优秀英语论文范文 第1篇
(1) 不同观点列举型（ 选择型 ）
There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic
varies from person to person. A majority of people think that _ 观点一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude
as follows: in the first place, ___原因一, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___观点一_____.
People,however,.
Somepeoplehold the idea that ___观点二_______. In their point of view, on the one hand， ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, thereis no
doubtthat ___观点二______.
As far as I am concerned, I __观点一
或二______.Itis not only because ________, but also because _________. The more
_______, the more ________.
（2）利弊型的议论文
Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___作文题目______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive
aspects as follows. Firstly, ___优点一______. And secondly ___优点二_____.
Just As a popular saying goes, _every coin has two sides_, __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To
begin with, ___缺点一______. In addition, ____缺点二______.
To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same
time. In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.
( 3 ) 答题性议论文
Currently, there is a widespread concern over (the issue that)__作文题目_______ .It is really an important concern to every one of us. As a result, we
must spare no efforts to take some measures to solve this problem.
As we know that there are many steps which can be taken to undo this
problem. First of all, __途径一______. In addition, another way contributing to success of the solving
problem is ___途径二_____.
Above all, to solve the problem of ___作文题目______, we should find a number of various ways. But as far as I am
concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say,
____方法_____.
( 4 ) 谚语警句性议论文
It is well know to us that the proverb: _ ___谚语________ has a profound significance and value not only in our job but also
in our study. It means ____谚语的含义_______. The saying can be illustrated through a series of examples as
follows. ( also theoretically )
A case in point is ___例子一______. Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance
to practice the proverb ____谚语_____.
With the rapid development of science and technology in China, an
increasing number of people come to realize that it is also of practical use
优秀英语论文范文 第2篇
1.传统文化素养缺失，跨文化交际出现“失语”
目前我国大学英语教学加大了对文化的教学比重，但英语课程的设置主要涉及英语国家的文化，忽视了对学生进行中国传统文化教育，特别是传统道德教育及其英语表达，只偏重学生对英语语言技能的掌握，对中国传统文化的英语表达力则较低（中国文化英语表达力指用适当的英语形式和表达法来诠释中国文化的能力，其水平高低取决于是否具备良好的用英语表达母语文化的能力），甚至出现了“失语”的状况。教师在英语课上也以讲解西方文化为主，忽略了对学生传统道德教育的渗透。教材中中国文化知识严重匮乏也导致英语专业学生普遍传统文化知识匮乏、跨文化交际低效。
