数独游戏的毕业论文 第1篇
第五天，咱们要像个思考家一样，展开一场“智慧的碰撞”！上午，咱们要用脑力激荡，展开讨论，并回答研究问题。
根据咱们的分析结果，咱们要展开一场思维的盛宴！就像是在开会一样，咱们要聚焦于分析结果，深入研究，并回答研究问题。这时候，别忘了发挥自己的创意和智慧，让讨论充满活力和新颖的观点。
然后，是总结论文的主要发现，撰写结论部分。咱们要像总结一本好书一样，把论文的精髓浓缩在结论里。别忘了用清晰简明的语言来表达咱们的主要发现，并给出进一步研究的建议。让读者们为之赞叹，感叹咱们的智慧！
最后，是检查论文的逻辑性和一致性的时刻！下午，咱们要像小侦探一样，审查论文的每一个细节。看看论文的结构是否合理，段落是否衔接流畅，逻辑是否严密。别让任何错误和疏漏逃过咱们的眼睛，让论文焕发出完美的光彩。详细三天如图
数独游戏的毕业论文 第2篇
第一天，咱们要找到那个“初恋”，也就是确定论文的题目和目标啦！别慌张，咱们要把自己感兴趣的研究领域找出来。是数学、历史、心理学，还是热爱研究可爱的熊猫？想想自己的热爱，找准目标！
得详细了解论文的要求和目标。不要掉入“论文大坑”，看清楚要求的格式、字数、引用要求等等。就像认真读使用说明书一样，免得咱们写了一大堆，结果跑题了。
最后，咱们要编写论文提纲。这个提纲就像我们的航标，指引我们写作的方向。记得包括引言，那是论文的“开场白”；还有研究问题，好像我们追问爸妈的“为什么”；然后是方法，咱们要展示自己的“绝活”；接着是结果，让大家眼前一亮；最后是讨论，咱们要展现我们的思考能力。一切都按部就班，轻松搞定！
数独游戏的毕业论文 第3篇
第二天，咱们要进入文献的海洋，像一只调皮的小鱼儿一样畅游其中！先是上午，咱们用爆米花装饰好自己，准备好零食，然后开始阅读相关文献
研究现状就像是一场“文献狂欢”，咱们要了解该领域的研究现状，看看别人都做了什么。别担心，这并不是在偷师，而是为了站在巨人的肩膀上更好地展示自己。
然后，是总结文献综述的时刻！就像给你的朋友讲述一部精彩的电影一样，咱们要把文献里的关键点梳理出来，明确咱们的研究问题。别被绕晕了，记得轻轻松松地总结出来哦！
接下来，是建立理论框架的时候了。咱们要像建房子一样，用牢固的理论基石搭建起咱们的研究大厦。用提纲做好地基，然后逐步编写引言和理论框架部分，让读者一读就能明白咱们的研究有多牛！
上午咱们是个阅读小能手，下午则是个总结搬运工。记得休息一下，吃点好吃的，保持轻松幽默的心情，让咱们的文献综述和理论框架充满鲜活的灵魂！
数独游戏的毕业论文 第4篇
论文关键词：数学应用意识 能力培养 数学应用能力
论文摘要：数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题，使学生具备应用数学的能力，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一项重要措施。
目前，大部分学生动手能力差，应用意识弱。长此以往，必将学而无用，适应不了社会发展的需要。因此，培养学生的数学应用意识，提高学生应用数学知识解决问题的能力，在数学教育中尤为重要。
一、培养学生数学应用能力的重要性
时代的发展需要更多的高素质人才，他们除了要学好丰富的理论知识之外，还必须学以致用，这样才能推动时代的发展，我们学数学的目的是为了应用它去解决实际问题。因此，增强数学应用意识，培养学生数学应用能力，是素质教育的重要内容，也是数学教学的任务之一，因此培养学生的数学应用能力刻不容缓。
二、培养学生数学应用能力的基本途径
我们的数学课堂教学，更多的强调定义的解释，定理的证明和命题的推导，却忽略了从生活经验去理解数学的需要，因而学生对数学的作用产生疑惑也就不难理解。事实上，我们培养学生的数学能力和修养，恐怕不能单单地强调“数学是思维的体操”，而应该从更广阔的范围上去培养学生“用”数学的意识。我觉得应该从以下几点来做：
1.在生活中培养学生的数学应用意识
数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子的研究，都离不开数学知识，甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。马克思曾指出：“一门科学只有成功地应用了数学时，才算真正达到了完善的地步。”生活中充满着数学，人们的吃、穿、住、行都与数学有关。例如，通过人们吃的糕点可认识到丰富的几何图形；在商场买衣买鞋时经常会遇到打折的问题；住房转让和新房购买时的收入和支出；行程中的路程、速度和时间的关系等，数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，让学生感受到生活中处处有数学，培养学生的数学应用意识。
2.用实际问题调动学生的学习兴趣
