网络用词毕业论文 第1篇
关键词 网络流行语 日常生活空间 公共空间 空间切换
近几年来，网络用语的年度评点已经成为网络和其他媒体的常规工作之一，随着网络社会的扩张，网络用语的流行已经成为一个不可忽视的社会事实。网络用语层出不穷，一些网络用语不但对网络生活空间产生了重大影响，而且已经突破了网络平台的空间限制，对网民群体内外的日常生活产生了深刻的影响。尽管有部分“正统语言规则守护者”的强烈反对，网络流行语却在反对声中愈发活跃，凭借着数亿网民作为基础，它以更快的频率生产并扩散，尤其在青年群体和大学生群体中，网络流行语的使用更是一种群体身份的标志。①直观上看，网络流行语似乎已经形成了一种自我生产和自我运作的逻辑，它突破了语言规则的约束，使语言的生产和再生产取得了类似卡尔・波兰尼所说的“脱嵌”地位，然而正如波兰尼所揭示的“市场嵌入性”②一样，网络流行语的产生和扩散也是嵌入在社会空间之中的。本文考察的问题是：社会空间如何变化使得网络流行语的生产和扩散具有如此巨大的活力？网络流行语的社会机制是什么？为什么有的网络用语只能昙花一现，而有的网络用语却能长期生存并扩散至日常生活中？
一、文献综述
网络流行语突破了网络平台的限制，既挑战了日常生活的现有语言规则又嵌入日常生活构成新型日常表达的一部分，吸引了多学科的关注。目前关于网络流行语扩散机制的研究可分为两大视角：内部视角和外部视角。这两大视角的理论预设、分析逻辑和研究结论差异显著。
内部视角主要以语言学的相关研究为代表，它的理论预设是，作为一种语言现象，网络流行语的扩散也必然遵循语言扩散的基本原理。从根本上说，网络流行语的语言特性使它具有了流行的可能性。语言“模因论”是内部视角的主流解释理论，它主要通过分析网络流行语的语义学、语用学和符号学特征探讨网络流行语的话语特征和扩散方式。研究者认为，网络流行语音位特征、词汇特征、句法特征和语篇特征都显著不同于正统语言，秦秀白：《网语和网话》，《外语电化教学》2003年第6期；秦俊红、张德禄：《网上会话中的话轮转换》，《外语电化教学》2005年第5期；曹旺儒：《社会语言学视野中的网络语言》，《内蒙古农业大学学报》（社会科学版）2010年第4期。正是这些显著特征使得网络流行语获得了扩散的生命力。网络语言的流行是语言模因的结果：网络用语中的强模因要素促使社会成员不断地模仿，从而实现了流行。陈琳霞、何自然：《语言模因现象探析》，《外语教学与研究》2006年第2期；庄美英、何自然：《物竞天择 适者生存――从模因论的维度看新词酷语的流行现象》，《湖北社会科学》2010年第7期；郇昌鹏：《流行语的模因性语义泛化研究》，《北京第二外国语学院学报》2011年第2期。语言模因论所开展的类似“技术工程学”的研究展现了网络流行语的特征。但是由于模因论主要关注网络流行语本身的分析，因而它擅长描述网络流行语的语言特征，在网络流行语扩散机制的解释方面显得有点“力不从心”：当一个网络用语流行起来之后才被界定为“强模因”，而在解释它为什么流行时，又将原因归结为“强模因”，这似乎有“循环论证”之嫌，蒋秀玲：《模因论在网络流行语分析中的应用与困境》，《成都师范学院学报》2013年第4期。也无法更深层次地解释网络流行语形成的社会原因和社会影响。
外部视角以社会学、传播学等学科为主要代表，它倾向于用社会结构或传播途径的重大变化来解释网络流行语的扩散机制，其中虚拟社会论最具代表性。虚拟社会论认为，网络社会是一个虚拟社会，虚拟社会的典型特征是缺席交往和即时交往，这为网络流行语的产生提供了社会基础。多数研究网络社会的学者都强调了虚拟社会的特征，行动者将身体和身份藏匿在符码化的信息之后，从而获得了良好的匿名性。与此同时，依托网络而实现的社会交往以几何级数的扩散，又使得行动者与其他人的交往演变为一次性的即时互动，网上偶遇表现为“萍水相逢并迅速相忘于江湖”。凭借着匿名性和即时性所带来的保护功能，网络行动者可以暂时摆脱语言规则、社会道德甚至法律规制等制度化约束，随心所欲地创造语言符号、改造语言规则，任何一个语言使用者可以随时转变为语言创造者，这是网络流行语层出不穷的深层原因。
虚拟社会论在“规制-创造”连续统上思考网络流行语产生的社会基础，探索出了解释网络流行语的一条路径，但是网络社会的虚拟性是相对的，不应被过分夸大。美国学者丹・希勒指出，互联网绝不是一个脱离真实世界而构建的全新王国。相反，互联网空间与现实世界是不可分割的。互联网发展的核心驱动力正是强大的政治和经济力量，它不是凭空出现的另类天地。[美]丹・希勒：《数字资本主义》，杨立平译，江西人民出版社，2001年，第289页。在刘少杰看来，网络社会的虚拟性是有特定语境的，那就是当我们将视角聚焦于网络参与者的身体缺席或身份缺席时，网络社会就表现为只见符号流动而不见言说者身体的符号社会，“但是形似虚拟的网络社会却非常真实，甚至比在场社会更加真实”。刘少杰：《网络化时代的社会结构变迁》，《学术月刊》2012年第10期。在网络技术和通讯技术高速发展的同时，对于信息技术的监控技术和社会管理技术也在发展，甚至会形成“全景监控”的社会景观，所谓完全自由、脱嵌的网络虚拟社会只不过是一个想象的乌托邦。失去了“虚拟社会”这一立论基础，匿名化、即时性等保护机制也变成相对的了。另外，虚拟社会论能部分解释网络流行语的产生，但是无法解释为什么有些网络用语昙花一现，而有的网络用语却经久不衰甚至进入日常话语系统。
综上所述，目前关于网络流行语扩散机制的研究已经形成了两大视角，但是这两大视角在解释网络流行语的扩散方面都有各自的不足。探究网络流行语扩散的深层原因，我们还需要一个新的框架，而这一新的框架涉及到网络社会的本质特征。网络社会学家卡斯特曾指出，网络社会的来临带给人类社会最大的变化在于“时空巨变”，以及在“时空巨变”背景下的社会互动的深层变革。[美]曼纽尔・卡斯特：《网络社会的崛起》，夏铸九、王志弘译，社会科学文献出版社，2001年，第26～30页。卡斯特的网络社会学理论引导我们将视角转向空间社会学。
二、社会空间的分异与切换：一个分析框架
语言是社会实践的载体，这种载体的特殊性在于它是选择性和规制性的结合。因为人们在语言应用上具有一定的选择性，所以任何词语或话语被特定的行动者所采纳，一定是因为该词语或话语获得了行动者的主体性认同。某些语言表达超越了个体实践，成为了流行语，这揭示了两种既分异又整合的空间实践：个人日常生活空间和公共空间。
空间是社会学的一个传统研究领域，早在古典社会学时期，空间分析已经是一种重要的分析工具。安德卓扎・兹勒尼埃认为空间是人类经验的关键和基础要素，因为社会活动和互动是并且必须是空间上前后联系的。也就是说，社会互动发生和表达的形式必须在具有约束性、描述性和规定性的空间内展开。Andrzej Zieleniec， Space and Social Theory， SAGE Publication Ltd， 2007.在古典社会学时期，“空间”一词大多是在隐喻意义上使用的。但是古典社会学对于空间现象的关注，在20世纪相当长的时间内没有得到延续，直到芝加哥学派所引领的城市社会学的兴起将空间研究重新带回了社会学研究的主流，但是芝加哥学派的城市空间研究以物理空间或地理空间为核心，虽然也取得了丰硕的研究成果，却限制了空间社会学的想象力。1974年列菲弗尔发表了《空间的生产》，使社会空间开始发展为社会理论的一个核心主题。⑤何雪松：《社会理论的空间转向》，《社会》2006年第2期。列菲弗尔重新回到隐喻的意义上使用空间概念，着重探讨空间与社会关系的联系，这极大地激发了社会学的想象力。他认为空间并非社会关系演变的静止“容器”或平台，而是社会关系的产物，它产生于有目的社会实践。空间既再现了各种社会关系又再生产了这些社会关系。
延续古典社会学的想象力和空间社会学的经典理论，本研究将在“社会空间”意义上使用“空间”一词。网络流行语作为一种社会语言现象，必然嵌入在社会空间之中，此种社会空间是社会建构之物。根据社会空间建构范围的不同，可将社会空间区分为日常生活空间和公共空间。日常生活空间是社会行动者日常生活的实践空间，是其个性经验的表达空间和个人认知框架的建构空间，它往往与个人的日常生活组织相关，而与公共事务无关。日常生活空间与吉登斯所说的“自我认同”（self-identity）具有一定的相似性。在吉登斯看来，自我认同不是一个由个体所拥有的明确特征的简单集合，而是个体以其经历对自我所作的反思性的理解，“作为一个人，就是要知道……自己正在做的事以及为什么要做这件事……在后传统的语境中，自我变成了一个反思性的规划”。④[美]曼纽尔・卡斯特：《认同的力量》，曹荣湘译，社会科学文献出版社，2006年，第5、6页。
公共空间则指超越于个人日常生活之上的公共事务空间，是一种政治参与、经济参与和意识形态参与的再生产领域。而公共空间的含义则与卡斯特所讨论的“集体认同”（collective identity）④高度相关：集体认同是一种集体建构而不是个体建构，并且总是发生在标有权力关系的语境中，作为一种集体建构的结果，无论行动者接受或拒绝这个集体建构，都可以形成一种集体认同，前者被称为“合法性认同”（legitimizing identity），后者则被称之为“抗拒性认同”（resistance identity）。虽然日常生活空间和公共空间之间的交叉重叠是不可避免的，但是两者之间还是存在显著的差异。并非所有的个体日常生活实践都会产生公共影响，同时也并非所有的公共事务都涉及到每一个人。因此，在理想类型的含义上，日常生活空间和公共空间的区分是成立的，社会空间的分异也是一个事实。⑤
虽然社会空间可以分异，但是行动者却很难绝对分离这两种空间。无论是个人的日常生活空间还是社会群体的公共空间都是通过行动者的社会实践建构起来的，而语言正是社会空间建构的基本要素。语言是组织社会实践的核心要素，行动者的所思、所想和所为无不通过语言建构一种逻辑性表达。以语言为媒介的社会互动就使得两种社会空间的切换成为了可能：行动者以个人生活经验的感悟投射公共空间，也可能运用公共空间的体验建构对自身生活的理解。行动者在日常生活空间和公共空间的切换是社会空间切换的基本逻辑。事实上，正是通过空间分异和空间切换，社会实践完成了社会空间的再生产。这是对列菲弗尔“空间再生产理论”的应用和推进：“一个社会的空间实践隐匿了那个社会的空间；以一种辩证的方式，它提出且预设了社会空间，当它掌控与占有社会空间时，便缓慢且确定地生产了社会空间。从分析的观点看，一个社会的空间实践，是透过对其空间的释明而揭露展现。”潘泽泉：《当代社会学理论的空间转向》，《江苏社会科学》2009年第1期。按照列菲弗尔的观点，一切社会实践行动都在社会空间中展开，而社会空间中的“既有的”或“流变的”社会关系既形塑了社会实践又受到社会实践的深刻影响，无论社会空间得到强化或发生流变，空间实践都再生产了社会空间。
