地市级电大毕业论文管理的现状，坚持“以服务学生为中心”的办学理念，解决论文辅导具体业务的网络化与自动化，达到利用该平台进行毕业论文的选题、提交、指导、评价与查询等具体业务的自动化管理目的，为支持电大师生网上非实时毕业论文辅导教学活动提供了互动平台。该系统主要针对地市级电大远程开放教育的学生，因此用户群主要定位有四种，分别是系统管理人员、班主任、学生和指导老师。系统管理人员主要是完成系统数据维护、各类用户权限的分配、系统安全维护等。班主任主要是负责学生分组、督促与查看学生论文进度情况、统计班级论文完成情况和沟通联系学生等。学生主要是根据时间节点完成毕业论文的选题、论文初稿的提交、查看指导老师的评语、修改论文、提交终稿等。指导老师主要是布置毕业论文选题、审核选题、跟踪查看学生论文、写出修改意见与评语、给出论文成绩等。由于针对的是四种不同类型、不同权限的用户，因此该系统必须具备友好的用户界面、简单的操作流程和专业的管理模式，这样才能使系统的所有使用人员经过简单的业务培训就能很好地得到应用。
业务流程分析
地市级电大毕业论文工作的一般业务流程是：教学管理部门（教研室）毕业论文指导任务；毕业班班主任根据本班学生情况进行分组并分配指导老师；指导老师与班主任组织学生开会并毕业论文选题范围；学生进行选题；指导老师查看选题并同意撰写初稿并提交给指导老师；指导老师审核，这样反复几次后，最终定稿，并给出初评成绩。教学管理部门负责整个流程的监管。鉴予此，本系统的主要工作业务流程如图1所示。
总体功能分析
设计开发网上毕业论文管理系统的目的是利用计算机网络解决师生论文辅导存在时空矛盾的关键问题，同时还可以利用计算机强大的管理统计功能对论文进行有效管理，从而提高师生和管理人员的工作效率。在实际工作的调研过程中发现，网上毕业论文管理系统主要涉及学生管理、论文选题、论文提交、论文评价、论文查询与统计等几个方面。根据这几方面数据管理上的需求，把系统分以下几个模块：系统用户管理、学生分组管理、选题管理、论文文章管理、成绩管理。系统总体功能模块结构如图2所示。
系统用户管理：用户分为管理人员、班主任、教师和学生。每个用户根据自己的角色拥有不同的权限。例如管理人员和班主任可以查看每个指导老师对学生毕业论文的指导进度。指导老师只能查看自己所指导学生的进度和相关信息等。该功能模块就是实现对各种不同权限用户的管理，如输入与修改用户基本信息等。
学生分组管理：这个功能主要是针对班主任的。班主任根据教务部门的要求按照学生人数和指导老师的数量进行学生分组，指定学生的论文指导老师。之所以对学生进行分组并指定指导老师，是为了便于教学部门监管教师与学生之间的论文指导工作。
选题管理：该功能模块是实现毕业论文题目的与查看、选题查询、学生选题、更改选题、审核选题等功能。毕业论文题目可以由指导老师进行并限定选题人数，也可以由学生自己命题由指导老师审核。经审核后毕业论文题目进入指导老师的选题库，该指导老师所带的学生都可以查看并进行选题。当学生选题人数超过毕业论文限定选题人数时，就要求指导老师要进行筛选，并指定学生进行重新选题。
论文文章管理：本系统采用上传与下载的文章管理方式来实施论文指导过程。具体实施方式是学生上传文章给指导老师，指导老师查看并下载文章，然后指导老师线下评阅文章并在文章中标注修改意见，然后把标注有修改意见的文章上传给指导老师，重复该过程直至论文定稿。
成绩管理：该模块主要是实现教师对学生的毕业论文进行评分、并录入或修改学生成绩，按照指导学生的论文进行指导小结的录入等。
辅助交流管理：该模块主要是实现指导老师信息的、学生提问、老师答疑、师生互动讨论等功能。
2 系统主要模块实现
本系统是基于ASP三层架构进行开发的，前端开发工具采用HTML+CSS+JavaScript，后端开发工具采用，整体开发环境为ASP+。操作系统是Windows server 2003，服务器采用其内置Web服务器。系统客户端通过与ASP应用程序进行联接。底层数据库系统开发采用Access2003，因为Access2003与Windows操作系统系统及ASP环境之间具有很好的兼容性。
