论文答辩常问的问题及答案 第1篇
六大类型：
一、基本信息类
例如说，你是哪里毕业的？你是哪个专业的？是否有过从教经验？。
题目作答方向：认真答题就可以，认真向考官反应你的真实情况。
二、专业基础知识
这个问题的可能在于你刚才试讲时没有可以把重要内容及核心考点讲了解，或者重要内容及核心考点表达错误，不够清晰透明。
题目作答方向：这种类型问题也需学员运用自己的知识储备来进行答题。假设学员对该知识有一定的认识既然如此那，就可以自如答题，假设学员对考官所问的问题依然不会知晓，那倒不如谦虚一部分，虚心接受考官的建议，同时表达自己在这一块知识的缺乏，最后传递自己会加强自我的提升和奠定，累积知识。
三、课程设计类
是想要更了解你的教学设计的初衷另外一个方面也许是因为你在试讲中有处理不当的地方，没有达到教学目标。例如，你的教学目标是什么？重要考试难点及核心内容是什么？
题目作答方向：这种类型问题回答的依据来源自于你的教学设计，故此，需我们学员在备考时迅速熟悉自己的教案，当考官问到课程设计类的试题可以从教案中很快提取，回答的思路。
四、教学开展类
想要清楚你究竟是咋做的是有关开展和组织方面的问题。例如，你是如何导入的？你如何组织小组活动?你的教学途中哪里反映了学生独立思考的?
题目作答方向：故此，回答的思路即：回顾教学环节+重现教学过程+反思解释。
五、教学反思类
想听一听你对自己这堂课的评价，你有没有可能发现自己这堂课的优点更加重要的是发现不够，还可以针对这些不够提出一部分补上来的办法。
题目作答方向：从客观实际出发，重点谈自己在教学途中的优点，但是，不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要详细记录改进意见方才完整。
六、专业教学论
询问你教育知识与能力的基础。例如，语文的板书有哪些作用？
题目作答方向：这种类型问题可按教育学的理论进行答题，也可给予教学实质上来进行答题。
1. 开门见山，给出答案
2. 具体说明答案得出的因素，或进行内容延伸
3. 操作类试题，多步进行说明
1.良好的心理素质：因为答辩的不可预期性很强，学员因为事先并无准备，而又要求在短时间内答题，对学员的心理素质是一个考验。
2.语言表达和逻辑思维能力：语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的自始至终，而答辩环节实际上质类似“聊天”，学员能不能在短时间内组织自己的语言并有逻辑地清晰的表达自己的观点就变得特别重要。
3.人际交往能力：答辩就是与考官进行互动，假设学员在答辩途中可以创造和考官互动的良好气氛，效果更佳。
论文答辩常问的问题及答案 第2篇
1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?本文通过学术论文的方式进行
主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理系统分析，并运用所学经济学原理以及分析手段对如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式以及经验对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析对其成功经验进行提炼，并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法。
2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括
旅游产业已成为平度地区新的经济增长点其发展速度惊人收益率高，但是在平度市旅游产业飞速发展的背后我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策，能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业。
3、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做结果又会怎样?
阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展，进而放缓地区的经济发展速度。
4、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么?为论文的主体框架提供理论依据框架直接反应理论的理论概念
主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学。
5、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别?质性研究方法的基本问题包括什么是质性数据
质性方法与量化方法的联系与区别，质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义。
6、经过你的研究，你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?
首先我必须正面诠释我的论文性质作为一篇本科学士毕业论文我确实用心完成了我的学习任务，但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用它还是浅显、不成熟的。其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充。
正面：通过社会调查和资料查阅分析现状针对性的提出问题并解决问题。
负面：理论性过强实际运用性有待于商榷实际操作需根据不同地点不同旅游产业点的实际情况循序渐进。
7、你的论文基础何种研究视角?是管理学、教育学、心理学还是社会学视角?
社会角度，社会素材与产业数据的收集来源社会。
8、论文研究的对象是个体还是群体?是点的研究还是面的研究?