2.一味向往西方，西化明显
我国大学英语教学存在重英语，重英美文化的传授；轻中文，忽视对学生优秀传统道德的教育，英语教育所造成的“文化逆差”导致对优秀传统文化所代表的价值和审美在现代社会失去认同感，学生对本民族文化缺乏起码的了解，一味顺应英美文化，“言必称希腊”；为提高英语水平不惜投入大量时间和金钱，对传统文化的经典著作的阅读却大大减少。很多英语专业的大学生认为中国传统道德内容已经过时，对西方国家的生活方式和价值观推崇备至，吃西餐，过洋节，听英文歌曲，看好莱坞大片，不论在穿着打扮上还是思想上都有明显的西化痕迹。
3.思想道德品质和心理素质较差
受西方强势文化的影响和渗透，不少英语专业的大学生在文明礼仪、伦理道德修养等方面的整体素质都未能达到应有的水平：诚信意识淡薄，考试靠作弊，文章靠抄袭；公民道德意识不强，对待很多事物麻木不仁，事不关己，高高挂起；人际关系紧张，没办法与一个宿舍的同学和谐相处；不能体恤父母的辛劳，一味拼爹；在价值选择上重利轻义，以自我为中心，过多地关心自身利益，缺少对国家、社会、他人的奉献精神；心理承受能力和自我调控能力差，经不起一点挫折。更有甚者，威胁他人生命：_事件刚刚被人们遗忘，又出现了“复旦投毒案”……因此，英语专业大学生很有必要接受中国优秀传统道德教育。
二、优秀传统道德教育的功能与作用
1.塑造良好道德品格和健康人格
当代大学生价值观和品格的形成就是根植于传统道德文化这一土壤中的。我国传统道德文化所追求的道德理想人格，通过传统德育逐步渗透于中华民族的社会生活之中。利用传统道德中这些优秀的思想精华来教育英语专业大学生，有利于培养大学生积极向上的进取精神和克服困难的勇气，有利于塑造大学生正确人生观、价值观、良好道德品格。传统道德教育结合对学生的心理疏导和思想政治工作，有利于大学生健康心理和人格的塑造。
2.增强文化自觉和文化自信，树立正确文化观
传统道德教育“是思想的基石，是人的根基和家园。它最终将融入个体的血脉和精神，内化为人的心性品质。”英语专业的大学生，身处中西两种文化之中，兼顾双方的文化视角，既是传统文化的继承者又是外来文化的借鉴者和批评者。对英语专业大学生进行优秀传统道德教育，有利于他们拥有丰富的传统道德文化知识背景，从而可以更好地领悟和思考传统文化中优秀的东西；通过对中西两种文化的对比，增强学生对本民族传统文化的意识和理解，有利于培养他们的文化自觉意识。从而做到对自身文化价值的充分肯定和对中华文化生命力的坚定信念的“文化自信”。同时，加强传统道德教育，有利于大学生树立“正确对待自己的文化，又要正确对待别人的文化；坚守自己的优秀文化，又要通过交流和交融，吸收借鉴外来优秀文化”的正确文化观。
3.培养民族自豪感，增强民族凝聚力，构建和谐社会
优秀传统道德教育其主要内容是儒家伦理教育，儒家的道德教育一定意义上也是品德教育。挖掘儒家思想中有价值的思想资源，从集体主义出发，弘扬爱国主义思想，有利于培养大学生的民族自豪感；自觉抵制西方自由化思想和利己主义，培养集体中团结协作的精神和能力，进而增强中华民族的凝聚力和战斗力；传统道德中崇尚“和为贵”的思想，主张人与自然、人与人、人与社会的和谐相处，体现了中国传统文化对生命价值的尊重和对和谐理想的追求，这一思想在今天有利于大学生营造和谐的人际关系，培养和谐共处的思想理念，最终成为构建社会主义和谐社会的有生力量。
三、加强优秀传统德育教育的途径与方法
百育德为先，成才先成人。“青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望与心愿。现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。”
1.充分发挥课堂的作用
任何专业都不能忽视对学生的道德教育。大学英语教学要在教学目标、计划、内容和方法上作出必要调整，选取中国传统道德教育的合理内容，弥补学生传统文化素养的不足和传统道德教育的缺失。通过中西文化对比加深学生对本民族文化本质特征的深入了解，对异国文化能采取理解、宽容和尊重的态度。教学目标要层层深入，不仅使学生掌握基础知识，还要考虑将来学生有可能从事的职业。在教学方法上，要彻底改变以教师为中心的传统教学观念，尊重学生主体性，忌“满堂灌”或讲授与实际相脱离的枯燥理论，在活动中开展教育。教育者要围绕中华民族精神的内容，引导学生正确认识中国的历史、现在和未来，正确认识个人对国家和社会的责任，将个人的发展与祖国的繁荣富强结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观。采取灵活多样的教学方法，如：讨论、演讲、专题讲座等，还可以在课堂上播放跟传统道德教育相关的电影或动画，激发学生的学习兴趣。
2.加强校园文化建设
对英语专业学生进行传统道德教育不仅要贯彻在学校教育的“显性课程”（第一课堂）中，而且要渗透在校园文化等“隐蔽课程”（第二课堂）中。先进的校园文化不仅能够形成一种浓郁的文化氛围，而且能够塑造良好的学校形象和学习生活环境，其本身具有育人功能，能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观和人生观。校园文化是学校内部客观存在的各种文化元素，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。（本文来自于《黑河学刊》杂志。《黑河学刊》杂志简介详见。）
四、总结
优秀英语论文范文 第3篇
会展英语 语言特点 全球化 区域化
一、引言
随着经济全球化的步伐的加快，会展经济成为全球经济的一个重要支柱，它带动的物流、人流、资金流、技术流、信息流正推动着经济的迅速发展。通过对会展英语特点的介绍来让大家了解会展英语在会展业中所带来的实际效应。
二、会展英语的特点
（一）会展英语的概念