用户管理模块实现
网上毕业论文 第4篇
由于大部分院校均只给硕士毕业生一次免费的知网查重机会，而一旦学生无法通过该次知网查重，将直接面临取消答辩资格、无法顺利从学校毕业的悲惨结局，因而笔者建议硕士毕业生在将毕业论文提交学校机检之前可以对毕业论文进行提前的知网查重。硕士毕业论文查重方法：一般硕士论文采用知网或者tmlc2检测，研究生专用的知网学术不端文献检测系统（学位论文学术不端行为检测系统tmlc2）简称知网独有“学术论文联合比对库”，该库中记录的是一年前所有使用过知网VIP查重系统的论文，因为一般研究生采用知网VIP，所以研究生采用知网VIP最准确，也是检测最全面最保险的知网查重系统。研究生毕业论文使用知网VIP和高校是一样！。
第一条：90%以上的高校采用知网进行论文查重。具体看你学校用哪个查重系统你就要了解哪个查重系统。以下我们均以知网查重为例。第二条：知网查重规则是连续13字符相似就被系统判定为重复算重复率。可以多断句或者加字破坏句子的连续相似
第三条：知网虽然检测范围有图书资源，其实就是个摆设而已。知网一般查重不到书上的，所以可以多看看课本书上的。第四条：对于本科生来说，不要以为本科学长毕业论文在知网数据库没有收录就不会查重到。学校本科一般采用知网pmlc可以检测到“大学生论文联合对比库”，也就是学长本科论文库，虽然知网数据库中没有，但是一样记录在查重系统里，因此学长本科不能随便拿来参考和使用。（硕士不查重本科库无需担心）
网上毕业论文 第5篇
关键词：网络谣言 新媒体 大学生就业
新媒体时代给大学生就业开创了一个全新的模式，大学生利用新媒体平台获取求职信息的时候具有很多优势，但获取得职业信息同样具有很大的弊端。特别是进入毕业季，社会对大学生就业的关注度不断放大，涉及求职的网络谣言增多，网上流传了所谓“武汉大三女生求职时被割肾”、“海南支教女学生被灌醉”等信息，但经_门查证均属编造的网络谣言。
1.网络谣言对大学生求职的影响
2014年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》指出：大学生作为2013年中国网民中最大的群体，占总数的。同时互联网普及率在学生群体中也处于高位。企业通过新媒体招聘信息，在第一时间得到信息反馈，真正实现了快速、高效。冯嘉雪在《新媒体――招聘新利器》（《中国新时代》，2012年第3期）提到，调查数据显示，有的企业人力资源部使用过“微招聘”这种新媒体招聘方式。微博、QQ、微信等作为求职过程中有效沟通平台，但也为不良网络谣言的在校园的传播提供了客观条件。
2014年全国高校毕业生人数将达到727万人。这是继被称为“史上最难就业季”2013年后，大学生就业压力进一步增大。毕业生该如何从网上鱼龙混杂的就业信息中去伪存真呢？
可能会误导大学生求职的价值追求
导致毕业生对社会公信力信任下降
百度百科对网络谣言的定义为：“通过网络介质（例如邮箱、聊天软件、社交网站、网络论坛等）而传播的没有事实依据的话语。”在自媒体时代，每个网民都能够轻易地通过“关注”与“被关注”的用户关系，完成信息的获取、生产、分享和传播。这种信息门槛的降低、信息传播方式的改变，使虚假信息混杂其中难以辨别，混淆了大学生的视线，甚至引发了群体性恐慌。如网络推手“立二拆四”所策划的“别针换别墅”事件，通过自导的网络剧扩散，继而引起网民的关注，“大学生可以通过网络交换将价值为零变成价值数百”这个谣言像滚雪球那样越滚越大。而大学生求职时在面对这类网络谣言时，往往不能明辨是非，在网络传播中起到推波助澜的作用。客观上为网络谣言等不实信息的生成与传播提供了土壤。
涉及大学生就业方面的网络谣言对社会的危害极大，特别不利于大学生群体的健康成长。一方面，谣言或假新闻往往混淆视听，扰人心智，不仅浪费了毕业生受众的时间和精力，更欺骗和伤害了他们感情，更有甚者深受其害误人歧途，分不清是非，造成了就业思想行为方面的误导。另一方面，谣言或假新闻不仅严重损害公众媒体形象，更降低了毕业生对公众媒体的信任度，影响社会公信力。谣言或假新闻有时会偏离正确的舆论导向，对求职价值判断造成误导，从而引发毕业生思想混乱，造成不安定网络，导致社会的动荡不安。