在社会大产业面前属于旅游产业的个体研究，但在这个点的集合上又是面的研究涉及旅游产业的各个方面综合因素及利弊端。
9、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性?
具有虽然相对于专家性的研究、指导具有一定的不足，但根据资料查阅和社会调研所得结论和提出的建议及策略在配合当地实际情况及各界力量努力的基础上还有具有一定的可行性和操作性。
10、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)？
具有不同行业间的发展趋势具有一定的相似性符合
11、自己为什么选择这个课题?
论文写作的角度进行选择：我是一名平度人平度地区旅游产业的快速发展情况，我比较了解，但是在平度市旅游产业飞速发展的背后，我也在其发展过程中看到种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策。能帮助我认xx市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策为家乡略尽微薄之力并以此完成教学任务。
个人的原因进行选择：我的从业规划是以后在旅游的相关产业就业最后进行自主创业。本篇论文的写作能够加强我对该行业的理解与认识垒实就业基础。
论文答辩常问的问题及答案 第3篇
1、对论文指导老师进行感谢，大致内容为感谢该导师对于你的教导和对于该论文写作方法、写作技巧、写作内容等的影响和指导。
2、对在论文写作过程中对你提供过帮助的所有老师进行感谢，大致内容为感谢老师们对本论文写作提供的帮助及指导，对论文的完善提出的自己的建议或意见。
3、对在论文写作过程中帮助过你的师长、同学进行感谢，感谢他们帮助你查资料、提供相关资料等。
4、感谢你的家人及朋友，简单表达他们对于你在精神、生活以及学习方面的鼓励和支持。
论文答辩常问的问题及答案 第4篇
论文答辩老师大多数情况下会提的问题，因为学校不一样，老师不一样，问题也会不一样，以下问题参考：
(1)辨别论文真伪，检查是不是为答辩人独立撰写的问题;
(2)测试答辩人掌握并熟悉知识深度和广度的问题;
(3)论文中没有叙述了解，但针对本课题来讲特别重要的问题;
(4)有关论文中产生的错误观点的问题;
(5)课题相关背景和发展现状的问题;
(6)课题的前景和发展问题;
(7)相关论文中独特的创造性观点的问题;
(8)与课题有关的基本理论和基础知识的问题;
(9)与课题有关的扩展性问题。
1、自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目标是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是具体是怎么安排的?
4、全文的各部分当中逻辑关系如何?
5、在研究本课题的途中，发现了那些不一样见解?对这些不一样的意见，自己是什么样一步一步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其较密切有关的问题还有什么?
7、还有什么问题自己还没有搞了解，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?
有的老师会提问论文中的一部分专业术语，自己一定要弄懂论文中的一部分专业术语。
答辩的基本流程：
一、自我讲解
自我讲解作为答辩的开场白，涵盖姓名、学号、专业。讲解时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的讲解自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就说明了成功了一半。
二、提问与答辩
答辩教师的提问具体安排在答辩人自述后面是答辩中相对灵活的环节，有问有答是一个相互交流的过程。大多数情况下为3个问题，采取由浅入深的顺序提问，采用答辩人当场答题的方法。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，大多数情况下不出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，一般会让答辩人对重要问题作具体、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释了解自述中未讲明白的地方。论文中并未提到的漏洞，也是答辩小组常常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是因为答辩人比较慌张而致使口误，也许是答辩人从来没有意识到，假设碰见这样的状况，不要慌张，保持镇静，仔细考虑后再回答。还有一种判断类的试题，即答辩教师有意或恶意以错误的观点提问，这个问题就需答辩人头脑自始至终保持清醒，精神高度集中，正确答题。