网络社会的来临，使得空间分异和空间切换都变得更为便利。网络化时代加速了个体化进程，网民通过自主的信息选择和信息加工，可非常自如地建构起一种自我认同，无需听从规制性的角色安排，蒋秀玲、李棉管：《网络化时代的社会整合议题》，《_杭州市委党校学报》2013年第3期。日常生活空间和公共空间的分异更容易实现；与此同时，网络化社会的信息扁平化传递机制，却使得“传递经验”④刘少杰：《网络化时代的社会结构变迁》，《学术月刊》2012年第10期。的价值上升，任何一个微不足道的个人言行都可能经过网络放大之后成为重要的公共议题，日常生活空间和公共空间的切换同样变得十分便利。
本研究的基本论点是，空间切换是网络流行语得以产生的根本原因，只有那些同时在个人日常生活空间和群体公共空间都具有意义的网络用语才能迅速扩散，成为网络流行语。日常生活空间中的意义赋予使网络流行语拟合了社会行动者的经验痕迹，能够迅速唤起行动者的个体认同；网络流行语的公共空间指涉又具有价值扩散的放大效应。网络社会的特性使得社会空间的切换变得容易实现，我们身处其中的网络社会是流行语扩散的助推因素。
三、空间切换的运作逻辑及其可能结果
虽然每天都有不计其数的网络用语被创造出来，但是只有那些实现了日常生活空间和公共空间切换的网络用语才能扩散开来，成为网络流行语，原因在于这些网络用语的日常生活特征使其具有个体表达的特性，同时又具有公共空间的指涉意义，从而能够唤起更广泛的社会认同。具体来说，网络流行语空间切换的运作逻辑通过以下四个阶段完成：主体性投射、扁平化扩散、抗拒性认同和例行化建构。
1.主体性投射
网络社会的来临使个人从各种特定社会规定性脱离出来，冲击了人类社会长期建立起来的阶级、等级、社区和社群等社会建制，而这些社会建制正是传统社会整合的组织基础。传统社会的社会整合是通过“角色”和“角色设定”而实现的，无论是“机械团结”还是“有机团结”都只不过是对角色不同表现的描述。而角色又是通过更广泛的社会建制进行设定的，也就是社会对特定位置的职责、义务、权利和资源进行规定或约定从而实现社会秩序的建构。传统社会整合方式对于个体来说具有典型的被动性：角色认同是个体的社会归属感，是对特定身份和阶层的一种心理接受。但是在网络社会中，这一社会秩序的建构方式却不再有效。著名社会学家卡斯特认为，网络社会的认同与传统社会的认同具有截然不同的意义，他指出：网络社会的“认同是人们意义和经验的来源”，[美]曼纽尔・卡斯特：《认同的力量》，曹荣湘译，社会科学文献出版社，2006年，第5页。网络化时代唤醒了人们的“自我意识”，人们更多在自主、自立基础上进行自我选择、自我诉说，不再被动地接受社会阶层或社会位置，这是一种典型的“主动的建构性认同”。④
在个体化拓展的同时，人们对语言的接受和应用也越来越具有选择性。当一个网络用语出现在眼前，网民首先是对其进行一番审视，而不是无条件的接受或扩散。网民判断是否接受一个网络用语的关键指标是该用语是否反映了其个体性日常生活中的某些感悟。这种将网络用语与其日常生活联系起来并赋予意义的过程，就是“主体性投射”。
网络用语既可以与网民的直接经验相联系，也可以通过间接经验而赋予其意义。“被就业”“被提高”等网络用语的流行，很大程度上是由于官方的“高就业率”或“收入水平”与网民自身的状况或日常生活中的所见所闻有出入，直接经验是“主体性投射”的重要来源。此外，间接经验同样可以给网络用语赋予新的意义。2008年8月26日的一则新闻，名为“男子发誓欠钱被雷劈，话音刚落被雷电击伤”，新闻内容为某地一男子为赖账，手持铁棍时不惜对天发誓，称如确实欠钱就遭天打雷劈，结果一分钟后就遭雷击，所幸最终经抢救脱离生命危险。从此以后，“被雷到了”成为让人感到很无语，很无奈，很“冷”的代名词。“雷人”一词的流行，不但与该新闻直接相关，更与人们长期以来“以雷作誓”的文化体验有关。依据同样的逻辑，许多名言被改编之后成为网络流行语，也是因为这些网络流行语既反映又挑战了人们原有的文化体验。“思想有多远，你就给我滚多远”从“思想有多远，我们就能走多远”改编而来；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求人”，虽然只有一字之改，却深刻地表达了人们在“关系社会”的“潜规则”之下的无奈体验。
完成了“主体性投射”之后，网络用语就能够被那些拥有着相似日常生活体验的社会成员接受并依赖于网络化时代特定的信息传递机制实现扩散。
2.扁平化扩散
作为跨越网络社会学和空间社会学两个领域的重要学者，卡斯特的后期研究更关注信息社会或网络社会来临，此时他又提出了一个至关重要的概念――流动空间――来描述网络社会所带来的巨大变迁。流动空间是一种不同于传统城市空间的新形态，由于网络连接的开放性和临时性，社会交往的空间得到极大拓展，在此背景下权力、信息等资源的流动方式可能发生根本性变化。何雪松：《社会理论的空间转向》，《社会》2006年第2期。
在任何社会中，信息控制机制都是维护社会整合的重要机制。网络化时代之前的社会中，社会治理者通过自上而下的信息传递和话语权的分配来维护并巩固权威体制。但是在网络社会中，信息传递机制发生了重大变化，扁平化的信息途径取代了等级制的信息传递途径，多元化的话语权分配取代了集中化的话语权分配，从而使得传统社会的信息控制机制完全失效。通过网络连接，每一个网络节点都能够非常便利地获取和筛选信息，摆脱了对行政等级的路径依赖。信息传递扁平化的趋势使政府部门也不得不放弃行政等级的途径，而采取网络相关信息。网络流行语正是通过这种扁平化的传递途径而迅速扩散。当一个事件被浓缩成一个网络流行语之后，其扩散速度得到几何指数级别的增长。如“躲猫猫”“表哥”“房叔”等网络用语流行开来之后，吸引无数的网民浏览相关新闻，人们通过这种扁平化的方式直接获取信息，完全不需要依赖等级制的信息传递方式。刘少杰将这种现象描述为“传递经验”的价值上升，即在行动者缺席的情况下，人们通过信息互动和持续传导而获得的体验。刘少杰：《网络化时代的社会结构变迁》，《学术月刊》2012年第10期。
此外，由于“自媒体”的涌现，每一个网络参与者都成为了信息者，这种话语权的多元化分配使得网络流行语的产生具有生存空间。从网络中获取的信息只要符合网民自身的价值观念或个体体验就会被其认为是一种“权威信息”，这种由于社会认同而产生的广义合法性是网络流行语扩散的重要机制。当网民认为“打酱油”“躲猫猫”“奇葩”“潘俊钡韧络流行语恰好描述了其所见所想，持续使用这些词语的可能性就大大增加。
3.抗拒性认同
网络用语通过网络化时代的扁平化传递机制迅速扩散到广大的网民群体中，但是在网民接触网络用语和接受网络用语之间需要一种过渡机制，那就是“认同”。与网民个体的“自我认同”不同，一旦一个网络用语获得了集体认同，甚至成为了一个特定群体的身份标志，该网络用语就不再仅仅被用于描述网民的个体生存状态或个性体验，而是具有了特定的文化特征，这使得网络用语的扩散具有了自我强化机制。
事实上，几乎所有的网络流行语都以背离现有的语言规则（语法、语音、话轮等）的面貌而出现的，我们不能简单地将之理解为网民的狂欢，而是需要深入理解此种“背离”背后的实质。网络流行语嵌入在社会结构之中，网络流行语的使用一定反映了特定的社会结构特性。研究者指出具体话语的使用不仅是个人意志主导下的任意选择，也不仅是个体心理的展现，它往往带有一个群体或者一个社会阶层的烙印。从某种意义上说使用某种语言的行为是一种对自身所属群体的归属和认可，所使用的话语也就是一种群体属性的标志物。网络流行语和一种地域方言一样，是一种语言变体，它同样标志着其使用者的社会身份地位，反映其使用者群体的社会心理诉求，折射特定的社会语境。王富银：《网络流行语的社会权力关系研究》，《语文建设》2012年第24期。因此，以背离面貌而出现的网络流行语之所以获得广泛认同，实质上是反映了卡斯特所说的“抗拒性认同”。这是一种由那些地位和环境被支配性逻辑所贬低或诬蔑的行动者所拥有的一种认同形式，“这些行动者筑起了抵抗的战壕，并在不同于或相反于既有社会体制的原则基础上生存下来”。[美]曼纽尔・卡斯特：《认同的力量》，曹荣湘译，社会科学文献出版社，2006年，第6页。这种抗拒性认同促成了一种心理结盟关系，导致了一种“共同体”的形成。于是，网络流行语成为了群体分化的指标：是否愿意接受并扩散一个特定网络流行语是群体分界的符号标志。“抗拒性认同”的界定又恰好与齐美尔所描述的“时尚”的生产特征相符。齐美尔深刻地论证了“时尚”最容易出现在中产阶层并迅速扩散开来。[德]齐美尔：《时尚的哲学》，费勇等译，文化艺术出版社，2001年，第70～93页。因此，作为“时尚之物”的网络流行语往往也是以自嘲或自贬的形式而迅速获得认同。网络流行语在形成认同的同时，也在表达一种反抗。网民通过相对隐蔽的方式表达了对公共空间的某些不满，从而达到既对公共空间批判又进行自我保护的目的。
以“躲猫猫”为例，当一种低烈度的游戏行为被当作一位犯人死亡原因的“官方解释”之后，网民的热情被迅速点燃了。绝大多数网民都有过“躲猫猫”的游戏体验，他们从其个体经验中得知该游戏不太可能导致参与游戏的人 “意外死亡”。该词迅速被网民采纳是因为网民用个性体验的方式来表达一种公共批判。网民用“躲猫猫”来批判公共管理部分的信息封闭，嘲讽公共信息部门的敷衍了事，抨击公共事务治理者的无所作为。更关键的是，上述公共批判所指向的现象在诸多网民的日常生活经验中又多有体现，于是进一步强化了“躲猫猫”一词的网络流行。关于“潘俊焙汀澳嫦”的各种传说，与其说是网民们的自我娱乐和狂欢，倒不如说是底层民众对于社会流动机制的抗议。董海军、史昱锋：《青年代际流动与代内机会不平等――基于“潘俊蹦嫦的社会学分析》，《中国青年研究》2013年第1期。
4.例行化建构
个人创造的网络用语经过“主体性投射”和“扁平化扩散”之后，被在某些方面处于弱势地位的社会群体应用为“抗拒性认同”的工具，此时网络用语已经完成了从个人用语到网络流行语的转变。但是，网络流行语向公共空间的推进还需要经历最后一个阶段：“例行化建构”。