会展学科也是一门新兴和崭新的学科，多数理论来自于国外的研究，还有一些结合本国国情的研究，就造成了会展的基本概念有些争议，主要有三大流派：
1.欧派。一般将会展称之为C&E（convention & exposition）或者M&E（meeting & exposition），即会议和展览统称为会展。
2.美派。北美的会展理论主要集中在美国，他们将会展概括为MICE，M代表为公司会议（meeting），I代表为奖励旅游（incentive tourism），C代表协会和社团组织的会议（convention），E代表展览会（exhibition or exposition）。
3.综合派。随着全球经济化和贸易自由化的发展，又对会展的概念进行了补充，将MICE补充为MICEE，多了一个E――代表节事活动（event）。因为节事活动在会展英语中的作用日益突出，在会展英语活动中的作用和地位还会进一步发展和扩大。
（二）大量的专业词汇共和术语
现代会展业的发展需要一大批专业会展人才。但目前我国高素质的会展专业人才和会展公司的奇缺以及会展人员素质偏低，导致会展业的发展涉及到最重要的就是英语人才。英语作为在这方面的应用，还涉及到阅读和口头、笔试的表达能力，同时还涉及到大量的专业词汇和术语。例如：
Booth展台，售货棚，展览摊位
Booth contractor展台搭建公司
Convention site inspection会议场地考察
Convention registration会议代表签到
Exhibition planning展前联络
Exhibitor manual参展商手册
Lease of space展位租赁
会展英语因功能分类及表达习惯的不同，同一个汉语需要不同的英语词汇来表达。例如“会议”一词，可根据会议的类型不同，其所表达的形式也有不同，表达形式有：convention（年会）；conference（专业会）；seminar（研讨会）；forum（论坛）等等。
（三）会展英语涉及范围广
会展业的发展前景非常的广阔，是第三产业的重要组成部分，是新的经济增长点，它所涉及的行业也是多种多样，例如：纺织、建材、食品、科技、机械等等诸多领域，会展英语在商家之间也架起了沟通的桥梁。
例一：I would suggest you make a reservation with your credit card now， otherwise we can’t guarantee your booth.译文：我建议您现在用信用卡预订，否则我们无法保证您的摊位。
例二：The contract contains basically all we have agreed upon during our negotiation. We agree to insert a clause giving you a ten-day grace period. But when the grace period expires， the contract is annulled.译文：这个合同基本上囊括了所有我们在谈判中所达成的协议。我们同意给你加上一条10天宽限期的条款。但是当这个宽限期届满时，你仍未执行合同的话，该合同就终止了。
例三：It’s just the matter of schedule，that is，if it is convenient for you right now. I think we can draw up a tentative plan now. We will arrange enough time for the talk and leave some evenings free， if it is all right with you.译文：如果你们感到方便的话，我想现在讨论下日程安排问题，我认为现在可以草拟一个临时性方案。我们会安排一个充足的时间来谈判，如果你们愿意的话，我们还想留几个晚上供你们支配。
以上例子分别涉及的是展位预订、合同签订和会展接待方面的内容。由此看出会展英语所涵盖的范围很广。
（四）会展英语还侧重实际应用及语言婉转、得体
会展英语相比其他行业更加侧重实际应用。经常看到会展人员同客商的交流，包括平时的英语对话，为了凸显出产品、技术、服务等话题。比如：
（1）Canton Fair is actually described as the one of the biggest event for Foreign buyers and Chinese suppliers of textiles & garment.译文：广交会被认为是中国供货商和国外买家对纺织服装的最大贸易会展之一。
（2）We can’t agree with the adjustment or amendations to the contract as your side already signed the letter of intent at your booth.译文：我们无法同意对合同的变动和修改，因为早在你摊位上你方就已签署了合作意向书。
就语言的婉转、得体方面，是为了帮助交流双方建立一定的社会关系，扮演交际协调沟通的角色。为了创造良好的会展商务环境，达到预期的目的，就要体现出“措辞婉转、讲究礼节、语言简练”的特点。例如：
I’m afraid we’re fully booked.译文：恐怕我们已经预定满了。
I’m sorry，but we are all fully booked for those days as it is the peak season.译文：很抱歉，因为是旺季，那段时间的会议室都被订光了。
三、总结
世界经济全球化和区域化的发展以及我国全方位对外开放，将带动我国会展业向更高的层次发展。我们要充分利用会展英语这门新兴的学科来积极有效的促进会展经济与管理的发展，使各国与地区之间的区域合作与跨国合作日益频繁。
参考文献：
[1]卢思源.会展英语[M].上海：上海科技技术文献出版社，2005.