认真聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、满足逻辑、完整全面、重点突出。假设没有听了解问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不能着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采取启发式的引导式的问题，降低问题难度。
产生可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是很严肃的事情，千万不要与答辩教师争吵，辩论应以文明的方法进行。
三、致谢
感谢在毕业设计论文方面给予帮的大家还要礼貌地感谢答辩教师。
答辩须知
(1)克服慌张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
(2)注意自己修养，有礼有节。不管是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目标和意图，充分理解问题的根本所在，再答题，避免答非所问的情况。
(4)若对某一个问题确实没有搞了解，要谦虚向教师请教。尽可能争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对碰见的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
(5)答辩时语速要快慢适中，不可以过快或过慢。过快会让答辩小组成员很难听了解，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
(6)对没有把控掌握的观点和看法，不需要在答辩中提及。
(7)不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握并熟悉分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好规避不讲或少讲。
(8)一般提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩人的题目作答时间大多数情况下会限制在一定时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都没有必要要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去除旁枝细节，简单干脆，切中要害。
四、答辩常见问题
在答辩时，大多数情况下是几位有关专业的老师按照学生的设计实体和论文提出一部分问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。
论文答辩常问的问题及答案 第5篇
毕业论文是大学生完成学业的重要实践环节之一。它不仅是对学生综合能力的综合考察，而且是对学校教育工作和教学质量的全面考核。是高校教学水平评价的一个重要的观察点。还是有许多人都是临时抱佛脚，这样到底能不能通过答辩呢?下面就详细分析分析毕业论文答辩时能不能“临时抱佛脚”。
一、当前毕业论文答辩存在的问题
高校毕业论文答辩，学校领导都很重视，将其置于教学工作的重要位置。但论文答辩的规范性、科学性、严谨性和互动性方面，还存在着一些问题：
1.对答辩环节把关不严
对毕业论文的管理，往往重视论文选题、内容、形式的审查与指导，而忽视答辩环节的规范化要求，不同程度地存在要求不严、管理松散、质量评价体系缺失等问题。
2.对答辩问题准备不足
由于对毕业论文答辩认识上的不足以及对论文本身把握欠妥，部分大学生在规定时间内难以概述论文选题的原因，对论文的主要论点、论据和写作体会的回答也较为粗浅。面对主答辩教师的提问，部分学生当场随问随答的能力与要求有较大差距。
3.答辩问题过于尖锐和刁钻