“例行化建构”是指一个网络流行语迅速扩散开来并得到广泛应用之后，网民模仿正统语言的方式为网络流行语设立规则，从而使得该网络流行语获得意义和用法的确定性，它不具有正统语法规定的强制性，但是却通过例行化的方式约束网络流行语的使用者。能指（signifier）与所指（signified）之间的任意关系通过例行化建构而得以确定。网络流行语的例行化建构往往借助百度贴吧、百度百科等公共平台而进行，虽然对于建构主体没有限制，任何网民均可在“例行化建构”中有所贡献，但是由于有了抗拒性认同这一过程，不同行动主体的例行化建构结果往往具有相对一致性。例如，百度百科中对“给力”界定如下：给力读音为“gěi lì”，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。“给力”一词最初的火热源于日本搞笑动画《西游记：旅程的终点》中文配音版中悟空的一句抱怨：“这就是天竺吗，不给力啊老湿。”所谓“不给力”就是形容和预想目标相差甚远，而“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。同时该词条还详细介绍了给力一词的“基本简介”“词语释义”“网络溯源”“英文意思”“使用案例”“相关评价”等内容，其信息甚至比正统语言工具书还要详细。
例行化建构对于网络流行语的扩散具有非常重要的意义，一旦完成了例行化建构，该网络流行语就突破了时空的限制，在任何时间和任何空间使用该词的人都能够在相近的范畴内理解并扩散该词。于是，网络流行语从网络空间而来却又突破了网络空间，对人们的日常生活产生影响。通过例行化建构，网络流行语又实现了另一次的空间切换：从公共空间又回归日常生活空间。
一种表达方式从网络用语转变为网络流行语的空间切换具体步骤可以由下图进行描述：
图1 空间切换的运行逻辑
如图1所示，当网民创造或首次接触到某一个网络用语时，他首先会将该用语与自己的日常生活体验进行检视，经过“主体性投射”并获得个体认同的网络用语将被个体留用，主体性投射发生在个人的日常生活空间。借助于网络的“扁平化扩散机制”，更多的社会群体得以接触到诸多网络用语，然而此时群体仍然根据自己的生活经验选择性留用并扩散某些网络用语，并没有上升到对系统世界的反思，因此，总体上仍属于日常生活空间。但是上述两个步骤却为网络用语从日常生活空间向公共空间的切换做好了铺垫。而一旦网络用语被赋予公共批判的意义，集体认同就得以产生，网络用语从个人日常生活空间到公共空间的切换得以实现，“抗拒性认同”是网络流行语空间切换的关键步骤。在集体认同基础上，约定网络用语的使用规则变成一件顺理成章的事情。例行化建构使得空间切换彻底完成，它使得网络流行语同时在日常生活空间和公共空间双重推进。
网络用词毕业论文 第2篇
网络传播中的不健康语言
网络语言本是人们通过网络进行沟通和交流时所运用的工具，它的形式表现为屏幕文字、音频、视频（如语音、视频聊天）等。仔细观察不难看出，网络语言与现实中的语言传递最大的区别在于交流对象部分信息的缺失。但是，它与现实语言也有着相同之处，那就是都应该遵守社会公共道德，彼此相互尊重、以诚相待、和谐相处，从而共同传播健康向上的信息。然而，在现实中，由于网络语言交流的特殊性，使得网络语言特别是青少年的网络语言失范，这一现象不得不引起我们的重视。
网络语言对汉语传统表意性的破坏体现在两个方面：一是对假借、借代的泛滥运用。这些以音代义的使用方法虽然在古代汉语中就已出现，但它们只是语言使用的个别现象，而网络语言中却是大用、特用，甚至是滥用，重音不重义的错别字充斥其中，这对刚刚打牢语言基础的小学生来说，是一种误导，也是一种伤害。二是对拼音、外文的多样化使用。时不时将拼音、英语、日语夹杂在汉语里，不讲求句式、语态的正确运用。这些现象对汉字表意性带来了严重的冲击，是对传统汉语规范化的背叛。
网络传播内容良莠混杂
网络的互动传播为色情信息、虚假信息、垃圾信息大开方便之门，这些内容成为新的卖点，出于种种原因这类“商品”似乎一直是供不应求。据有关人士分析，色情内容占互联网内容的30%。更为甚者，近两年，随着网络游戏的风靡，一些青少年在网吧沉迷于网络游戏而导致了种种悲剧，在社会上造成了极坏的影响。正如_副部长奚国华先生所说：“在各类网络信息对未成年人世界观的影响与日俱增的现实环境中，应认识到网络开放性与管理滞后带来的工作难点，既要从法律、行政、经济、行业自律等各方面规范网络服务行为，又要积极配合相关部门做好网络的内容建设，为广大未成年人提供内容健康、形式生动、具有吸引力的网络内容。”
网络传播舆论的分众化趋势
近年来，随着互联网事业的发展，网络舆论作为一种新的言论形式、一种新的社会舆论平台日渐兴起，它的声音开始得到重视，它对社会事件的强烈关注开始得到现实的回应，政府也开始把网络舆论作为民意反馈的一种形式来加以研究、运用。然而，网络舆论杂乱无序的现状也潜藏着风险。其表现为――
广泛化和分散化的舆论主体。网络传播削弱了传统“把关人”的权限，网民在网上发表言论实行匿名制。这当中不乏企图散布谣言、小道消息，传播黄赌毒等有害信息的不法分子和一些图谋进行“西化”、“分化”的境外敌对势力。网络传播的个性化使舆论主体呈现分众化趋势，同一网站内部群体同质，不同网站之间群体异质，从而使舆论变得更为分散。“网络舆论是社会的皮肤”，舆论过于分散，不利于社会的整合。
急速化和难控化的舆论磁场。由于网络传播的快捷和互动，重大新闻事件在网络上成为大家普遍关注的焦点时，就会很快引发舆论磁场。它主要是通过网上论坛或BBS来实现，网民可以通过发帖或跟帖呈现自己的立场观点。观点一旦得到大家的认可，引发共鸣，网民反复转帖或被跟帖，很快产生雪崩式的效果，其感染力和影响力不容小觑。
和传统媒体相比，网络毕竟是一个新生事物。十多年的发展，成功与精彩不断，矛盾与问题也不少，在激烈的市场竞争中，中国网络媒体的传播理念有待更新，运作有待规范，管理有待加强；中国网络媒体的从业者，要用深邃的历史眼光，摒弃短小的目光，超越眼前的利益，使网络媒体的未来有一个质的飞跃！
网络用词毕业论文 第3篇
【关键词】网络语言 模因 语言变异
一 引言
20世纪末，人类进入信息时代，以互联网为代表的计算机网络得到了飞速发展。随着计算机的普及和国际互联网的迅猛发展，网络已完全主流化，成了继报纸、广播、电视之后的第四大媒体，并且成为人们日常生活中不可或缺的组成部分。随着互联网在社会生活中的广泛应用，它对人们的工作、生活等方面产生着越来越深刻的影响，同时也改变着人们的生活方式和思维理念。世界各地数以万计的人们可以利用互联网进行信息交流和资源共享；通过网络信息的传播，人们相互传送知识与经验，发表意见和见解。网络在不断改进人们工作和生活方式的同时，网络语言也在迅速发展。
作为一种新兴的语言现象，网络语言近年来引起学者们的广泛关注。秦秀白认为，网络语言由三种成分构成：计算机和网络技术的专业术语；与网络文化现象相关的术语； CMC交际（BBS、网络聊天等）使用的特殊用语。戴庆厦将其分成两类：计算机行业的行业用语和计算机专业用语；流通在网民中间，在上网聊天过程中创造和使用的一些特殊的语言表达形式或信息符号形式（这一类即被称为“网络语言”）。于根元将其分为三类：与网络有关的专业术语；与网络有关的特别用语；网民在聊天室和论坛上的常用词语。本文所讨论的网络语言指的是网络交际中人们所使用的特殊用语，亦即狭义的网络语言。
二 语言模因论
模因（Meme）一词是由牛津大学著名动物学家和行为生态学家理查德·道金斯（Richard Dawkins）在其1976年出版的《自私的基因》（The Selfish Gene）一书中首创的，被用来说明文化进化的规律并倡导对社会文化作进化研究，他认为，“模因是文化传递的单位，或者说是模仿的单位”。他的学生苏珊·布莱克摩尔（Susan Blackmore）继承并发扬了这一学说，认为任何能够通过“模仿”而被“复制”并得以传播的东西都可以称为模因。模因作为文化传播单位，表现形式繁多，如“音乐曲调、思想观念、谚语、服装样式、陶罐制作方式、房屋建筑样式”等都是不同形式的模因。在模因论的基础上，何自然教授提出了语言模因论，他认为语言本身就是模因，任何字、词、短语、段落乃至篇章，只要通过模仿得到复制和传播，都有可能成为模因。
三 网络语言和语言变异
语言总是不断地发展变化并在发展过程中分化形成不同的变体，语言变异普遍存在于语言交际之中。作为一种模因的存在形式，语言通过传播才能表现出其生命力。模因不是一成不变的，而是在具体的社会语境下不断发生变化的，模因传递也不可能以完全相同的方式进行拷贝，在传递过程中首先要产生变异，从而在不同个体间产生差异。语言模因之所以得以成功传播，是因为在复制和传播过程中语言模因不断变异并且与不同的语境相结合产生各种各样的变体，从而形成新的模因集合体，因此可以说变异是模因得以延续并发展的重要方式，同时也是环境对模因进行选择的结果。维索伦尔（Verschueren Jef）在1999年出版的《语用学新解》（Understanding Pragmatics）一书中指出，语言的使用具有三个特性：变异性、协商性和顺应性，因此，人们对于语言使用的过程就是一个不断进行选择的过程，而模因要想得到进化只有通过变异。何自然教授认为，语言模因复制、传播的方式可以分为两种：一种为基因型，即模因在复制传播过程中形式可能发生改变但内容始终不变；另一种为表现型，即模因在复制传播过程中形式不变但内容会出现变化。
网络语言可以说是随着时代的变化和科技进步而产生的一种语言变体，是在标准语的基础上所形成的一种新的社会方言。网络语言由于所处的网络环境，其模因的复制、传播比之自然语言模因的复制、传播则更为快捷、精准及广泛。网络语言的生命力在于其丰富的变异性。在虚拟的世界中，由于全球化的态势，各国各民族的文化差异决定了网民们交流时所使用语言的实用性和多样性，因此网民们对于语言的变异创新达到了一个巅峰状态，网络语言作为语言模因的一个分支，在不断模仿、复制、变异、传播中，迅速发展形成不同的变体。
四 网络语言的模因变异
Geoffrey Leech认为语言变异的表现形式有：词汇变异、语音变异、语法变异、书法变异、语义变异、方言变异、语域变异和历史时代的变异。网络语言本身就是语言的一种变体，而由于网络语言使用场合的特殊性，网络语言的各种变异就更加屡见不鲜。本文对网络语言模因在语音、词汇、句法、篇章四个方面的变异加以讨论。
1.网络语言模因的语音变异