优秀英语论文范文 第4篇
关键词： 语料库 英国议会制辩论 架构 攻略
一、引言
随着民主政治的不断深入，辩论作为英国民主议会制的核心，逐渐受到人们的关注。辩论的精髓在于以和平的方式解决争端，对学生思辨和创新能力的提高起着非常积极的作用。具体意义表现在：独特的辩题与创新思维的发展；即兴演讲与论争的完美结合；培养相互竞争和合作的精神。笔者多年来一直带领英语专业辩论团队，取得很多优异的成绩，并创建基于辽宁省教育科学立项的英国议会制辩论语料库，议会制辩论与卓越英语人才培养目标是相吻合的。国内外近年来有不少科研论文及少量课题都不同程度地谈及英语辩论，然而，多以中文辩论为模本，或以个人臆想进行主观创造，缺乏规范性与国际视野，未能形成科学的体系，将议会制辩论与英语专业人才培养模式相结合是一种新的尝试。本文重点探讨了英国议会制辩论的架构及其攻略，将理性的思考和感性的阐述融为一体，旨在培养有思辨能力的创新人才[1]。
二、英国议会制辩论简介与架构
BP制是British Parliamentary（英国议会制）的简称。英国议会制辩论是仿照英国议会开会议事模式而设计的一系列辩论赛规则的总称，是全世界范围内使用最广泛的辩论规则。2010年，“外研社杯”开始采用BP赛制，此后，全国各地兴起议会制辩论的热潮。常见的是四队议会制辩论，每场比赛分正反双方，设“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”，每队两人，可概括为“两方、四队、八人”。胜负不以正反方而论，评判为排序制，即根据各队表现在四队中排出名次，经常出现正方上院第一名而正方下院第四名的情况。辩论程序为“角色扮演”+“交替演讲”，每位辩手均有一个议员角色，发言时间不超过7分钟，正反方从上到下交替发言。BP制采用“质询”规则：Point of Information（“POI”）。该规则允许对方辩手在每人发言时间内除开第一分钟和最后一分钟之外的所有时间示意要求提问，经发言者允许后向发言者提问质询。质询者提问时间计入发言者时长，故发言者有权决定是否接受、何时接受。
BP制的“角色扮演”，发言顺序如下：
正方上院第一位发言者 首相（Prime Minister）
反方上院第一位发言者 反对党领袖（Leader of the Opposition）
正方上院第二位发言者 副首相（Deputy Prime Minister）
反方上院第二位发言者 反对党副领袖（Deputy Leader of the Opposition）
正方下院第一位发言者 政府阁员（Member of Government）
反方下院第一位发言者 反对党阁员（Member of the Opposition）
正方下院第二位发言者 政府党鞭（Government Whip）
反方下院第二位发言者 反对党党鞭（Opposition Whip）
每一位发言者基本遵循“立我方、批对方”的原则，各自独特的职责表现为：
首相定义优先权：正方一队的首要任务是为一场有意义的辩论打造一个平台。首相应合理诠释辩题，下定义，必须给出正方上院的论点框架。
反对党领袖定义接受责任：检查定义是否符合常理，如符合，则选择接受该定义。反对党领袖必须给出反方上院的论点框架，直接或间接反驳正方部分或全部论证体系，至少给出一个理由，阐明反方为何反对首相诠释的辩题。
副首相论点展开责任：在首相/反对党领袖的框架下展开论点。攻击反对党领袖对正方提出的反驳，并重新建立起正方论据，反驳反方提出的部分或所有论据，深入阐释正方论证体系。
反对党副领袖论点展开责任：继续反驳正方论据，重申反对党领袖反对辩题的论据，继续阐释反方一队反对辩题的理由。
政府阁员论点扩展责任：在保持与自己的上院意见原则一致的情况下，必须提出区别于自己的上院的新论点。简要支持正方一队的观点，阐释一个或数个独立的、与正方一队不重复的论点。
反对党阁员论点扩展责任：简要支持第一反方的观点，直接或间接反驳内阁成员引入的新论点，阐释一个或数个独立的、与第一反方不重复的论点。
政府党鞭总结责任：明确指出全场交锋点，并突出本方观点，尤其是本方下院观点的正确性。维护政府成员提出的新论点，回应反对党成员提出的新论点，除反驳反对党成员提出的论点外，不可引入任何新论点。