主答辩教师的提问方式直接影响答辩目的的实现以及学生答辩水平的发挥。有的主答辩教师为表现自己的设问水平，往往没有遵循先易后难的原则和逐步深入的方法，一开始就提出尖锐的问题，使学生背上沉重的心理包袱而难以招架，难以发挥正常水平，也难以检验学生的答辩能力和学术水平。此外，部分主答辩教师缺乏豁达的气度，不是以温和的态度、商讨的语气以及从善如流的胸怀与之探讨，而是以真理掌握者及长者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定词语，使答辩者难以接受，难以重新审视自己的观点，从而丧失了答辩双方共同探讨真理的目的。
4.答辩方法欠缺
在答辩过程中，有的学生往往答不到点子上或者一时答不上来，主答辩教师既不能任其漫无边际地讲下去，也不能简单的打断学生，让其尴尬地“呆”坐在那里，要注意启发引导，让学生有话可讲。这样做，有利于克服答辩设问的局限性，准确反映论文所涉及知识的水准。
二、论文答辩的方法与技巧
1.准备充分，避免仓促上阵、消极应对
毕业论文答辩对于大学生来讲，不仅要考查知识掌握的多少，而且要考查临阵发挥，新思想灵感的闪现。要达到这一要求，没有充分的准备是不行的。一篇优秀的毕业论文，只要是自身心血所系，必然对内容及关联专业知识有较为深入的了解，具备答辩基础知识储备。这就要求大学生有针对性地准备答辩。一方面，要对答辩专家拟题的一般规律、方法和原则进行研究。可以就选题的科学价值及理论意义、立论的准确性、论据的真实性、课题的研究现状与展望、研究的创新之处等进行重点准备，反复推敲，简明清晰地拟订相关问题发言提纲，必要时事前进行模拟答辩。对于论文所涉及的学科知识，选择重要知识点并查阅有关资料，巩固有关专业知识。另一方面，所涉及的图表、辅助性文字、数据等资料也要事先准备好。答辩过程中必要时可以进行现场展示，以增强答辩的说服力。通过细致的准备工作，做到胸有成竹、有备无患，最大限度地做到临阵不乱。
2.沉着认真，避免举止轻浮、拘谨呆板
在充分准备的基础上，一定要调整好心态，使答辩自信从容，沉着应对。既不要拘谨紧张，也不要举止夸张轻浮，衣着整洁而不随便怪异，行为端庄而不浮躁。应答时，目光、表情、手势、坐姿，要自然而不做作，适度而不夸张，庄重而不拘谨;应对专家的提问，要审慎地依次作答。在弄清主答辩老师所提问题的确切含义后，要在较短时间内作出反应，充满自信地以流畅的语言和肯定的语气进行表述。遇到有把握或者简单的问题要自我控制，沉着冷静，不能得意忘形。对于没有把握的问题不能胡乱猜测;对于难以作答的问题，要坦诚承认，不可不懂装懂，强词夺理;对于个别超出毕业论文范围的问题，不要出言顶撞，而要谦虚诚恳地做恰当说明。
3.缜密应答，避免含混模糊、艰涩难解
毕业论文具有文体结构格式化、内容抽象化、专业性较强的特点，要求答辩内容的缜密性和规范性，思想的理性化和严谨性要求直奔主题，条理分明，准确简练，严谨推理。在答辩中，要听清问题经过，思考后再作回答;应答节奏要简洁流畅，语速要适中;要善于运用短句，明确表意，反映语言思维的精细与审慎，使语言达到“准”、“精”、“严”的效果。“准”，就是用词、表述、定义准确，所列事实真实可靠，所选数据精确，抓住要害，简明扼要;“精”，就是叙述回答时语言简练而不拖拉冗长，表达清晰而不艰涩难懂，回答得客观、辩证;“严”，就是要在论证过程中逻辑严密，论证充分，推理叙述富有层次性和逻辑性。
4.层次分明，避免生拉硬扯、顾此失彼
毕业论文答辩是一项推理性较强的口头训练，在析事明理的答辩过程中，回答问题要简明扼要，层次分明。要有针对性，既不能随意对问题进行毫无意义的延伸扩展，也不能仅就问题的一部分或一个方面进行回答，更不能歪曲误会题意要求，牵强附会，答非所问。要通过分析，体现自己严谨、踏实的研究态度和作风。要具有在短时间内审清题意的能力，及时对有关联的知识点进行推理分析，使有关知识与题意迅速融会。对于难度较大的问题，答辩专家往往会给予提示，这就要求答辩者善于捕捉信息，冷静思考，理清问题层次，灵活地调整思路，尽可能化解场上尴尬，顺利完成答辩。
总之，要想给自己的大学生涯划上圆满的句号，就要重视毕业答辩。目前，在就业和学术压力下，一些学生对毕业论文写作和答辩是不够重视，陷入战斗，处理麻烦。在绩效的主要话题是不允许的，概念是不是新的，推理是不明确的，甚至借助网络，把所有的东西放在一起，完成论文的写作。本文的写作和说话含糊不清，东拉西扯，毕业论文的答辩失去价值。
论文答辩常问的问题及答案 第6篇