尽管网络语言的实现是通过计算机的交流进行，整个过程以文字的形式呈现，但是网络语言仍然具有语音特征。在交流过程中，交际者不断地模仿和改造储存在大脑里的各种信息并创造出新的模因变体，以适应具体的语境和交际意图。而对于网络语言模因语音来说，这就主要体现在谐音表达上，有谐普通话的，谐方言的，有谐数字的，如“有木有”表示“有没有”，“流口水”表示“羡慕”，“有料”表示“有本事”，“养眼”表示“好看”，“有形”代替“有派头”，“正太”代替“小男孩”，“萝莉”代替“小女孩”。如“1573”谐音“是一往情深”，“74539”谐音“其实不想走”，“562059487”谐音“我若爱你我就是”，“987”谐音“就不去”，“54”谐音“无视”，“4242”谐音“是啊是啊”等；还有外语的，如“E-mail”写作“伊妹儿”，“Internet”写作“因特网”，“hacker”写作“黑客”等。
2.网络语言模因词汇变异
词汇是语言的基础，也是语言中最敏感、最活跃、最直观的部分。词汇变异是语言变异中变化最快、最多的部分。社会的进步和科学的发展赋予词汇不断变化的有利条件，其变化主要表现在新词不断产生，旧词逐渐消亡。网络语言词汇在形式上打破了汉语书面语以汉字为主的格局，字母、数字、汉语拼音、符号等的组合成了网络词汇的成员。一是拼音字母缩略。例如，“唧唧歪歪”缩写为“JJWW”，“花痴”缩写为“HC”；“腐败”缩写为“FB”；“纯洁”缩写为“CJ”；“沙发”缩写为“SF”；等。二是英文词语缩略。例如，“BF”是“boyfriend”的缩写；“DIY”是“do it yourself”的缩写；“CU”是“see you”的缩写，“FT”是“faint”的缩写等。三是旧词新意。语言的魅力在于它的博大精深，一个词语往往有很多的含义，这些含义丰富的词语是构成语言的关键因素。由于语言发展的原因，一个词的词义会有发展和变化，从最开始的一词单义，到后来的一词多义，词语的含义越来越丰富。而网络语言的流行又给语言现有意义增加更多的新意。例如，“晕”表示“看不懂”；“拍砖”表示“提意见”；“顶”表示“支持”；“不错”表示“长成这样不是你的错”；“神童”表示“有神经病的儿童”；“特困生”表示“特别爱犯困的学生”；“研究生”表示“烟酒不离身的学生”；“时髦”表示“十分小气、一毛不拔”；“大喜之日”表示“要洗很多衣服的日子”；“早恋”表示“早晨锻炼”等。四是符号。例如，网民们利用键盘上的各种符号加以排列组合，造出了许多全新的象形表达方式，用符号来代替词语是网络词汇与普通词汇最大的差别，由字母、标点符号和键盘上的特殊符号组成来表达人们不同的表情和情绪，或以形会意，或象形隐喻，喜怒哀乐应有尽有，其表意效果常常给人耳目一新的感觉。例如：
@--->>-->---- 表示玫瑰，
Zzzzz......表示正在睡觉，
：（ 表示不高兴，
^ ^表示男士温和有礼貌地笑，
；）表示媚笑：
-O表示吃惊或恍然大悟。
3.网络语言模因句法变异
句法是人类思维长期抽象化的结果，是语言中最具有稳定性的部分。但是近年来，句法模因的变异也成为语言变异中的一种普遍现象，此种变异通常保留原来的句法形式和结构，用新的词汇替换原有内容。这些句式一旦被公众接受，就得到了大量复制与传播的机会而成为基本模因，从而衍生出许多内容各异的新模因复合体。比如2011年流行的网络语言“明月几时有，把酒问室友，不知隔壁帅哥，可有女朋友？”仿造的是苏轼的《水调歌头》。
而2011百度搜索风云榜列出的十大网络流行体之一的淘宝体，则是仿照淘宝网卖家与买家的交流中常用字眼“亲（亲爱的简称）……哦……”而在网络上迅速蹿红的一种网络语言变体。例如，2011年7月南京理工大学向学生发送的“淘宝体”录取短信为：
“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！亲，9月2号报到哦！录取通知书明天‘发货’哦！亲，全5分哦！给好评哦！”
4.网络语言模因篇章变异
这类变异是指根据已知段落或篇章，把原来语篇的语言、结构、内容、构思立意、写作技巧等替换成合乎某一特定生活情境的新内容而形成新的篇章，这样仿造出来的篇章往往带来风趣幽默甚至令人捧腹的效果。例如，2010年底火了电影《非诚勿扰II》，也火了其中的一首诗：
你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜/ 你念，或者不念我，情就在那里，不来不去/ 你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减/ 你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃/ 来我的怀里，或者，让我住进你的心里/ 默然 相爱/ 寂静，欢喜。
接着网络上出现了大量对于此诗的各种版本的仿写，有考试版的，有加薪版的，有IT版的，有加班版的，有拆迁版的，有堵车版的等各式各样，下面这首便是跳槽版的：
你进，或不进四大，围城就在那里，不悲不喜/ 你出，或不出差，疲惫就在那里，不来不去/ 你加，或不加班，工资就在那里，不增不减/ 你跳，或不跳槽，公司就在这里，不舍不弃/ 来人人的怀里，或者，让KPI住进你的心里/ 漠然，淡定/ 寂寞，欢喜。
五 结论
因为语言模因的作用，网络语言的变异现象十分普遍。网络交际不同于人们日常面对面的交际活动，具有虚拟化、思维化的特点。网民是通过互联网和计算机实现交际的，由于少了许多束缚，所以比之日常面对面的交际，网络语言更具奇思妙想并且更加生动活泼；但另一方面网络语言交际的速度远低于日常面对面的交际，因此要想吸引人的注意，就必须提高输入的快捷性和趣味性。正是由于网络的便捷和限制，网民们充分利用计算机键盘的有限资源，对现有汉语的表达形式进行了创造性的变异：创造出了大量的由数字、字母、谐音、符号等构成的网络语言。网络语言模因被不断复制、变异、传播，在激烈的竞争中实现优胜劣汰，并且影响着人们的思维和生活方式。
参考文献
[1]秦秀白.网语和网话[J].外语电化教学，2003（6）
[2]戴庆厦.社会语言学概论[M].北京：商务印刷馆，2004
[3]于根元.中国网络语言词典[Z].北京：中国经济出版社，2001
[4]Dawkins， Richard. The Selfish Gene[M].Oxford： Oxford University Press，1976
[5]Blackmore， Susan. The Meme Machine[M].Oxford： Oxford University Press， 1999
[6]何自然.语言中的模因[J].语言科学，2005（6）
[7]Verschueren， Jef. Understanding Pragmatics[M].London： Arnold. 1999
[8]何自然.语用三论：关联论·顺应论·莫因论[M].上海：上海教育出版社，2007
[9]Leech， Geoffrey， Principles of Pragmatics[M].London： Longman，1983
网络用词毕业论文 第4篇
关键词：网络语言；模因；复制
一、模因论和模因的特点
模因论是基于达尔文生物进化论观点解释文化进化规律的新理论。1976年，牛津大学动物学家道金斯（Richard Dawkins）首次提出了文化传递单位meme（模因），以模仿生物传递单位gene（基因）。道金斯将模因看作大脑里的信息单位，是存在于大脑中的一个复制因子。布莱克摩尔（Blackmore）则紧紧扣住模仿的概念，认为“任何一个信息，只要它能够通过广义上称为‘模仿’的过程而被‘复制’，它就可以称为模因了”。模因论的核心概念是模因，模因概念的核心是模仿。模因论为研究网络交际中的语言特色及其成因提供了理论依据。
二、网络语言中的模因现象
互联网的出现使得人们的交际方式与以前完全不同，语言的复制现象也屡见不鲜，直接导致新的语言——网络语言应运而生。网络语言中词与词之间的模因感染是最容易、最直接、最敏感的，其变异现象主要有以下几种：
（1）使用数字的谐音构成数字词语，如：526（我饿了）、687（对不起）、886（拜拜了）、8147（不要生气）、1314（一生一世）、7456（气死我了）。
（2）使用过分简洁的字母词，如：Q（cute可爱）、K（ok好的）、Y（why为什么）等。
（3）使用英文词首字母和数字混合成词，如：F2F（face to face面对面）、IH8U（I hate you我恨你）。
（4）使用汉语拼音的首字母缩写词，如：LT（老土）、JS（奸商）、BC（）。
（5）使用英文首字母词，如：DL（ download下载）、TTTT（to tell the truth说实话）、BAK （back at the keyboard回到键盘旁）等。
（6）在连贯话语中使用数字谐音替代英语单词或汉字，如：“What can I do 4（for）you？”“乐4（死）我了。”“我上午发了个伊妹儿2（to）you”等。
（7）使用“新兴音译词”，其中有些是因为计算机词库里没有某个词语，为节省打字时间而生造的谐音或音译词，这些语汇不仅没有在发音上紧贴英文原词，而且在达意上还严重偏离英文原意，但由于这些词语带有浓厚的谐趣意味或戏谑色彩，很快便流传开来。如：“斑竹”是“版主”的谐称，“菌男”“霉女”是“俊男”和“美女”的谐称，等等。
（8）使用各个地区的方言，让人摸不着头脑。如：“人”不叫人，叫“银”；“我”不叫我，叫“偶”；“什么”不叫什么，叫“虾米”；“喜欢”不叫喜欢，叫“稀饭”，等等。
此外，网络语言不仅在形式上发生了变异，在词义上也发生了变异。网络交流中，那些“似曾相识”的词义发生了转变，要慎重领会其内涵。如：可爱（可怜没人爱）、偶像（呕吐的对象）、蛋白质（笨蛋++神经质）、天才（天生蠢材）、贤惠（闲得什么也不会），还有讨厌（讨人喜欢百看不厌），等等。这种可谓是“颠倒黑白”的词义变异，使得这些词的新义比本义更惹人喜爱，得到网民的认可而复制传播，但是只有在网络特定的语境中，人们才能准确把握其含义。可见，这一模因的复制传播领域较为有限。
在语言模因的作用下，网络语言的变异现象十分普遍。一方面，它大大丰富了网络语言的表现形式，是网络语言经济性、生动性、简洁性、灵活性和趣味性的体现；另一方面，在语言模因的作用下，网络世界中的新新词语得到复制，创造这些新词语的创意同样也得到复制，形成了人与和语言的互动模式，从中我们可以窥见网络语言的变化和发展。作为模因现象，一些网络语言变异在模因循环测试中被淘汰掉，而一些语言变异现象则经过同化、记忆、表达和传输之后被重新复制，显示出顽强的生命力，一部分则沉淀在语言中，甚至成为语言常规的一部分，甚至成为语言的基本模因，在语言的发展中起着十分重要的作用。
参考文献：
[1]海 中.网络语言知多少[J].瞭望新闻周刊，2001（1）.
[2]何自然，何雪林.模因论与社会语用[J].现代外语，2003（2）.