导致毕业生个人信息外泄
随着信息化时代的到来，逐步形成就业网络信息化和就业指导与服务网络化的新局面。新媒体以其信息量大、成本低、时效性强等特点深受广大学生和用人单位青睐，而网络求职也已经成为大学生获取求职信息的主要渠道之一。但大学生的素质因人而异，并非全部学生都能有效利用就业信息。由于成长的环境不同，直接影响了他们网络利用水平的高低，有时缺乏对信息的辨别能力。
在网络环境下，个体的一切活动和行为都不被标识，个人承担的责任也很快被分散。匿名表达方式比较普遍，这往往造成寻找谣言散布的源头困难，给澄清、制止谣言带来困难。但大多数的学生不注意保护自己的个人隐私，觉得君子坦荡荡，什么事情都要与网友分享，并求扩散，通过“点赞、评论、互粉”来显摆。互联网的一项调查发现：大学生在微博、QQ使用上使用实名制的比例占到了。大学生在QQ空间、微博等网络通信工具上，有自己照片的比例高达以上，不经意间造成个人资料外泄。特别是毕业生在新媒体信息时，希望能吸引他人青睐，尤其是用人单位的关注。而网上职业信息的获取往往伴随着一定的风险。
新媒体监督体系不完善，容易泄露个人隐私等缺点，无法自动屏蔽各类不良信息的传入，不能保证信息的准确性、安全性，这为大学生利用新媒体平台求职的网络安全埋下了隐患。
2.新媒体时代开展就业指导辟除网络谣言的对策
广泛开展正确求职媒介思想教育
治理谣言、管理互联网离不开媒介思想政治教育，防患于未然。通过社会科普提升民众的媒介素养和科学素养，也是各国在谣言治理上的重要一步。理性的重点就是不信谣不传谣。首先大学生要学会辨别网络谣言，不盲目跟风。如果大家都不进行传播，网络谣言便只能是停留在者的小圈圈里，充其量也只不过是谎言而已，不能成为谣言，也不会影响网络，更不会危害社会。
当前，媒介思想教育兴在我国还处于启动和发展阶段。高校可以面向大学生特别是毕业生开设，使他们了解媒体语言和媒体技术，能够鉴别媒体内容，反思媒体信息及其传播效果和影响。此外，高校党委宣传部等思想政治教育机构还要针对不同对象，分门别类的开展媒介思政教育培训，开展媒介素质教育社会实践活动，帮助大学生树立健康的世界观、人生观和价值观。
加强技术支持保障，建立健全的监督体系
一是良好的新媒体技术支持是网络辟谣的先决条件。只有信息技术过硬，才能应对新媒体时代对就业指导提出的挑战。二是完善网络预警机制和快速反应系统。预警机制的建立需要完善反馈机制，在进行舆情检测的同时，要对容易传谣的重要内容进行快速的反馈。学校乃至政府都应当扩大就业指导在新媒体平台适用范围，使其功能齐全化、信息多元化、实效化以及维护及时化。三是对新媒体平台公布求职信息的筛选、审核，建立监控体系，保证参与者上传或者使用信息安全。监督到位才能增强信任，维护参与者的利益，推进就业指导精细化。
提高利用新媒体平台指导就业能力
党的十八届三中全会《决定》明确提出：“要加大依法管理网络力度，完善互联网管理领导体制。”纵观国内外，大多数高校已经充分认识到信息技术发展在就业服务中的推动作用，并将网络“虚拟”的就业指导提升至与传统“实体”的就业指导同等地位。
高校通过新媒体平台开展就业指导是逐步完善就业指导体系的新尝试，是对传统就业指导方式的发展与延伸，更是今后就业指导工作的发展趋势。高校就业指导工作人员通过加强互动功能建设，开设BBS、微信报、微博在线答疑、名师访谈等栏目，一方面能够及时解答学生提出的问题，掌解思想动态，做好就业指导服务工作。另一方面也促进了用人单位和毕业生之间的沟通与交流，以及毕业生之间的信息互通，有利于就业指导工作的开展。通过建立毕业生和用人单位的大数据库，不仅可以实现就业双向选择，而且能够保证双方信息的可靠性和真实性。此外，除了利用新媒体互动功能外，还可以通过专业的网络测评软件，为毕业生提供满足职业规划设计和职业发展需求的服务。
3.高校抢占新媒体宣传阵地，是提高大学生就业指导的重要手段