反对党党鞭总结责任：维护反对党成员提出的新论点，回应政府成员提出的新论点，从反方（特别是第二反方）的角度总结整场辩论，不可引入任何新论点。
竞赛一般在赛前15分钟公布辩题、公布各队所处“赛位”。辩题又称“动议”Motion，一般以“本院认为……”This House...的句式给出。比赛结束后三名评委，一般为主裁（chair）一名，也称“议长”，边裁两名，闭门商议排序，然后由主裁当场宣布结果并点评。BP制中还有一些特殊规则：表示支持不用鼓掌，而是敲击桌面；“扶帽伸手”动作表示要求质询；发言者须走到舞台中央的发言席发言；计时以发言者准备就绪开始讲话起。在母语为非英语国家举行的英语辩论赛中，英语语言虽很重要，但只是一个基础、是一种工具，不是比试的重点。重点评判依据是动议定义是否明确可辩、观点是否鲜明、论证是否有力、反驳是否到位、辩论技巧如何、团队精神、参与程度，即为内容、技巧和风格三要素。具体如下：首先内容要切题，动议定义解释明确，论点鲜明，论证过程条理严谨，论据有说服力，理由充分，逻辑性强，反驳及时、有力。其次要讲究技巧或策略，包括动议定义、履行自身职责和分工、团队合作表现、言语组织和表达、思维敏捷及时间的合理使用。此外，有鲜明的风格或方式，主要指辩手辩论时的语言感染力、说服力、清晰度、措辞、语速变化、强弱及适当的身势语言。
三、英国议会制辩论攻略
1.从理性角度
辩论语言相对重要，但更重要的是看思辨能力及知识面的广度、深度和逻辑性、周密性。同在一方的上下两院不仅是合作关系，更是竞争关系，下院队要劝说观众的是自己与上院在同一战线上但是比上院队更好。每位辩手都有一个特定的角色和所对应的责任。考虑责任的完成情况是裁判中的重要部分。政策辩论和原则辩论都是可行的，可以通过构建一格模型来论证辩题，但更鼓励学生使用政策式辩论，虽然现在有越来越多的政策性辩题，但通过建立具体模型来窄化辩题的做法依然是不允许的，甚至会一败涂地。例如：辩题“Money is our biggest problem.”在辩论中，正方上院将辩题直接窄化定义为“香港占中”问题，在战术上出现了严重的失误。好的辩手应该具备：形式逻辑基本原理（basic laws of formal logic），公共演讲技巧（public speaking skills），证据与知识储备（evidence&academic knowledge），写作与修辞（writing&rhetoric）。质询（POI）的句子一定要短小精练，用简单句，不要把时间浪费在重复对方观点上，为“他人做嫁衣裳”，相当于变相提醒裁判对方观点。
BP辩论并不神秘，一定要引导学生关注社会热点，百分之八十的辩题都和中国的政治、经济、文化息息相关。例如：2014年全国英语辩论赛（CDEN）决赛的辩题是：“THW support the international manhunt，at any cost，for those corrupt Chinese officials who have fled overseas.”而当时凤凰网的热点新闻正是该话题，题目为“外国政府抓中国外逃腐败贪官，可分摊其资产”。尤其是遇到压倒一方的辩题，即学生口中的“逼死一方的节奏”，找到每一个辩题后的实质，即命题人背后的“aim”是关键。参与（engagement）绝对是重要的评判标准，并且一定做好linkage。例如：辩题“THAT Saudi Arabia should allow women to drive.”，很多辩手未能抓住沙特阿拉伯这个大前提，空谈妇女驾车问题，未能理解问题的实质。
BP辩论设定了颇具挑战性的“质询申辩（POI）”规则。发言者如果接受了对方的POI，就需要立即回答，完毕后还要立即返回到陈述中，不能忘记思路，这对发言者的应变和思维提出了非常高的要求。因此，面对较难问题，发言者可以尽快换一种思维来进行答复，这对创造性思维也是一种挑战。对于提问者来说，必须听请对方观点，抓住漏洞。提问者得具备批判性思维，有信心和理由拒绝接受对方的论述。辩手需要在提问时切中要害，言简意赅地指出对方论述的漏洞。如果对方不止一名选手提出POI时，要策略性地接相对较“弱”选手的。