网络用词毕业论文 第5篇
关键词：概念认知；修辞认知；修辞动因；网络流行语体
一、网络流行语体的界定及概况
2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到亿，增长速度更加趋于平稳，互联网普及率为。在互联网时代各种网络媒介飞速发展的背景下，网络流行语体应运而生，并以其独特、丰富的表现形式及强大的社会功能在网络上传播与流行，形成了网络时代一种崭新的语言方式和文化景观。本文所界定的网络流行语体特指在网络聊天、网络论坛、各类贴吧、微博及网络文学中出现的，具有特定词汇、句式（格式）或韵律特征，并表现出特定风格、格调、情感、气氛的网络语言形式。
笔者在几大常用搜索引擎上以“网络流行语体”为关键词进行搜索，结果如下：
在维普科技期刊数据库和清华期刊全文数据库收录的文史哲专辑所有文章中，以“网络流行语体”为检索词，以2010到2012为检索年限，共检索出符合条件的学术论文32篇；以同样的检索词，在万方数据库中检索到相关博士、硕士毕业论文共2篇。
对于使用频率如此之高的一个现象，学术研究回应的数据显得有点不对称。因而，笔者认为有必要梳理下网络流行语体的概况、分析其建构的修辞方式以及迅速流行的原因，以期从中发现网络流行语体发展的脉络，揭示其中蕴藏的一些语言规律。
二、熟悉与陌生：网络流行语体的修辞建构
广义修辞学是建立在狭义修辞传统理论的基础上，将修辞分析从修辞技巧延伸到修辞诗学再到修辞哲学，注重从“话语方式——文本方式——人的存在”层次构架，逐步深入到人无限丰富的精神世界。它认为，修辞话语建构是两个认知系统的双重运作，即概念认知和修辞认知。我们举个例子来说明：
1.森林是绿色的。
2.太阳是绿色的。
前者符合我们认知世界的习惯，是正常的逻辑判断，这是概念认知，也就是熟悉化表述。后者则偏离了事物的客观规定性，给我们造成了认识上的陌生感，但在一定的语境中，它可以创造出别样的审美效果。在艾青诗歌和何顿小说中，就有关于绿色太阳的出色描写，它们都以审美的方式，修改着人类关于太阳的文化记忆。这是陌生化运作，对应的就是修辞认知。网络流行语体的建构也可以从陌生到熟悉的概念认知和从熟悉到陌生的修辞认知两种方式来解析。
（一）从陌生到熟悉：概念认知
流行语体都有其突出的形式特征，表现为：有必不可少的关键词、固定的句子结构、突出的语言风格等方面，在这样的框架下，使用主体可以任意填充内容，从而表情达意。
1．必不可少的关键词。如：
“淘宝体”：“亲”、“哦”；
“咆哮体”：伤不起、有木有和感叹号；
2．固定的句子结构。如：
“方阵体”，格式简单，采用的是运动会时播音员解说词的写作格式，“现在___方队向我们走来，他们____，带着____，左手____，右手____，他们精神抖擞，喊着响亮的口号向我们走来。”
“遇见体”，“如果在____遇见你，一定带你去____。”
3．突出的语言风格。如：
“银镯体”，“银镯”一词源于安妮宝贝的作品《清醒纪》，文中安妮宝贝表达了对银镯的喜爱与敬重之情，语气神秘空灵，被网友频繁模仿，渐渐演变成一种以“辞藻空洞华丽、使用生僻词语、频繁地利用句号”为特征的文体。
这样的语体因特征鲜明的构句方式，初始给人以陌生化之感，之后又因表达的便利，可以不因行业、职业、身份，只要有表达欲望，随时随地都可复制表达，反复加强，从而实现熟悉化，迅速蹿红，甚至在网络上“遍地开花”。
（二）从熟悉到陌生：修辞认知
网络流行语体不乏有新锐文体大行其道、各领，从童话故事、经典名著到武侠小说、动画电影，都被网友改头换面，颠覆了延续多年的传统行文习惯和语法，实现了人们认知上的陌生化，从而造成了新奇之感。“知音体”就采用诗化的语言风格，力求煽情，实现强烈的视觉冲击效果。如：
《封神演义》——为前妻登上神仙宝座，八旬教授不畏_
《孟姜女哭长城》——贫贱女怒斥攀比盖楼风，为农民工丈夫讨回尊严
《白雪公主》——《苦命的妹子啊，七个义薄云天的哥哥为你撑起小小的一片天》
《卖火柴的小女孩》——《狠心母亲虐待火柴幻想症少女，祖母不忍勾其魂入天国》
“蜜糖体”的标志性表达则是“亲耐滴，偶灰常稀饭你”。翻译过来就是“亲爱的，我很喜欢你”，说话口吻和行文风格有如蜜糖，既娇又嗲，既甜又腻。就是用谐音、仿拟、飞白等修辞方式实现陌生化运作，从而实现了陌生的新奇感。
“传教士体”，同样是网络写作的一种新潮风格，这种写法来源于网上一个异常火爆的帖子，帖子揭露了外企公司不为人知的秘密，在各大外企公司产生了强烈反响。“传教士体”的特点是一句话就是一段，中间不加任何标点符号，并使用大量修饰词。
三、流行与解构：网络语体流行的修辞动因
（一）流行的内驱力：网络媒介的普及
互联网的普及、网络终端的完善、包括微博在内的虚拟交流平台多样化，为网络语体的流行提供了最便利的传播介质，流行自然就有了现实温床。网络时代从来不缺乏模仿，更不忌讳疯狂地围观。网络媒介对网络流行语所起的作用，主要表现在：
首先，网络媒介促使信息传播逐渐泛空间化、去时间化。反映在流行语体上，就是一种语体被创造出来，其传播路线不再是依赖传统媒介，以区域辐射的方式渐次传播开，而是在极短时间内实现高关注率和高传播率。比如，“高铁体”即温甬铁路特大交通事故发生后，_新闻发言人王勇平面对记者提问语出“妙语”：“至于你信不信，我反正信了”等。在短短12小时内被微博转发20万，这一回答句式，被网友们在网络上追捧和改版，实现了信息的无界传播与即时传播。
其次，网络媒介实现信息传播方式的多向和互动。依照信息运动理论，一般来讲，修辞信息从一个信源、经一个信道，流向一个信宿。这样的角色关系通常由一个表达者、一个接受者构成。而网络流行语体的修辞信息则是从一个信源、经多个信道，流向的信宿是开放，是无限多的。反映在流行语体传播上，就是一种流行语体一经产生，信息传播主体不论身份、职业，都可以成为传播的主体，实现一对多、多对多、交互式的传播，从而促使一种流行语体的不断升温。
（二）流行的外驱力：接受心理驱动
接受修辞学认为，在修辞过程中，接受者不仅是不可缺少的，而且是至关重要的。接受者作为言语交际的一方，从不同角度、在不同层面参与修辞表达的意义生成。这也恰恰可以用来理解，为何看似简单、充满戏谑调侃意味的网络流行语体，能在当下赢得网民的好感——它满足的是当前文化土壤孕育的两种文化态度。一是开放与多元。随着经济基础转型和社会结构分化，大众的文化需求和文化自觉性增强，文化的生长空间扩大，多样文化共存互补；二是新颖和简显，网民使用新技术，记录新生活、评价社会现象，通过“新”语言、“新”行为引发关注，“我新故我在”成为文化常态，而快速求新往往会导致简单和浅显。社会生活变化如此之快，几乎每天都有令人抓狂或者雷人的事件发生，人们面对这些社会事件往往有着强烈的表达欲望。如何以最快的速度表达出来？不如采用现成的句式，来个“旧瓶装新酒”，再加上微博、微信、手机、iPad等传播平台与介质的“煽风点火”，让网络文体更加迅速地传播开来。的确，若将这些令人眼花缭乱的网络流行语体拆解来看，各自又代表了不同群体及愿望诉求。“蓝精灵体”，指向伴随动画片《蓝精灵》成长的一代人的怀旧情绪；“咆哮体”，指向在社会快速变化中被压抑的情绪；而以“亲”字打头、充满了甜腻示好味道的“淘宝体”，则反衬出商业社会之下，人们对与陌生人建立温暖可信关系的渴望。在这些接受心理的驱使下，流行语体没有不流行的理由。
（三）正功能与负功能：矛盾的驱动
不可否认的是，伴随着网络流行语体的“井喷式”红火，是社会各界对网络流行语体不断升温的争议。
1. 网络流行语体的正功能。
支持者认为网络流行语体拥有包括游戏与娱乐、情感宣泄、批判与针砭时弊等正功能，同时也确实能迎合使用主体的创新与求异心理、从众与模仿心理，因而具有不可忽视的社会功能。相对于常规语言，网络语言新奇、简单、幽默，是一种灵活变通的表达方式，彰显出语言的生命力。
因而他们主张对网络语言抱以包容的态度。也许正是在这样理念的指导下，大学的录取短信、政府机关的招聘广告、公路安全的宣传语，甚至是公安局的通缉令，纷纷套上了“淘宝体”，用网络流行语体来展示着自己的亲和力。
2. 网络流行语体的负功能。
反对者也大有人在，他们认为网络生态异常复杂，网络流行语体在使用过程中，用恶搞、拼贴、挪用和戏仿的方式，消解原有的意义，重建新意义，或者干脆就无意义，不可避免出现了低俗化、泛娱乐化、过度阐释、语言暴力等问题。这些被网络新新人类所津津乐道的“新文体”，如果成为文字表达的新方式，会对语言规范提出挑战，从而威胁到汉语系统的稳定。对此，文坛权威《辞海》明确表示出了排斥。《辞海》声称为保持品位，明确拒绝将“超女”、“快男”等风靡坊间的娱乐词汇收录其中。
这两种观点针锋相对，从而簇拥着网络流行语体几度成为话题讨论的焦点，推动其不断升温。
四、结语
语言不仅仅是交际工具，承载文化的容器，同时具有审美和娱乐的潜能。从这个意义来说，网络流行语体自是有价值的。流行语体的本质是流行，而流行曲线一定是有起有落的，不可能永远在低谷或者永远在峰顶。网络语言赖以生存的“家”还是在网上，其要进入全民、全社会的话语系统，还需经历一个规范的过程，要经得起语言发展规律的考验。
本论文为福建生物工程职业技术学院2011年科研立项课题研究成果，项目编号：201110。
参考文献：
[1]谭学纯，朱玲.广义修辞学[M].安徽教育出版社.2001（6）.1-4.
[2]谭学纯，唐跃，朱玲.接受修辞学[M].安徽大学出版社.2000（6）.