网络谣言的出现，不仅玷污了网络文化环境，而且容易使人们的是非判断、诚信观念、道德品质以及资讯需求、情操心态等受到冲击。尤其对于认知水平和辨别能力不足的大学毕业生来说，网络谣言在新媒体求职中的泛滥极易损害他们的身心健康，误导他们的是非观念、行为习惯和价值取向。高校抢占新媒体宣传阵地，是社会信息化时代提高大学生就业指导的重要手段，也是加强毕业生思想道德建设的全新场所。
始终坚持正确的就业舆论导向
要把社会公益放在第一位，通过新媒体平台向求职大学生提供一系列具有导向性的社会公共价值观念，不断净化毕业生接受信息的平台。
重视社会监督
通过对校园管理、大学生自律、社会公共事务和涉及大学生利益的活动进行监督，使它们沿着法制和社会生活公共准则运作。
媒介使用者特别是公众媒体要加强自我约束和管理
特别是大学生求职网络社区中“意见领袖”作为网络环境的监测者和守望者，对毕业生求职中的流行现象要持审慎负责的态度，要恪守法律法规。
4.结语
在言论更加自由的新媒体时代，只有秉持法治，坚持正确的求职舆论导向，才能打破网络谣言的负能量魔咒，有效壮大正能量，夺回“麦克风”，破除网络谣言对大学生利用新媒体求职的危害，使高校网络思想政治教育更有说服力，更加方便指导毕业生求职工作。
参考文献：
[1]黄琳茜.微博作为求职新平台对大学生求职作用――以新浪微博为案例[J].科技传播，2013，（10）：3.
网上毕业论文 第6篇
关键词：纪录片；视频网站；内容编排
一、引 言
近年来，随着互联网视频市场竞争的加剧，一向被贴上精英和小众标签的纪录片，也日益成为各大视频网站的兵家必争之地。2009年搜狐高清纪录片频道开播，举办“全球华人纪录片互联网盛典”扩大频道影响力。
2010年百度旗下的爱奇艺纪录片频道成立，并通过组织“改变视界-纪录片新媒体发展论坛”探讨纪录片的网路传播。与此同时，中国网络电视台纪实台则依托中央电视台强大资源库成为片存量最大的网络纪录片频道，而各种UGC模式的纪录片频道也层出不穷。
时至2012年，纪录片的网络新媒体传播已经成为纪录片生产链条上的重要一环，各大网站对纪录片网络运营模式不仅争相创新，对优质纪录片版权资源争夺更是各显神通。而在整个网络纪录片频道运营的过程中，笔者认为内容编排是纪录片网络传播的关键环节，它不仅关系到前期内容生产和片源采购，同时也直接作用于用户的观看体验，内容编排不仅是议程设置，更是及时精准的服务。
本文通过对网络纪录片频道内容编排的困境及应对策略进行分析探讨，从而试图揭示纪录片在互联网环境中传播的新特点，以期对网络纪录片频道完善自身用户服务体系有所借鉴，引起更多对纪录片的网络传播的关注。
二、网络纪录片频道内容编排的困境
（一）内容同质化严重
由于目前国内优秀的纪录片资源稀缺，各大网络纪录片频道的内容来源渠道又基本上相同，直接购买海内外的纪录片版权，或与电视台及一些纪录片制作公司进行多元合作。
同时，自制原创的能力不足，UGC模式的纪录片品质又没法保证等原因，使得各大网络纪录片频道在编排时都采取谨慎保守的态度，往往选择推送贴近时事，大团队制作的纪录片，就造成同质化的程度极高，形成恶性竞争。
（二）现实题材缺乏，对年轻受众吸引力不足
网上毕业论文 第7篇
开题报告填写要求
1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效.
2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写,按成教处统一设计的电子文档标准格式打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见.
3.学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上(不包括辞典,手册),开题报告的字数要在1000字以上.
4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T 740894《数据元和交换格式,信息交换,日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写.如2008年9月26日或2008-09-26.