受BP辩论题目的不固定性及辩论即兴发挥的影响，英语口语优秀的可以尽情展现才能，而口语能力欠佳的学生可以通过对社会问题的深入思考进行扬长避短。另外，辩手在辩论过程中要听得懂来自各个不同城市，甚至是不同国家的辩手说的英语，这对于其听力也是一种挑战。学生们一般都集中学习标准的英语语音语调，听懂对方的陈述非常关键，这涉及辩论中针锋相对的提问（POI）和反驳（rebuttal），而这两个部分在BP辩论中占很重的分量。
2.从感性角度
辩论中，双方选手都须尊重辩论规则。在陈述观点时需用词礼貌，不可进行人身攻击；在提问时得体恰当，质询时举手示意，不能粗鲁地打断对方的陈述，在辩论结束时双方应握手感谢。辩手需要有鲜明的风格或方式，主要指辩论时的语言感染力、说服力、清晰度、措辞、语速变化、强弱及适当的身势语等。对于辩手来说，要想在高级别的比赛中取得好成绩，语言基础、演讲技巧、写作修辞、逻辑思辨、创新思维、过硬心理、临场发挥、逻辑性、周密性、广博的知识面、大赛经验、场上合作等缺一不可。
3.从专业建设角度
在英语专业这个大背景下，可以打造基于议会制辩论的平台，以实现英语专业卓越人才培养的目标，更好地将英语专业的特色发挥到知识应用的层面。训练功夫在平时，知识储备和系统训练是必不可少的。注意新老辩手的交替，不断从低年级中发现有潜质的学生，作为储备力量，形成良好的辩论氛围，调动更多学生和老师的积极性。
这里借用北京外国语大学李溪老师的一句话：“辩题，即像一个窗口，或者路标，或者冰山的一角，最重要的是开启辩手思考和论证的过程，从辩题提供的表象扩展开来，沉淀下去，再呈现出来。”
四、辩论语料库的构建及其意义
语料库语言学（corpus linguistics）是20世纪中后期兴起的一门语言学研究领域，是指专门对大规模储存于计算机里的语料库进行研究的学问。目前语料库已经广泛地应用在语言学研究的诸多方面。一些大规模的语料库由于费用较高，在条件有限的情况下很难获得，对于普通学习者并不适用。因此，建设小型的学习者语料库是十分可行的。笔者根据个人多年从事议会制辩论研究的实例构建了一个辩论语料库，用来指导辩论教学工作，以期让更多的师生受益。该语料库中的语料均来自笔者参与的各类大赛，通过录音的形式获得最原始的材料，共选择十个方面一百个话题，耗时两年时间，对原始语料进行转写以便获得纯文本。转写遵循的是真实原则、完整原则和准确原则。之后的分类再以语域为主、来源时间兼顾的原则进行细分。分类后的语料文件名保持统一，并尽可能地体现分类信息。语料经过收集分类和赋码之后存储在文件夹下。个人小型辩论语料库的构建是未来辩论教学的一个发展方向[2]。
议会制辩论语料库涵盖面很广，涉及社会生活的方方面面，诸如家庭暴力、教育制度、_、太空探索、克隆技术、安乐死、环保、能源开发、_制裁到对伊战争、国际法庭、媒体审查，以及“欧盟军队”、“北美自由贸易协定”等。辩论不是简单的文字游戏，而是强调论证过程从不同层面展开，双方必须有思想的碰撞、观点的交锋。语料库的建设，有助于学生经常查阅大量资料、熟悉各种话题、积累素材，并进行分析、综合、归纳，有助于开发学生的思维，从不同的角度分析问题，也能培养学生的探究能力、质疑能力、严密的逻辑推理能力、极强的思辨能力、敏捷的应辩能力。教师需要选择或设计辩题、预测学生可能论辩的角度、提供自己的见解等都是保证语料库成功建设的前提[3]。
五、结语
英国议会制辩论是一种极其严格且又相当复杂的辩论形式，本文只是做一简单介绍，旨在通过了解辩论的有关知识，促进我国高校英语教育事业的发展，加强与国际的交往。语料库只是一个工具，教师要合理而有效地运用它，还可以探索出更多类型的辩论语料库。作为当下国际通行的一种校际英语辩论模式―议会制英语辩论，是一项充满思辨乐趣的跨文化说服活动。了解英国议会制辩论的特点、程序和要求，对高校英语教学有很大的启发性和指导性。辩论是语言艺术，是思想交锋，是智慧较量。若能将其应用于课堂教学和校园文化活动中，不仅能提高英语教学质量，而且能提升大学生综合素质和能力。
参考文献：
[1]庞陈婧.基于英国议会制辩论的创新性人才培养[J].佳木斯职业学院学报，.