01 毕业论文答辩常见问题：你选择这个论文题材的原因是什么？论文的研究背景是什么？论文的核心观点是什么？本篇论文采用了哪些研究方法？你所研究问题是采用什么方法解决的，使用了什么解决方案？论文在哪些方面有哪些创新？等。可以结合个人的实际情况以及论文写作两个方面来进行表述。 因为学校不同，老师不同，所以论文答辩老师一般会提的问题也会不同，以下问题和回答仅供参考： 毕业论文答辩常见问题一：你选择这个论文题材的原因是什么？ 我们可以结合个人的实际情况以及论文写作两个方面来进行表述，保证语言清晰，逻辑合理。例如这样回答：“因为平常自身比较喜欢这方面的内容、时常关注该研究领域的相关事宜，结合了当前政治新闻和发展趋势，受导师课题影响，参与相关研究课题等。这一部分容易加分但是也容易减分，为了表现出自身的特点和优势，所以我们应该将这一部分内容表述清楚到位。 毕业答辩常见问题二：论文的研究背景是什么？ 这个问题与第一个问题有异曲同工之妙，同学们也可以按照第一个问题的答案来进行回答。 毕业答辩常见问题三：论文的核心观点是什么？或者这么问：论文的主题是什么？这是答辩听审老师最常见的问的问题，而且答案很简单。用自己的话高度概括论文的核心，尽可能全面、准确、简洁的表达出来，不少于3句，不超过5句。 毕业答辩常见问题四：本篇论文采用了哪些研究方法？ 首先明确指出所用的研究方法，然后结合具体内容进行讲述，也就是举例说明。 毕业答辩常见问题五：你所研究问题是采用什么方法解决的，使用了什么解决方案？ 这个问题应该结合实际情况来进行说明，如果有具体的结论或方法的学生，可以分点解释说明。 毕业答辩常见问题六：论文在哪些方面有哪些创新？ 这时，老师们想知道你的论文和别人的有什么不同，有什么亮点，建议同学们举例说明，分点作答，这样显得逻辑清晰、调理清楚，而且这个问题答辩老师一般都会问到，所以同学们要做好准备。 最后学术堂总结：在答辩的时候一定要迅速回应。如果是你不知道问题，你可以向老师请教，千万不要出现冷场的情况，那样你的导师会很尴尬的。答辩时一定要谦虚，虽然你的论文完成得十分出色，但是这些成果暂时的、是没有获得认可结论。
论文答辩常问的问题及答案 第7篇
一、可供分配利润的分配顺序
企业当期实现的净利润，加上年初未分配利润(或减去年初未弥补亏损)和其他转入后的余额，为可供分配的利润。可供分配的利润，按下列顺序分配：
1.提取法定盈余公积;
2.提取法定公益金。
外商投资企业应当按照法律、行政法规的规定按净利润提取储备基金、企业发展基金、职工奖励及福利基金等。中外合作经营企业按规定在合作期内以利润归还投资者的投资，以及国有工业企业按规定以利润补充的流动资本，也从可供分配的利润中扣除。可供投资者分配的利润的分配顺序可供分配的利润减去提取的法定盈余公积、法定公益金等后，为可供投资者分配的利润。
可供投资者分配的利润，按下列顺序分配：
1.应付优先股股利，是指企业按照利润分配方案分配给优先股股东的现金股利。
2.提取任意盈余公积，是指企业按规定提取的任意盈余公积。
3.应付普通股股利，是指企业按照利润分配方案分配给普通股东的现金股利。企业分配给投资者的利润，也在本项目核算。
4.转作资本(或股本)的普通股股利，是指企业按照利润分配方案以分派股票股利的形式转作的资本(或股本)。企业以利润转增的资本，也在利润分配项目核算。
可供投资者分配的利润，经过上述分配后，为未分配利润(或未弥补亏损)。本分配利润可留待以后年度进行分配。企业如发生亏损，可以按规定由以后年度利润进行弥补。
企业未分配的利润(或未弥补的亏损)应当在资产负债表的所有者权益项目中单位反映。
二、按照我国的企业会计准则，会计要素分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素。
(1)资产是指过去的交易事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。
(2)负债，是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。
(3)所有者权益，是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。
(4)收入，是指企业在销售商品、提供劳务及让波资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。