网上毕业论文 第8篇
关键词：网络党支部；毕业生党员；思想政治教育和科学化管理；新途径、新模式
随着我国高校的招生规模不断扩大，国家的就业政策也在不断调整、深化，高校毕业生流动党员成为党员队伍中出现的一个特殊群体。在信息网络时代，如何加强高校毕业生流动党员的思想政治教育和科学化管理，是高校党建工作的一个崭新课题，不断完善毕业生流动党员管理制度，切实加强毕业生流动党员管理，深化毕业生党员的思想政治教育，对不断夯实党的执政基础、建立健全基层党的建设具有积极的意义。
一、高校毕业生流动党员思想政治教育和科学化管理工作存在的主要问题
随着高校的不断扩招，高校的学生党员人数也在逐年增加，从而使高校的毕业生党员数量也在递增。大批毕业生在就业过程中选择了外资企业、合资企业、民营企业或者自主创业，其中不少是_员。而这些经济体中大多数没有建立党的基层组织，这些学生党员的组织关系按照有关规定也就保留在原就读大学，由此他们便成为流动党员。目前流动党员数量呈逐年上升趋势，且就业灵活，流动性较大，流动地域范围也较广，给毕业生流动党员思政政治教育工作和管理工作带来了很多难题，主要表现在以下几个方面。
（一）毕业生流动党员的管理体制不完善
当前高校就业形势越来越严峻，大学生就业形势也日趋多样化，有的毕业生选择就业，有的选择继续深造，有的选择出国，有的选择自主创业等等，再加上各个高校人才培养模式的不同，使得高校毕业生毕业离校时间也有不同，造成了毕业生党员的管理工作也日趋复杂，突出表现在毕业生离校后，毕业班的班级党支部自然撤销，毕业生党员的组织关系一直留在学校，一般由学校党委或所在院系的党总支进行管理。对此，很多高校并没有重视这些问题，对毕业生党员的管理也没有形成良好的管理体制，管理工作比较薄弱，对毕业生党员的管理难以真正落实。
（二）毕业生流动党员的组织关系转移困难
按照相关政策，党组织应及时为符合有关政策的流动党员办理组织关系转移。但在实际工作中存在诸多困难，主要表现在：一是根据国家就业政策的有关规定，允许毕业生申请1～2年的暂缓就业期。由于就业状况的不稳定，许多毕业生流动党员主观上不愿意或没有合适的单位来转移党的组织关系。二是一些就业单位怕麻烦，不愿意接收临时聘用的毕业生党员的组织关系。三是有的地方党组织不健全，无处接收流动党员的组织关系。四是有的流动党员未及时将组织关系转到接受地，学校在转出其组织关系后收不到回执，给党务工作造成困难。根据九江职业大学对2009年至2011年连续3年毕业生党员的数据统计，毕业时同步转出组织关系的比例仅，其中流动党员占应转出组织关系的毕业生党员的比例为。组织关系转移困难，已经成为一个不争的事实。
（三）毕业生流动党员数量多，“五难”现象普遍存在
在高校毕业生党员中，预备党员不在少数。高校毕业生党员普遍存在“五难”现象，即“党费难收缴、去向难把握、管理难实施、活动难开展、作用难发挥”。例如，在缴纳党费问题上，一些毕业生流动党员不能按时缴纳，有时缴纳有时不缴纳，有的委托他人代交；在转正问题上，部分毕业生流动党员的组织观念淡薄，部分预备党员转正不及时，有的超过预备期不交转正申请，有的超过一二年后才提出转正申请；在组织生活上，有的对组织生活不闻不问，既不向学校党组织汇报，也不向原户籍所在地党组织汇报情况，游离于党组织之外。
二、网络党支部：毕业生党员思想政治教育和科学化管理的新途径、新模式
高校毕业生党员是大学毕业生中的先进分子，利用网络手段成立网络党支部来实现对毕业生党员的思想政治教育工作和管理工作，是高校创新学生党建工作的亮点，也是当前高校学生党建工作的一项新任务。九江职业大学党委立足学校现实，从学校毕业生党员管理工作的实际出发，在创新毕业生党员思想政治工作和科学化管理工作方面探索出了一条密切联系学生的学生党建工作新路子——毕业生网络党支部。毕业生网络党支部挂靠公共课教学部党总支，通过打造“四个平台”即管理平台、教育平台、交流平台、服务平台来加强毕业生党员思想政治教育工作和科学化管理工作。“毕业生网络党支部”的成立给毕业生党员们提供了一个能够交流、及时汇报的平台，突破了时空限制，通过网络把不同地区、不同单位的毕业生党员凝聚到一起，开展思想政治教育、思想交流和组织生活，有效地解决了毕业生学党员思想政治教育工作的难题，实现了毕业生党员管理工作的科学化管理。