优秀英语论文范文 第5篇
关键词：学习方法；优秀英语学习者；英语教学
一、引言
英语教师一直都在研究教学方法以有效促进英语学习。优秀英语学习者为其他英语学习者树立了好的榜样。许多学生也按照这些优秀学习者的方法去实践，收获颇多。尽管这些优秀英语学习者只占很小一部分，但是教与学息息相关，因此教师们也很关注这些优秀英语学习者的学习情况，研究优秀英语学习者的学习特点和方法，以提高英语教学质量。
二、优秀英语学习者的学习特点及常用的英语学习方法
（一）优秀英语学习者的学习特点
为了研究优秀英语学习者的学习特点，本人对网上几位优秀英语学习者关于英语学习方面的采访内容进行了总结归纳，并对本人所在大学和附近几所大学部分优秀英语学习者进行了调查分析。调查发现，虽然他们的英语学习动机有所不同，但是都很强烈。他们的英语学习动机主要有内在兴趣、学习成绩、学习情景、出国、社会责任、个人发展和信息媒介。
这些优秀英语学习者不但勇于面对学习中出现的困难，且具有坚强的意志，相信只要努力，他们的英语水平就能提高。大部分文科专业的优秀英语学习者，还显示出了对英美文化风俗的浓厚兴趣。
（二）优秀英语学习者常用的英语学习方法
2006年CCTV杯英语演讲比赛第一名获得者、武汉大学生命科学系学生陈东，采用以下方法学习英语：
1.经常访问BBC、VOA等世界著名媒体以及著名大学的网站，以获取新闻信息。
2.坚持下载并收听脱口秀节目；以掌握内容为目的，多次重复观看英文电影。
3.抓住机会积极与老外交流，积极参加各类国际交流活动，将所学英语应用于实践，如做大型国际交流活动志愿者。
4.试图用英语表达日常生活。
5.通过耐心背诵例句增加词汇量。
陈东代表了大部分理工科优秀英语学习者的学习方法。其他优秀英语学习者特别是文科生还采用以下方法：
1.阅读英文书籍、报纸和杂志等。
2.背诵英文美文。
3.积极参与课堂讨论和各类英语比赛。
三、优秀英语学习者对英语教学的启示
教师研究优秀英语学习者英语学习特点及方法有助于提高英语教学质量，然而提高教学质量的关键是激发学生的学习兴趣。
当今信息时代，大学生们有相对丰富的学习经验，习惯在娱乐中学习，于是对课堂教学更加挑剔。信息媒介和个人发展一直是大部分英语学习者的主要动力。学生的课外英语学习渠道越来越多，因此英语教学应通过适时调整教材、改进课堂活动和作业方式来满足学生日益增长学习要求。
（一）适时调整教材
所获得的信息有趣、用处大，且有助于实现学习目标，学生就能有效地学习第二语言。相反，如果学生们不能获取新颖而有趣的知识，他们宁愿读报也不愿看课本。
许多优秀英语学习者喜欢观看英语电影，但是需要强调的是，为了掌握内容，他们会多次重复观看。中央电视台节目主持人芮成钢也是一位优秀英语学习者。他在高中时期，就在周末利用收音机收听上海电视台转播的英文电影。芮成钢在他的《虚实之间》一书中还提到，上高中时就已经把英文原版的《查泰来夫人的情人》读完。
因此教师应首先了解学生的需求和兴趣，根据需求评估利用现有报纸、杂志、电视节目和网络等语言资源，选取学习材料，设计教学，这样可以在内容上和形式上更好地发挥语言教学的效果。但是要求教材的信息输入必须全面，且要比学习者的当前水平稍高，趣味性强，与学习者密切相关。同时，教材应涉及到各种不同文本和不同媒体，从而使学生可以通过各类活动或任务提高自己的技能。
（二）改进课堂活动
课堂学习情境非常重要，合适的学习情境能够推动英语学习。尤其是课堂活动能够直接增强学生的学习动机，提高语言应用能力。很多学生发现自己不能将课堂上所获得的技能应用到课堂之外的实际交流中去。又有许多学生发现课堂教学形式单一，对此表示不满。他们渴望有效的学习指导，而不喜欢照本宣科式的教学。教师应营造积极的学习氛围，增强课堂上的互动和交流环节，布置解决问题的任务，从而使学生主动投入到英语学习当中。
1.为课堂互动交流营造积极的学习氛围。首先，教师不应让英语学习者感受到压力而产生不安。为缓解英语学习者的压力，教师应从纠错中释放出来，不应打断学习者的互动交流而进行相关纠错。正如陈东所认为的，经常将英语应用到实践中，犯错的几率也就逐渐减少。
教师还应以提高交流能力作为英语教学的目标，努力提供机会鼓励英语学习者参与互动交流。课堂上营造良好环境，进行自由讨论和实际交流。新东方优秀教师张卓认为，自己口语好的原因之一就是经常有目的地参加“英语角”进行互动交流，勇于与别人进行辩论。研究表明，英语辩论对学生的判断性思维能力发展具有积极作用（刘航，金利民，2012）。