(5)费用，是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出，包括企业当期已销商品、产品或已提供劳务的成本转入。
(6)利润是指企业在一定期间的经营成果，包括营业利润、利润总额和净利润。
三、资产是指过去的交易事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。资产具有如下特征：
资产必须是经济资源，即资产必须能作为生产要素投入到生产经营中去资产是由过去的交易、事项所形成的。
资产必须是企业拥有或控制的。
资产预期能够给企业带采经济利益，即资产在未来能够增加流入企业的现金和现金等价物。
资产必须是能以货币计量。
四、会计核算的方法是会计的基本方法。它包括以下几个方面：
1.设置账户2.复式记账3.填制和审核凭证4,登记账簿5.成本计算6.财产清查7.编制会计报表
五、总分类账户是明细分类账户的统驭账户，它对明细分类账户起着控制作用;明细分类账则是总分类账的从属账户，它对总分类账起着辅助和补充作用，两者结合起来就能概括而详细地反映同一经济业务的核算内容，所以在记账时，总分类账和明细分类账总是平行登记的。
总账与明细账的平行登记的要点是：
(1)登记的会计期间一致。
(2)登记的方向相同。
(3)登记的金额相等。
六、借贷记账法是以“借”或“贷”为记账符号对第一项经济业务，在两个或两个以上账户中以相等的金额在借贷两方进行登记的一种记账方法。其基本内容有：
(1)记账符号。以借贷为记账符号，“借”表示资产的增加或权益的减少，“贷”表示资产的减少或权益的增加。
(2)账户设置。账户设置较灵活，可设置双重性质的账户。
(3)记账规则。根据复式记账原理，对每项经济业务都要以相等的金额，同时在两个或两个以上的相互联系的账户中进行登记。即一个账户记借方，必须同时在另一个或几个账户中记贷方;或者在一个账户记贷方，同时在另一个或几个账户中记借方。记入借方的金额同记入贷方的金额必须相等。概括地说“有借必有贷，借贷必相等”.
(4)试算平衡。有发生额法和余额法两种，即在一定时期内，所有账户的借贷双方发生额供不应求合计是相等的，所有账户的借方期末余额合计数与贷方期末余额合计数也必然相等。
七、资本公积是由非收益转化而形成的，由所有投资者共同享有的、它有特定来源本身不需要投资回报的一种准资本。企业可以将它作为资本来使用，但其并不承担生产经营上的风险也不享受任何回报，而且经过法定程序可以转化为企业实收资本。
资本公积的来源包括：
1,资本溢价或股本溢价。
2.接受捐赠的资产价值。
3.股权投资准备。
4.拨款转入。
5.外币资本折算差额。
6.其他资本公积。
八、收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常经营活动中所形成的经济利益的总流入，包括主营业务收入和其他业务收入，不包括为第三方或者客户代收的款项。
收入是企业在正常经济活动中所产生的收益，其实质是企业资产的增加或负债的减少，是企业利润的来源。
收入具有以下特点：
1、收入从企业的日常活动中产生，而不是从偶发的交易或事项中产生。
2、收入可能表现为企业资产的增加，如增加银行存款、应收账款等;也可能表现为企业负债的减少，如以商品或劳务抵偿债务;或者二者兼而有之。
3、收入能导致企业所有者权益的增加。
4、收入只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项，如增值税等。收入可以有不同的分类，按照收入的性质，可以分为商品销售收入、劳务收入和让渡资产使用权而取得的收入等。按照企业经营业务的主次分类，可以分为主营业务收入和其他业务收入。
九、会计等式是指表明各会计要素之间基本关系的恒等式。其公式为资产=负债+所有者权益①资产是为企业将来的经济活动提供效益的经济资源，而权益则是对这些资产的求偿权。也就是说，权益表示资产的.来源。所以，资产恒等于权益。因为资产和权益本来是一个事物的两个方面。一方面从资产本身来考察，另一方面从对资产所拥有的权利来考察。这是对同一事物从两个不同的方面来考察，所以，有一定的资产，就必然有对该资产的求偿权即权益;反之，有一定的权益，也必然有一定的资产。资产丧失，权益也就自然丧失;资产增加，权益也随之相应增加，资产与权益总是连带发生、连带消失的，两者永远相互对应，彼此相等。资产=权益的会计等式是复式记账法的基础，而①式则是最基本的会计平衡公式，也是企业财务状况的表达式，是进行试算平衡和编制会计报表的理论依据。