（一）完善毕业生党员管理平台，充分发挥网络党支部的积极作用
毕业生网络党支部的设立主要围绕如何对党员毕业生进行组织管理。如何通过网络平台进行组织管理，包括组织生活、组织谈话、思想汇报和履行组织程序等。首先，制定一套管理制度。从操作层面来看，毕业生网络党支部实行“实名”注册登记制度，即毕业生党员必须先在网络党支部网上实名注册，才可以参加组织生活会、在线表决等活动。同时为了能对毕业生党员的网上学习时间、参加活动情况进行实时统计，准备试行网上动态监控机制，建立毕业生党员信息数据库，作为毕业生党员量化考核依据。其次，构筑网络之家。每位毕业生党员要在网络党支部的QQ群里、博客或微博上进行实名注册，并在联系栏上详细填写其手机号、QQ号、电子邮箱等基本信息，离校后有变动后要及时更新。
到目前为止，九江职业大学在部分院系2013届毕业生中从实习时就设立了网络党支部，组建了毕业生流动党员QQ群，党支部老师及时将党员管理的最新文件和要求等上传到群里，要求每位流动学生党员都要通过网站，积极参加网络党支部的各项活动，定期参加学习、讨论，按时提交思想汇报和缴纳党费等。
1.积极打造全新教育平台，创新毕业生网络党支部的活动内容
对党员毕业生进行思想政治教育是“党员毕业生网络支部”的基本职责，通过网络平台开展思想政治教育，突破时空的局限性，化无形于有形，使党员毕业生的思想政治教育真正实现常态化。九江职业大学利用学校现有校园网，在校园网主页中专门设立九江职业大学毕业生党员网络支部主页，并按照要求建设好网络党支部，安排专人管理，丰富网上支部内容，如设置“支部动态”、“党务指南”、“党务公开”、“网上党校”、“党员论坛”等栏目，加强和办党组及各网上支部之间的联系，以便让大家通过网络获取最新通知、活动动态、学习内容、思想汇报等内容，引导流动党员掌握形势政策，了解国家的政策，掌握最新工作动态，保持组织生活的连贯性。
2.运用现代网络信息技术积极创新交流平台，提高毕业生党员的学习兴趣
网络党支部通过建立和完善毕业生党员QQ群、公共邮箱、飞信、博客、微博等多个网络交流平台，与党员毕业生进行定期和不定期联系，交流工作学习基本情况，使网络平台成为组织与党员毕业生之间的桥梁纽带和政治沙龙，让党员毕业生时时刻刻都能找到自己的精神家园。网络党支部除了通过网络组织党员过组织生活之外，更重要的是可以建立互联网交流平台，如建立党员论坛（BBS）、党支部QQ群、党员MSN、党员博客或微博等具有较强交互性、时效强的交流平台，让身在不同地方的毕业生党员都能够参加组织生活，在毕业生党员学习讨论、思想交流等各方面都能发挥积极作用，让网络党支部成为流动学生党员温暖的家，这种模式深受广大毕业生党员的欢迎。
3.积极打造毕业生党员网上服务平台，营造毕业生党员之间互帮互助的良好氛围
通过网络党支部平台，可以随时随地为党员毕业生提供各种动态服务，包括政策咨询、就业指导、创业信息、感情互动、困难帮扶以及组织关系的落户等等。如，通过网络党支部平台帮助毕业生党员解决就业问题，网络党支部可以通过QQ群、MSN等方式与毕业生党员进行在线交流，为他们提供各种就业信息，开展就业指导，帮助他们顺利落实就业单位。同时，网络党支部通过平台开展适应社会主题教育活动，引导毕业生党员尽快转变角色，主动适应环境，虚心学习业务，尽快适应岗位工作。
总之，九江职业大学通过创建毕业生党员网络党支部，进一步健全了毕业生党员的管理机制，创新了毕业生党员思想政治教育工作的新途径，搭建了丰富多样的活动平台，增强了毕业生党员的组织归属感和社会责任感，激发了毕业生党员队伍的生机活力，有力地提升了高校基层党建工作的网络化、信息化、科学化水平。
参考文献：
[1]_中央办公厅.关于加强和改进流动党员管理工作的意见[N]._，2006-06-29.
[2]林莉，胡玫艳.高校党建工作网络信息化建设创新探索[J].学校党建与思想教育，2010，（4）.
[3]刘树良，徐超.高职院校毕业生流动党员现状和教育管理对策[J].广东交通职业技术学院学报，2011，（1）.