语言的基本功能就是互动交流，互动交流也是语言习得的源泉。学习语言的内在动机源于对语言所承载的内容产生兴趣。在互动交流过程中，学习者试图用自己所掌握的词汇和句法结构，有时也会因为要在有限的时间内不得不表达他们自己的观点，而去引用或重复别人的语言。这样通过交流讨论，语言学习者在课堂上不但能从其他学习者处获得信息，还能提高自己的英语水平和思辨能力。
2.布置解决问题的任务。任务可以增强学习动机，促进英语学习。英语学习任务被视为英语学习的跳板。如果教师在课堂上布置的任务具体且比较实用，能够满足学习者需求，激起学习者兴趣，那么他们就会喜爱学习英语。
重要的是，选择任务时，必须认真分析英语学习者的实际需要。只有布置具有一定意义的任务才能推动英语学习。
教师在课堂上必须鼓励英语学习者直接、自发地使用英语完成任务。来自教师和同学的外在肯定和赞扬，自己对应用目标语的内在满足感，将有助于增强英语学习者的信心。
3.让英语学习者成为英语教学的发起者。让英语学习者成为英语教学的发起者，成为语言学习的源头。有时让学生主动提出他们想讨论的话题或想与其他学习者交流的信息，可以激励学习者寻找最新、有趣的英语学习材料。这样不再将教学内容局限于课本，采用学生准备的素材可以增强他们的成就感和学习动机。当然这对教师来说是一大挑战，教师需转变思想。
（三）改进作业方式
英语教师布置的作业应灵活多样，能够激起学生的学习主动性。优秀的英语学习者阅读范围广，阅读量大，除了课本之外还阅读其他材料，这样接触英语的机会就更多。
优秀英语论文范文 第6篇
首先，民办英语学校可以弥补公办英语教育资源的不足，其办学针对性强，往往面对一个或几个顾客群进行教材的选定、教师的配备、教学方法的选择，以市场为中心，办学机制灵活。其次，由于民办英语学校是自筹资金，其发展可以弥补政府教育资金投入不足，教学形式单一等问题，与公办英语教育形成市场竞争机制，使英语教育的发展更加多样性、多元化。再次，民办英语教育给公办学校的学生和教师提供一个新的学习和发展的平台。民办英语学校可以为公办学校的退休教师创造就业机会，更重要的是为在公办学校英语学习成绩差的学生提供补习的机会。因此，作为英语基础教育重要组成部分的民办英语学校可以作为公办英语教育的有益补充，能够与公办英语教育共同促进英语基础教育快速的发展。英语基础教育发展为民办英语学校的发展提供更广阔的空间。英语基础教育的发展是公办学校和民办英语学校共同发展的结果。英语基础教育的发展能够为民办英语学校的发展提供更好的发展环境，提供改革的经验，引导其采用先进的教学理念和教学方法。同时，英语基础教育的发展可以为民办英语教育的发展提供先进的管理经验，驱动其师资队伍整体素质的提高，也为民办英语学校教师的自我发展提出更高的要求，使其注重自我素质的提高。英语基础教育的发展还促进民办英语学校生源素质的提高，为其教学质量的提高创造更好的条件。英语基础教育的发展可以减少民办英语学校自身发展的许多弊端，有利于民办英语学校健康的发展。民办英语学校对英语基础教育的负面影响。民办英语学校对英语基础教育的影响具有两面性。由于民办英语学校办学层次、办学水平、教师素质、管理水平等参差不齐，学生的学习效果也有很大差异，一些学生甚至学到的是错误的知识，语音语调也由于错误的引导而很难纠正。这些都是学生以后学习英语的障碍。
民办英语学校总体上推动了地方英语基础教育的发展
目前，我国的教育体制还是以应试教育为主，英语则是各级各类考试中的一个重要科目。为了提高孩子在英语考试中的竞争力，许多家长希望让孩子参加课外辅导来提高他们的成绩。民办英语学校也适应了这一趋势，开办了一些与公办学校英语学习同步的课程或辅导。根据随机地对绥化市北林区15所民办英语学校学生的调查，公办在校生占民办英语学校生源的82%，且主要以小学和初中学生为主，为这些学生提供了补习的机会。同时，绥化市民办英语学校也开拓了绥化市幼儿英语教育的发展思路。许多民办英语学校为了提高效益，开办了针对学龄前儿童的英语班，如哈北英语学校、瀚博英语学校、泰伦英语学校、添翼英语学校等。绥化市民办英语学校之间为了争夺生源的竞争也激烈，因此，民办英语学校也推出自己的特色课程，提高教学质量，规范管理，这无疑会提高民办英语学校的办学水平，推动英语基础教育的发展。