大量的研究表明，如果学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，那么学生接受知识的过程就越快，接受的程度也越高。因此，在课堂教学中，要尽可能地将教学内容与学生的生活背景结合起来，概念从实际引入，公式、法则结合实例抽象提出，公理、定理从实际需要提出，从贴近学生生活的实际问题引入新课，调动学生的学习兴趣。
3.理论联系实际，使实际问题数学模型化
数学模型就是根据研究的目的，对所研究的过程和现象的'主要特征、主要关系采用形式化的语言，概括地、近似地表达出来的一种结构。要突出数学应用，就应站在构建数学模型的高度来认识并实施应用教学，要更加强调如何从实际问题中发现并抽象出数学问题（这是数学应用教育中最为重要的一点），然后试图用已有的数学模型（如式、方程、不等式、函数、统计量等）来解决问题，最后用其结果来阐释这个实际问题，这是教学中一种“实际——理论——实际”的策略。通过实际问题构建数学模型可以培养学生的数学应用意识，培养学生把实际问题转化为数学问题、从实际问题中抽象出数学问题的能力。
4.精心编制问题，培养学生的应用能力
当前我国数学教材中的问题和考题多半是脱离了实际背景的纯数学问题，或者是看不见背景的应用数学问题。这样的训练，久而久之，使学生求解现成数学题的能力很强，而把实际问题抽象化为数学问题的能力却很弱。因此，教师可在遵循教学要求的前提下，精心编制一些与生活、科学有关的问题，可以使学生感到自己的周围处处有数学，从而使其萌发学好数学去解决实际问题的愿望，把学和用结合起来，达到提高学生应用能力的效果。
5.加强课外实践，带着数学知识走进生活
培养学生数学应用能力解决实际问题，单纯依赖课堂是不行的。课内还需结合课外，才能更好地促进学生应用能力的提高。可以是教师布置些课外实践活动要求，或是教师将学生带出校门，让他们面对实际问题，学会解决方法，增强能力。
总之，教师在平时的教学过程中，要创造性地运用教材、使用教材，培养学生用数学的眼光来观察周围的事物；使学生有更多的机会去体验、探究；留有更多的空间去交流；培养学生的实践应用数学的能力，达到应用中学、学中应用，让学生亲身感受到生活中处处有数学、处处离不开数学。应有意识地收集、整理一些适应本地生活、生产需要的实际应用性问题，增加实习作业和探究性活动，找到向实际问题过渡的渗透点，使学生领悟数学的应用价值，达到潜移默化地培养学生应用数学的能力，为培养出适应知识经济时代的创新型人才提供可能。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.数学课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2002.
数独游戏的毕业论文 第5篇
摘要：分析了传统的中学数学教学存在的一些问题，阐述了现代信息技术在中学数学教学中的应用，现代信息技术与课堂教学相结合是未来的一个发展趋势，能够更好地促进教学，提高学生的学习质量。
关键词：现代信息技术；中学数学教学；应用分析
近些年来，现代信息技术发展得越来越快，目前在教育领域中应用得也越来越广泛，将现代信息技术和中学数学教学更好地结合起来是未来数学教学发展的一个必然趋势。
一、传统中学数学教学的一些缺点
传统的中学数学教学的内容比较古板，已经不能够适应当代教育的趋势；传统的数学教学缺少弹性，不能有效地提高学生的实践能力，由于大部分学校过于追求升学率，很多本意是提高学生应用能力的选修课，实际上已经变成了必修课的一种延伸，难以培养学生的实践能力。在传统的教学活动中，学生都是被动地去接受知识，不能做到因材施教。
二、在中学数学教学中采用现代信息技术的应用
将现代信息技术与中学数学教学相结合，能够优化学生的学习环境，学生能够根据自己的实际情况自主调节学习的进度，同时计算机也能够根据学生的实际情况，对学生的学习内容等进行恰当的调节；整体的学习环境更加开放，老师与学生、学生与学生之间可以通过邮件来更好地交流，形成了一种开放的学习环境；数学之所以难以学习，就是因为它的抽象性和严谨性，现代信息技术科提供了一种新的思路来进行数学的学习，使学生对数学问题的理解更加透彻、更加生动，更好地培养起学生主动学习数学的能力。
现代信息技术是辅助学习的一个工具，为了更好地提高课堂效率，学校首先应该提高多媒体硬件设施，端正老师对计算机网络教学的态度，在以后的教学工作中，老师教学的多媒体课件要采用文本、动画、图片等多种方式相结合，打破传统数学教学枯燥、无味的氛围，给学生营造出一个良好的学习环境，让学生在快乐中学习数学，碰到难题，老师、学生或者学生之间，可以使用各自的终端讨论问题，通过现代信息技术来拓展学生的思维空间，能够培养起学生主动求知的欲望，提高他们的创新能力。
现代信息技术的发展会对中学数学的教学工作产生重大的影响，本文分析了传统数学教学存在的弱点，提出了现代信息技术应用的必然性，希望能有一定的指导意义。
参考文献：
张爱勤.谈现代信息技术在数学教学中的应用.漯河职业技术学院学报
刘庭华.浅析现代信息技术在中学数学教学中的应用. 信息与电脑:理论版