网络用词毕业论文 第6篇
关键词：WBLL;大学英语;期刊论文
一、WBLL的内涵与意义
WBLL是Web-based Language Learning的缩写，指“基于网络的语言学习”。本文涉及的WBLL研究仅限于EFL或ESL，即“英语作为外语”或“英语作为第二语言”的层面，它指直接通过互联网（Internet），或经由校园网或局域网连接到互联网，利用其资源而进行的英语学习。WBLL的前身是“计算机辅助语言学习”――CALL（Computer Assisted Language Learning）和“多媒体机辅助语言学习”――MCALL（Multi-media Computer Assisted Language Learning）。
进入21世纪以来，计算机和网络技术的飞速发展给语言学习和教学带来了前所未有的广阔前景。《大学英语课程教学要求》指出：“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”
通过网络学习英语最大的特点有三个：一是海量信息的即时获得，学习者可以从网络上获得大量真实语料，即克拉申所定义的“可理解性输入”（comprehensive input）中的“粗调输入”（roughly-tuned input），学生根据自身的语言水平接触新的语言知识，通过分析归纳而成功获取，进而形成习得。二是可以通过网络进行即时的或者非即时的交流互动，达到真实交际和语言输出的目的。三是通过网络学习可以不受时空限制。例如国内外正在兴起的慕课（Massive open online courses，MOOCs），使名校名师的名课程全球免费共享，学习者可自定步调学习课程内容，学有余力的学生可选修自己感兴趣的课程。基于通过网络学习英语的优势，国内各大学纷纷建立了网络平台和语言实验室，或开设网络课程，把它们作为课堂教学的一部分或对课内英语教学的辅助和补充。
近年来国内的语言及教学研究期刊上出现了不少针对WBLL研究的论文，它们的角度有很多，进而笔者又查阅了国际期刊上发表的其他国家和地区EFL或ESL层面的WBLL研究，发现了一些它们的异同。
二、研究方法
本研究的国内对象来自“中国知网之中国期刊全文数据库（CNKI）”，选用“高级检索”，选取的时间段为2000至2013年，关键字段为“网络”并含“英语学习”，精确检索，来源为期刊，搜索范围为“标题”，经过搜索，共得到论文250篇，再经过内容的筛选，得到国内研究样本245篇。
海外研究的数据样本来自EBSCO数据库。EBSCO数据库是由美国EBSCO公司创建的大型、综合性的文献资料库。笔者选取的标题关键字段为“Internet或Net或Web或E-”并含“English Learning”，时间段为2000至2014年，搜索后再经内容筛选共得到海外数据62篇。
笔者通过阅读所有数据样本的摘要和内容，确定了这些论文的研究内容，每篇论文的研究内容不一定是唯一的，经过归纳总结，所有研究内容可以分为以下几类：（1）对网络环境架构和网络技术的研究，包括对软硬件、网络技术、存储方式、网络平台、网络教室等的研究;（2）对网络学习内容的研究，包括对网络课程、应用程序、英语学习网站等的研究;（3）对学习者个人差异的研究，包括对学习者个人的计算机素养、学习态度、学习策略、学习风格、动机、信念、焦虑、情绪、性格、性别等对网络英语学习影响的研究;（4）对网络环境中英语学习方式和学习模式的研究，包括自主学习、合作学习、探究学习、交互学习等学习方式和学习能力的培养;（5）对网络英语学习中教师和学生角色的研究;（6）对网络英语学习的评价、测试、监控的研究;（7）对网络环境下听说读写译五项技能培养的研究;（8）对网络英语学习的意义、利弊及与课堂学习的比较研究。
三、国内WBLL大学英语学习研究数据分析
（一）理论基础
经汇总，国内WBLL研究所应用的理论主要有输入输出理论、认知学习理论、建构主义理论、人本主义理论、自主学习理论和学习策略理论等。
（二）论文数量
245篇国内期刊论文的年度分布如下。
表1 国内期刊论文数量统计表
从表1可以看出，国内对于WBLL的研究和关注从2000年开始兴起，随后相关论文数量基本上是逐年上升的，体现了国内研究者和教师对这一领域的日益关注。
（三）研究内容
表2 国内期刊研究内容统计表
表2显示，245篇论文共涉及研究内容293次，国内期刊关于WBLL的论文中把学习者自身差异对网络英语学习的影响作为研究内容共103次，而经统计在这103次中研究网络学习策略47次，占将近一半;把学习方式作为研究内容共73次，其中研究自主学习能力培养的有45次，占超过一半。由此可见，国内研究对于学习者自身差异对网络英语学习的影响和网络学习方式的研究最多，而在这两个类别中对网络英语学习策略和网络自主学习最为重视。
下面我们来看看对这些内容的研究随时间有哪些变化。
表3 研究内容次数占各年度总数的百分比
表3是对WBLL研究较为集中的2005至2013年每年各研究内容所占的年度研究总数比例。从中可以看出，被研究次数随时间推移呈明显上升趋势的内容是“学习者自身”和“技术环境”，这说明随着时间的推移国内越来越重视网络学习的个性化和网络环境和技术的成熟和发展。
四、国外WBLL大学英语学习研究数据分析
国外以英语作为外语或第二语言的WBLL研究共在EBSCO数据库中查找到62篇期刊论文，分别来自美国、英国、澳大利亚、爱尔兰、德国、法国、意大利、西班牙、俄罗斯、保加利亚、以色列、土耳其、埃及、阿尔及利亚、墨西哥、伊朗、约旦、黎巴嫩、日本、韩国、马来西亚。海外WBLL研究绝大多数是实证研究，且很少涉及语言学理论。
从表4可以看出，在海外研究62篇论文中，把网络技术环境和网络资源作为研究内容是最多的，分别为37次和15次，占总次数的45%和18%，其中对网络技术环境的研究更是占有绝对优势。而对学习者自身和学习方式的研究则分别只有9次和7次，各占总数的10%和以下。
五、国内外研究数据的对比与分析
（一）重视对网络技术环境的研究
从表4可以看出，海外的研究45%都是以网络技术环境为研究内容的，国内研究中对网络技术环境的研究也正在逐年增多，这说明网络技术环境正在全球的网络英语学习中占有重要的地位。前文提到，网络语言学习最重要的优势之一就是交流的实现。网络中的交流活动可以分为即时交流活动（synchronous activities）和非即时交流活动（asynchronous activities）。即时交流活动有在线交谈IRC（Internet Relay Chat）、视频会议（Video Conference）、虚拟环境实时交流（MOO）等;非即时交流活动有电子邮件（E-mail）、电子论坛（BBS）、博客（Blog）等。新的即时和非即时交流活动形式每天都在出现，因此把更先进的网络技术应用到网络英语学习中，通过网络更好地实现语言交际是网络英语学习发展的方向和目标。
（二）国内研究多以语言学为基础，研究学生的个体差异和学习方式较多
国内的研究很重视学生的个体差异，包括学习态度、学习策略、学习风格、动机、信念、焦虑、情绪、性格、性别等对网络英语学习影响，这体现了“个体差异理论”。文秋芳把学习者的个体因素分成两类。一类是可控因素，指通过学生自身的努力可以改变的因素，如动机、观念和学习策略等;另一类是不可控因素，指靠自身努力无法改变的因素，如智力、语言能力、个性特征、学生从前的英语水平、教师的教学质量等。个体差异中的不可控因素对英语习得有一定影响，而可控因素则在很大程度上决定学生的学习效果，在网络环境下对可控因素进行指导和引导，可以使学生更高效地进行网络学习。
（三）国外较为重视网络新技术在英语学习中的应用
在海外研究中出现的一些网络技术在英语学习中的应用要比国内的研究更新颖，如：伊朗研究中的播客（podcast）在听力训练中的应用;韩国研究中的手机在听力学习中的应用;日本研究中的网络游戏对于英语学习的影响;法国研究中的虚拟聊天室对英语学习的作用;俄罗斯研究中的Moodle LMS平台和 Wiki技术（多人协作的写作系统）在英语学习中的应用;马来西亚研究中的facebook在英语学习中的作用;意大利研究中的通过多媒体语料库学习英语;黎巴嫩和西班牙研究中的怎样通过电子邮件学习英语等。相比之下国内的研究则少有新颖的网络技术在英语学习中的应用。相信随着网络技术的飞速发展和日新月异，国内的研究也会更多地关注新技术的应用，以使国内的网络英语学习更好地与国际接轨和更适应青年学生的需求。
六、建议
1.应重视网络平台的搭建
和先进技术的应用，以更多地获取信息和更高效地实现互动，从而更充分地发挥网络在语言学习中的作用。
2.重视网络学习的内容和
网站的甄选，使其适应学生的需求和水平，成为课堂教学的有益手段和补充。
3.国内对于学生个体差异和学习策略的研究较多，这说明国内高校学生通过网络进行英语学习的能动性和学习策略的应用情况受到了教师和研究者的重视。教师需要加强监控和引导，帮助学生树立正确的网络学习动机和培养学生掌握有效的网络学习策略。
4.国内对于学生自主学习能力培养研究也很多，这反映出国内很多高校学生在自主学习能力上还存在不足，这是由多年的传统教学模式造成的。而培养学生的自主学习能力无论对于学生的英语学习还是综合能力培养都是十分重要的。
5.国内对于网络学习方式也有相当数量的研究，这说明很多学校在课堂教学与网络学习的结合模式上已有了不少思考、探索和好的做法。如何让课堂教学和网络学习相辅相成地服务于输入和输出的确是值得教师们思考和研究的课题。
6.国内研究对于网络英语学习评价监控和测试的
研究不多，而这个方面是网络英语学习的研究和操作必不可少和需要引起重视的部分，网络英语学习应该建立起科学的评价监控和测试体系，以完善整个学习过程。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海：
上海外语教育出版社，2007.
[2]Krashen， Language Acquisition and
Second Language Learning[M].Oxford：Pergamon
Press，1981.
[3]文秋芳.英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点
[J].外语教学与研究，2001，2.
[4]Ellis， research and language teaching[M].
Oxford：Oxford University Press，1998.
网络用词毕业论文 第7篇
论文摘要:随着网民数量的激增,网络已成为新词语衍生的重要语域。网络新词语的衍生与变异对当代汉语词汇系统和词汇规范正产生着越来越大的影响:一方面,网络词语的大量涌现极大地丰富了汉语的词汇;另一方面,网络词语的不规范问题也异常严重,日益受到人们的诟病。因而,很有必要对网络新词语及其不规范的表现、规范的原则、规范途径及方法等问题进行进一步地探析。
网络词语是指网民们在各种聊天室、新闻组、BBS留言板、在线论坛、博客日记及其他相关网络媒体领域中进行信息交流时创造、使用的以文字为主,包括各种字母、数字、图片和表情符号等在内的一套独特的言语交际符号。网络词语大都是新词语,以网络流行语为典型代表,是一种新兴的社会方言词汇。从语源上看,主要包括新创词语、外借词语、新义词语、泛化的方言词、字母词、数字谐音词、新缩略词和图文组合符号等[1]。其中占相当大比例的是外源性词语,如外文原形词、外文缩略词、译音词、中西合璧词、纯字母词等。
由于网络交际是一种虚拟性和匿名性的交际,加之网民构成的不确定性,目前,网络用语仍缺乏强有力的监管机制,一些网民的用语随意混杂,甚至夹有很多粗俗、肮脏的词语,其中有些用语即便是一些超级网虫也很难弄懂,已部分地造成了网络交际的无序和混乱局面,降低了网络交际的效率;又由于网络词语具有极强的流行性、外衍性、超时空性和使用主体的强未来发展性,已彰显出对全民用语超乎寻常的影响力,冲击着现有的语言规范。这一现状令人堪忧,更突显出对其进行研究和规范的必要性。我们拟从网络词语的不规范表现、规范原则和规范途径与方法等三个方面做些探讨。
一、网络词语的不规范表现
2008年1月17日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京的《第21次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示,截止2007年12月31日,我国网民总人数已达到亿人,仅次于美国亿人,居世界第二,CNNIC预测在2008年初中国将成为全球网民规模最大的国家。如此庞大数量的网民,正彰显出网络语言的勃勃生机。网络词语在彰显个性和独创性的同时,也暴露出许多不规范问题。
(一)用字用词随意,产生了许多生造词、异体词。许多网民为了提高录入速度,或者为了节约上网费用,或是为了省力,或者是受到常用输入法的影响,或者是为了显摆个性,在词语的使用上往往表现出非常随意的倾向。他们在网上交流时,多不太注意所使用词语是否准确、是否规范,往往是随心所欲地使用各种交际手段,恶意创造、任意缩略和同音替代①、乱用代码等等,如:对论坛的主持人就有“版主、斑竹、板主、班猪、斑猪、版猪、班都”等多种称呼,致使在网络词语中生造词、病句、字母、符号和汉字杂糅式表达、答非所问的断裂式会话比比皆是。
(二)较高的变异性和不稳定性,不利于语言的学习和文化的传承。由于受到网络时尚流行性特征的影响,网络词语呈现出爆发式消长的高变异性特征,网络词语的更替速度特别快,时常是今年这一批词语爆发式产生、流行和普及,下一年又换成了另一批词语。跟风式的流行时尚引发的必然是网络词语整体构成上的不稳定性,网络新词的显现和旧词的消隐都呈现出爆发式变化的特点。一种语言的词语如果更替过快,十分不利于语言学习和已有社会文化的传承。
(三)情境化色彩浓厚,全民可接受性降低。许多网络词语的意义只有在当时网络交际的独特语言环境中才能够被理解,离开了具体的网络交际语境,就会出现难以理解或语意发生变异的弊病,又加上网民随时都有可能会在交流情境中创造出一些新词和新式表达,从而使网络语言千奇百怪,致使其全民普遍可接受性大为降低。
(四)有些词语过分直白,明显带有浅薄和粗俗的倾向。互联网交际的个性化、匿名性、开放性以及交往主体的真正平等性等特征,为广大网民提供了一个比在真实世界更为自由的交际空间,每个网民都处于一个相对个人化的自主空间之中,既不被人监督,也没了许多禁忌,交往主体之间第一次实现了真正意义上的自由和平等。网民们正是通过网络这一自由交往的平台堂而皇之地满足了分享、窥私、发泄、猎奇、炫耀、显摆以及展示谋略等各种心理欲望,却又不必承担现实的道德和舆论压力。在此情景下,网络词语体现出了不同一般的直白性——在网上,网民们什么话都敢说,而且说得直截了当。然而,过分的直白带来的必然是语言的浅薄、粗鄙和恶俗,有些词语随意、混杂甚至粗俗不堪,缺乏使用规范,并被一些网民带进现实生活之中,挤占了规范词语学习和使用的生态空间。
(五)语码混用现象②严重,已对汉语的纯洁和主要交际工具地位产生了很大的影响和冲击。网络用语中非汉语成分的外文原形词、字母词、数字与符号、图形的组合体等所占比例相当高,语码混用现象相当严重,很多词语成了异族文化入侵的帮凶,已经给网络交流秩序、民族文化的传承和现有的词语规范标准带来了很大冲击。
二、网络词语规范的原则
作为社会生活的纽带、人们相互沟通的工具,语言不能没有大家共同遵守的准则。正如帕默尔所说,语言是“以最精细微妙的方式向人们施加力量并且最不容人们抗拒的一种社会现象”,“这套与特定的思想内容相关联的符号系统有武断的性质,你要用它,就得不折不扣地遵守它的条件。对于思想和言语的关系的任何扰乱都会使人感到莫名其妙”[2]147。“说话人想要传达新的事实、新的思想和新的经验可以主动地创造性地使用自己的语言。但是他的所有发明和改造得通过检验证明为可以理解、得有听话人的认可才行”[2]66。可见,语言必须建立社会共同认同的规范,语言的创造也必须经过社会的检验,这是语言的社会性所决定的本质特征。网络词语虽然目前仍处于一种社会方言的地位,但由于其对全民用语正产生着越来越大的影响,又加上上网已成为人们越来越重要的一种生活方式,为了保证全民交际用语的准确与高效,必须对网络词语进行尽可能地引导和规范,以减少其对全民用语规范所产生的不利影响和冲击。
对网络语言进行规范是一项复杂的工程。首先是要明确网络语言的规范。其应包括两层含义:一是道德规范,二是语言规范。道德规范主要是加强网民的道德自律,建立网络语言道德,倡导文明健康的网上交流风尚。语言规范旨在引导网络语言朝着规范化方向发展,促进网民之间的有效和有序沟通[3]。
其次是要确定规范原则。网络用语规范宜采取以下五条原则。
1.约定俗成、逐渐规范原则。戴昭铭在谈到一般语言规范原则时指出,“约定俗成”本有两层意思,它既不等同于“自然形成”,也不等同于“既约定又俗成”。“约定”和“俗成”是密不可分的辩证关系,“约定”离不开“俗成”,“俗成”不能没有“约定”[4]。此原则同样也适用于网络用语规范工作。约定俗成原则是语言发展变化的一条基本原则,对网络用语同样具有指导作用。由于网络本身还是新生事物,仍处于成长之中,同样,网络词语也是一种新兴社会方言,也有个约定俗成的过程,广大网民有创造词语和选用词语的自由,因而必须采用“约定俗成”的规范原则。“逐渐规范”是指对待富有个性和独创性的网络词语不宜采用行政命令的方式(要求在某一时间段内必须按某种规定执行),而应根据网络交际的独特语境,不断地调查词语应用的实情,分类别、分层次、分阶段逐步地进行规范。
2.自发规范和自觉规范相结合的原则。“自发规范是社会在语言运用中自然的调节行为,是比较消极的规范形式;自觉规范是人们对语言应用有意识地采取某些措施,进行必要的干预,以维护语言的纯洁,促其健康发展,便于社会应用,这是一种积极的规范形式”[4]。由于网络媒体的虚拟性、个性化强和难以监管的特点,因而易于采取自发规范和自觉规范相结合的原则。首先大力引导网民认识到网络交际中使用不规范词语的各种弊端,提高对规范的必要性的认识水平,自发规范自己的语言,同时倡导广大网民自觉使用规范词语,抵制不规范用语。在网络交际环境中自觉维护民族语言的纯洁。
3.分层规范、动态跟进的原则。网络词语内部成员地位是分层性的:有些词语已进入全民用语的核心层;有些词语比较常用,已进入全民用语的通用层;有些词语通行面窄,只处于全民用语的边缘层。
同时,网民在构成年龄上也是分层级的,老、中、青、少各个层次的网民都有。“规范是在发展中的规范,发展是在规范下的发展”[5]。威廉?洪堡特也曾说:“语言客观地、独立自主地发挥作用,另一方面它恰恰在同一程度上受到主观的影响和制约。”
“语言在每一个人身上产生的变异,体现了人对语言所施的强力,”“语言及其形式的规律性,决定着语言对人的影响,而决定着人对语言的反作用的是一种自由性原则。”[6]74、75“规范是要推动发展,限制了发展的不是真正意义上的规范”[7]。因而对网络用语进行规范,要有宽容的心态,应该采取分层规范、动态跟进的原则。严格要求的往往应是法律条文和规章制度等,至于在日常生活和网络交流中使用一些欠规范但是生动的语言,应区别对待。说不定这些尚欠规范但生动而富有表现力的网络词语在未来的言语实践中随着网民的高频使用而逐步规范,就能进入全民用语的核心层。
4.道德规范和语言规范相结合的原则。网络用语的不规范有很多是由交际内容和交际方式在道德上不规范所引发的,同时语言中的不规范也总是容易引发道德的争议。因而对待网络词语,宜采取道德规范和语言规范相结合的原则,倡导文明上网,提倡并褒扬良好的网络道德,把网民网上道德自律和网络语言监控有机地结合起来。这样就能全方位提高网络词语规范的水平。
5.国民语文教育规范和社会用语规范相结合的原则。依托国民教育体系,抓好青少年的规范语文教育(学习规范语言,规范书写、规范用字、规范表达等),培养用语规范的未来网民。因为当今网民构成中大多数都是年轻人,他们才是未来社会的言语主体,他们今日的用语极有可能成为未来社会的通用用语,这就是网络词语的强未来发展性特征。因而必须抓好青少年的规范语文教育。同时,还应加强宣传并严格贯彻《_国家通用语言文字法》等相关法规,做好社会用语规范的宣传、指导和督察工作。
三、网络用语规范的途径和方法
1.充分利用网络词语流布范围广、强超时空性优点,依托网络,广泛宣传用语规范的必要性和好处,指出使用不规范网络词语的弊端,正面引导广大网民在网络交际中自觉使用规范词语。
2.针对网络词语使用主体的强未来发展性特点③,抓好青少年网民的用语规范教育和引导,在国民教育课程中开设好网络词语的研究性课程,正本清源,打好网络词语长期规范的基础,防止跟风冒进的形式主义和规范工作的重复浪费。
3.编好网络词语规范辞书,利用规范的辞书进行匡谬正俗,为网民提供一个属于他们的网络用语指南,为准备上网交流的人提供一个参考。如已出版的《网络时尚词典》、《中国网络语言词典》等工具性辞书。以权威性规范辞书对网语的取舍来形成一种正面评价和引导,让网民在网络用语规范方面“有章可依”。当然,编写辞书对网络语言进行规范也不能过于死板,总体上应该介绍网络语言中的一些鲜活的、有生命力的、网民普遍认可的新词,由此来建立网络语言的基本框架,推动网络语言的良性发展。
4.进一步强化报刊、杂志、广播、电视等大众传媒及行政和社会服务人员的用语规范,通过正面渠道引导广大网民使用规范词语,加强监测、分析和研究,适当限制不规范网语的使用范围,倡优批劣,标本兼治。全体网民的规范意识提高了,上网交流时就会主动放弃一些不规范的词语,网络词语的规范性程度自然也就提高了。对于网络语言的规范问题,语言文字专家们的态度经历了一个从“不屑一顾”到“研究探讨”的可喜转变过程,对规范对象认识越清楚,越有利于网络用语规范的推进。只有加强监测、分析和研究,才能有的放矢地开展网语规范工作。
5.加强网民的道德自律,建立网络语言道德规范标准,倡导文明健康的网上交流风尚,大力抨击用语不道德行为。倡导网民自觉地使用规范的语言进行网上交流。
总之,语言的多样化是语言生活的需要,网络语言总的说来是鲜活的时代语言。网络词语虽然还仍存在着许多不规范问题,但如果我们只看到它的负面影响而将其完全斥为文化垃圾和精神污染,这种态度是保守的、不科学的、极端的。正如人类每一种新文化的兴起都会带来一些新的词汇一样,网络语言也是网络文化进一步发展的必然产物。实际上,随着网民人数的激增,网络语言已经在网络生活中乃至全民用语中获得了一定的地位,有些词语已经成为现代汉语交际的基本用语,虽然其内部成员构成上仍良莠不齐,但它已经是一个有着现实合理性的客观存在,并对全民用语产生着越来越大的影响。
由于其构成要素、构成方式、表达手段等大都没有违反现代汉语的基本规律,目前仍然只是处于现代汉语的一个社会方言的地位,随着网民受教育程度、文化水平的提高和社会各界对语言规范的理解和支持,对其进行适当规范也肯定是必要而且可能的。
①网民们抑或也是受节省上网费用、提高输入速度或是有意幽默、求新等因素的影响,也有可能在用词上是有意采用了谐音或替代方式。
②“语码混用”指的是语码A的成分直接并入语码B中,而语码B一般来说占主导地位,语码A只处于从属地位。(参见祝畹瑾《社会语言学概论》第202页,湖南教育出版社,1992年版)
③由于网民中年轻人占了极大比例,而这些年轻人又是未来社会的代表,是未来社会的主人,他们在成长过程中极易把这些网络词语带进未来的社会生活中去,其中的很多词语就很有可能被约定俗成为未来社会的基本用语。从这个意义上说,网络用语具有使用主体的强未来发展性特点。
参考文献:
[1]杨文全,杨绪明.试论新词语的消长对当代汉语词汇系统的影响[J].四川师范大学学报(社会科学版),2008,(1):101-110?
[2].帕默尔.语言学概论[M].北京:商务印书馆,1983.
[3]佘文斌.“网语”四题[J].现代语文,2006,(9):65-103.
网络用词毕业论文 第8篇
【关键词】网络语言 魔弹论 网络流行语
一、网络流行语风靡
网络语言最初发展起来是因为文字或字母简单、内容有趣，并且使用方便。如早期的“MM”代表美眉，“伊妹儿”代表E-MAIL，并没有太多的社会含义。但“随着网民队伍的扩大和素质的提高，很多热点新闻事件和新闻现象，造就了一批网络流行语，而网络流行语的产生，又反过来加速了新闻事件的传播和对社会现象的探讨”①。由此产生的流行语，较之早期符号的简单替代，有着更为丰富、更加深刻的新闻学和社会学意义。
1、网络流行语的内涵
网络流行语即在网络上风靡，却又迅速被淡化的语言，是广大网民约定俗成的表达方式。具有年轻化等特征。这种年轻化不仅是使用群体的年轻，更是时展的体现。尽管网络流行语有自身的特殊性，但它来源并影响着现实社会。
2、网络流行语风靡的原因
（1）网络普及，人人能参与
网络的兴起和发展，传播技术的普及和成本的降低，使现代社会进入一个“人人都当记者，事事都是新闻”②的时代。这是网络语言发展的基本原因。任何语言的产生和兴起都不是凭空出现的，也不是孤立存在的，而是有着深刻的社会背景，是其时代的投影。从一定程度上说，社会的发展推动了语言的发展。麦克卢汉认为：“每种新媒介的产生，都开创了人类认知世界的方式，传播中的变革，改变了人类的感觉，改变了人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型。”③
（2）新闻事件的不断出现
中国处于社会转型期，人们表达的欲望日渐强烈，于是他们在各类新闻事件和新闻现象中发表自己的看法和观点。每个网络流行语的背后都有一个颇具影响的社会事件。在这个人人可以参与的网络社会中，在相同的语境下，相似的文化价值观使网民们的意见极易形成共鸣。
（3）网民表达自由
网络的诞生，使人类社会成为 “人人参与的社会”，从中国内地网络普及度来看，2007年，中国互联网用户达18200万人，2009年达到亿人，19-35岁间的人群占，高中以上学历占。④在以年轻人为主导的网络里，人们思想活跃、追求新奇、渴望交流，在虚拟的空间里尽情发挥，使“网络流行语”的产生成为可能。
二、“魔弹论”在网络流行语传播中的体现
1、“魔弹论”
魔弹论又叫靶子论、枪弹论或皮下注射论。这种观点强调大众传播媒介的强大威力，“认为大众媒介就像射击子弹一样，公众犹如靶子，子弹一旦击中，靶子就应声倒地。”这种理论将受众描述为受其本能驱使、人数庞大、缺乏教养、没有个性和独立见解的人，他们“孤寂无援，彼此隔离，难以沟通，除了有限的社会规章、法制、契约外，严重依赖大众传媒跟社会发生关系”。⑤
因为“魔弹论”本身的理论缺陷，很多传播学研究者对其进行了批判，认为魔弹论夸大了媒体的力量，忽略了客观因素，并否定了受众的能动性。一边是全能的传媒在传播，另一方是无力的大众在接受，靶子迟早要倒在魔弹下。学者们还对美国总统选举进行了研究，发现大众煤介对选民的态度并未产生左右局面的影响。学者们的研究成果有力地驳斥了魔弹论，结论是大众远不是无能为力的“牺牲品”，他们“相当主动， 善于选择，想要操纵信息而不愿受信息摆布。他们会抗拒说服信息， 而且总是固执地想反过来影响说服者。”⑥
2、网络语言中“魔弹论”的体现
（1）从传播者看
在网络流行语的传播中，传播者是广大网民。我国网民的年龄集中在19-35岁，他们从一些在社会上反响比较大的新闻事件或新闻现象中找到灵感，发挥想象力，自由发表意见，发泄情绪（包括不满，思考和愤慨的情绪），在无形中给了接受者压力，同时也给了社会压力，给了媒体压力。传播者利用其本身的创新性和探索性、创作力和号召力，将传播内容铸成“魔弹”，发射出去。
（2）从受传者看
网络语言的传播并没有刻意设定传播对象，但因为网络的使用群体集中在19-35岁之间，年轻人更具活力，对新事物有好奇心，也有精力将自己遇到的新鲜事物传递出去，所以传播速度快，网络语言的使用也更加普遍。各媒体受网络影响，网络语言也流行到了媒体上。由此可以看出，在网络语言的传播中，被“魔弹”击中的不仅是广大网民，报纸的读者、电视的观众和广播的听众，媒体本身也在无形中成为被射击的“靶子”。
（3）从传播内容看
现代社会是个多元化的社会，是个讲究时代个性的社会⑦，因此信息要想得到广泛传播一定是具有时代特色、符合社会发展规律、新颖有个性、方便传播、容易记忆并且在一定程度上符合受众的价值观，这样才能“击中”更多的目标，广泛并迅速流行起来，达到更好的传播效果，而网络流行语具有这些特性。
三、“魔弹”产生的效应
1、正面效应
首先是加快了新闻的传播。网络流行语都是来源于一些新闻事件或者新闻现象，由于网络流行语的幽默诙谐，通过大众媒体的不断介入而扩大传播范围，与互联网共同发力，使其很快就被大众所熟知。而对词语来源的好奇会促使受众去了解新闻事件本身，从而形成大众舆论，促使传统媒体与网络媒体形成舆论的合力。加之这些语言通常不仅仅只指某一个具体事件，而是某些社会现象的缩影，具有更为宽泛的新闻学意义。“网络流行语在大范围中得以流行，还体现了社会宽容度的提高以及舆论监督空间的提升”⑧。其诙谐幽默的语言也在一定程度上舒缓了受众生活中的压力。
类似“打酱油”“躲猫猫”“做人不要太CNN”等都是来源于复杂或者重大的新闻事件，体现了人们生活观念的改变。网络语言本身有简洁、幽默、活泼、隐喻等特征，它往往暗示着社会发展的动向，虽不及传统媒介那般严谨，不能完整地将整个新闻事件表述出来，但它同样肩负着记载事实的角色，“是社会新闻的浓缩记忆。”⑨人们在平时的使用中，这些浓缩的诙谐字眼，提高了传播效率。
2、负面效应
网络用词毕业论文 第9篇
[论文摘要]语言性别差异一直是社会语言学家们关注的话题,而网络里的性别研究,在社会语言学领域仍然是一个全新的课题。本文用会话分析原则作为理论框架,把网络与性别这两者联系起来进行分析,旨在对虚拟环境中男女不同的会话风格得到新的认知。
随着国际互联网的兴起和发展,网络迅速成为继电视、报纸、广播之后人类信息传播最重要的手段。可以说,网络已经深入到现代人类的生活中,成为密不可分的一部分。在这一背景之下,一种新的交流方式-网络空间交流(comput-er-mediated communication)诞生并迅速发展起来。这种新的网络交际方式以其独特之处吸引着越来越多的人,尤其是年轻人。他们在网络表达、交流中产生出一种独特的语言—“网络语言”,这种形式多样甚至抛弃传统语言的网络语言正在以前所未有的速度发展成熟起来。本文所涉及的网络语言,是指人们在网络上进行信息收集、和交换时使用的自然语言,包括bbs、聊天室用语等等。
人们对语言性别的研究至少可以追溯17世纪欧洲殖民主义者踏上亚洲和美洲的土地上时,但对其进行的普遍研究却是20世纪60年代以后的事情。现如今,语言中的性别差异研究遍及各个方面,诸如语音、词汇、语义、句法、熟语、方言、会话风格等,研究的范围涉及英语、汉语、俄语等语言。性别差异存在于多种文化的不通过语言中,是语言研究的永恒主题之一[1]。
本文采用会话分析原则作为理论框架来探讨网络交流中所体现出的性别差异,目的在于指导人们的网际交流,减少网络误解,畅通交流渠道。
一、国内外研究现状
(一)国内外网络语言研究现状
早在上世纪六十年代网络诞生伊始,语言学家们就开始对网络语言展开研究。美国著名学者,同时也是这一研究的先驱starrroxannehiltz和murry turoff的合著《the networknationa》于1978年出版后又于1993年再版,足见其深远的影响力。英国剑桥大百科全书的编者david crystal在其著作《language and the internet》一书中曾给出了网络的定义,并深入研究了虚拟网络对于语言使用的影响[2]。随着网络语言使用影响力的扩大,越来越多的学者,如susanherring, rod-ney jones等也专门研究并分析了网络语言的特性。著名学者terrelneuage也对网络聊天室中的会话研究产生了极大的兴趣。在学术论文中,他采用语篇分析作为理论框架来指导他的网络语言研究[3]。
国内网络语言研究的代表人物是中国传媒大学的于根元教授,他著有《网络语言概说》一书。在这部书中,于教授对中国网络语言的概念,种类,总体概况及语言特征作了系统性的分析,并将网络语言同传统的媒体语言如电视、广播、报纸等作了对比性的研究,分析并提出人们应当以什么样的态度看待和怎样规范中国网络语言[4]。另外一位研究中国网络语言的是中国传媒大学的刘海燕副教授,她在其著作《网络语言》中从语言准备方面探讨了网络语言[5]。
(二)网络语言的性别差异研究
近10年以来,语言学界对于网络交际领域的社会语言学方面的研究日益增多,这其中的性别差异研究也成为热点。这些研究主要倾向于两种截然不同的观点。第一种观点认为:计算机使得虚拟世界和现实世界的界限变得模糊,因此虚拟空间中的性别差异也不复存在。支持这一观点的有网络分析学家danieldern和shea。第二种观点则认为:性别差异是深深植根于社会文化中的,网络是不可能淡化这种根深蒂固的差异的。支持这一观点的有susan c. herring,laurel sutton , leslie regan shade , nathan cobb , cheriskrammarae etc.他们认为尽管从理论上讲,网络给男女提供了平等的交流机会,但在实际的交际情况下,两性本身存在的会话风格差异仍然会体现出来。男性的交际语言常常带有攻击性,强有力,而且较女性更为自信;女_际语言则带有支持性和建议性,较男性更为温和[6]77。
二、主要理论支持
(一)男性支配论
男性支配论认为男性和女性的言语模式是“父权制”的一种集中反映。这一理论的主要代表人物是zimmerman和west。她们认为女性的社会地位比男性要低,因此在交谈中处于被动受支配的地位。当女性同男_谈时,经常被男性打断,在话题的选择和谈话量方面也受到很大限制。总的来说,女性在言语交际中比较常用客套语,很少会打断对方,对于对方提出的话题比较配合,多用礼貌用语,提出请求时比较婉转。相比之下,男_际者比较少用客套语,容易主导话题,表达感情和需求的方式比较直接[7]05-129。
(二)文化差异论
有些学者尝试从文化的角度来解释言语行为性别差异产生的原因。. borker和maltz结合社会、文化、心理等因素进行综合研究,认为性别差异是一种跨文化差异,异_流是一种跨文化交流。他们指出男性和女性来自于不同的社会语言亚文化群,这种跨文化的差异造成了男女性各自不同的言语行为特征,并且这种文化的差异是从儿童时期开始萌芽,在成长的过程中逐渐形成和保持下来的[8]215。
(三)相称语域论
相称语域理论把性别差异作为男女言语模式呈现不同特点的前提条件,相反的,它认为,仅仅以性别来解释两性之间不同的语言模式是极有可能背离客观事实的。fishman认为,如果我们想正确地解释言语行为,首先就必须考虑言语产生的场合。fox认为,“对性别与语言关系做出结论时应该视具体的情形而定,因为不管是男性还是女性,他们的语言在不同的语境中并非是一成不变的”,言语方式中所谓的性别差异还要受到交谈参与者的外在文化、身份、社会角色等因素的影响[9]16。atkins曾对美国法庭的男女证人做过30个月的观察研究,结果发现,语言中的差异主要受他们在工作和生活中地位的影响:在那些地位较低的男性发言中,表现出较多的女性特征;而地位较高的女性则较多地使用人们一般认为是男性化的语言[10]120。
三、理论框架
