ps毕业论文 第1篇
【关键词】Photoshop课程 任务驱动教学法 快捷键
一、做好Photoshop课程的认识环节
前期课程要让学生认识到学好Photoshop课程的重要性。首先引导学生回答“什么是photo？”，学生会回答照片、图片等答案，这时鼓励学生并给回答正确的学生加分，然后告知学生们photo确实汗颜有图像、图片的意思，但可以作为前缀表光电的意思。而我们使用的计算机正是通过光电模式来显示图像的。第二要问学生“什么是shop？”学生基本都能答出商店，然后老师要继续给出工场、车间、工作室等含义。接下来重点引出“Photoshop”的解释，就是，我们要学习的这门课程《PhotoshopCS3》是Adobe公司出品的图形图像处理软件。这个软件可以帮助我们处理许多图片效果。学好Photoshop课程你就等于开了一家图片处理工作室。接下来要分析第二个大问题，即为什么要学这个软件？仍采用问答的方式，学生会逐渐回答出我们可以学会用Photoshop软件处理图像。老师则要提炼归结为“有用”。一方面通过这个软件的学习，可以让我们学会掌握图形图像处理的基本技能，并将来可能在一些平面广告公司、影楼工作，活着自己创业开一家数码图片处理店等，即对我们毕业求职有用。另一方面当我们学好这个软件后，对我们的家庭也有用。可以处理家中的珍贵照片。最后来分析一下怎么学Photoshop的问题。仍然先提问，后总结归纳，Photoshop是一门操作性很强的实践性课程，所以要学好这门课程必须坚持“认真学、勤练习、多思考”。
二、注重快捷键使用
下面是笔者总结的一些有效的在实际应用这一软件中的工具技巧。
三、注重与实际结合
随着智能手机的普及，许多学生都拥有了智能手机，而且绝大多数学生的智能手机也都有拍照功能，并且开设Photoshop课程前，学生已经会使用智能手机进行拍摄，因此学生们学习生活中积累的素材就相当多。我们根据这一实际情况，将如何使用Photoshop来处理数码相片这一主题设置了竞赛模块。教师可以先将如何处理曝光不足的数码照片、如何消除照片中的红眼现象、调整偏色照片等知识进行讲解，然后让学生们制作自己或朋友的日常生活照和艺术照，通过这一结合实际生活的竞赛模块，学生们体会到了Photoshop可以帮助他们解决实际生活中的问题。大多数学生都独立完成了自己的作品，都体验到自主学习带来的成就感。
在学校举行迎新生系列活动中，我们特意抓住这个有利时机组织学生用所学知识为新生更好融入校园设计版面。在活动中许多同学拿着手中的相机或智能手机从不同角度记录了学校举行的迎新文艺晚会，并在电脑上制作出了非常成功的画面。
四、考取相关证书考
在完成PhotoShop课程的教学任务后，组织学生们参加全国计算机及信息高新技术考试―计算机图形图像处理（PhotoShop平台），接受检验。考试合格反映出学生计算机操作技能水平基本达到日后工作岗位的要求。使学生们今后就业时多了一个砝码。
总的来说，Photoshop是一门操作性极强、应用范围十分广泛的课程，以上这是我个人在中职Photoshop教学中的探索出一点体会，如何上好Photoshop这门课程，让学生学好Photoshop，还需不断探索和研究。
参考文献：
[1]张如云，许波 勇.浅论 “任务驱动”教学法在高职Photoshop学中的应用[J].办公室自动化，2009，（3）
[2]李振汕.提高Photoshop教学质量的探索与实现[J].计算机教育，2008，（24）
ps毕业论文 第2篇
光阴似箭，日月如梭。一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期课程后，基本都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下两个方面作以总结：
一、教学模式的总结与探究——学生由被动变主动
PS课程是20xx级第二学期开始学习，所以这个学期主要学的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是“教师展示效果”——“教师操作示范”——“学生练习”——“教师辅导”——“小结”。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师的'步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。
我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。上面所述模式基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如何才能更好的达成我们所要的目标呢?在跟同行交谈学习中，我觉得有一种模式非常值得一试：“给素材和设计要求”——“学生先设计”——“相互看”——“解说自己的作品”——“评出好的作品”（学生相互评/教练指导）——“与优秀作品比较”（哪个好？好在哪？为什么？）——“教师给予解读分析”——“学生修改”——“与修改前对比”——“理解、领悟、提高、运用”，整体能够做到“知、悟、做、得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会非常好，而且能持久。
新模式是一种非常好的经验，但任何真理都需要结合实际需要才能发挥到最好。认真分析我们学校教学安排及学生特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基础的情况下，刚开始应主要以第一种模式进行教学，待学生有一定基础时，要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。
二、教学课程设置方面的建议
当今社会，技术更新速度很快，Photoshop也无非是一种应用软件，它也在随着技术的进步而不断地在升级、改革。已逐渐不能适应企业的要求，CS3、CS4在企业中已经得到广泛的应用，所以在接下来的教学中，会针对其版本创新而适当添加内容。其次，关于PS的课程设置，大部分老师普遍认为，为适应社会，将其针对性的开设在商务班其他软件之前效果会更佳。
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。
ps毕业论文 第3篇
Photoshop学习要“用心”+“四个轮子”
要结合实例，帮助在做实例的过程中去学习各种操作，在整个学习中，有如下几点心得体会：
一.Photoshop的学习要“用心”，
一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作、大串的命令，别怕!
二是恒心，要步一步向前走，一个一个做练习，相信只要坚持能闯过来;
三是细心，每做个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题?原理是什么?
二.学好 Photoshop要有“四个轮子”
第一个轮子是计算机基础知识，会操作机器，会管理文件;
第二个轮子是精通软件操作，拿到一个任务，或者根据需要提出的要求，马上知道使用哪些操作命方法能够实现创意，大脑中要有所设计、规划;
第三个轮子是有一定的美术基础，要懂得起构图、造型等知识;
第四个轮子是艺术灵感，这得益于知识和经验的积累，文学、绘画、摄影、印刷、广告、网络等都需要涉猎。
这四个轮子就像汽车的四个轮子，少了哪个汽车都跑不快!
我觉得作为计算机老师来说，最缺少的是美术基础， Photoshop是科学与艺术的结合，但最终看的是艺术效果，美术功底扎实与否是影响将来平面作品水平高低的重要因素， Photoshop只是一个得力的制作工具。
画笔都会用，而画匠只会重复别人的作品，画家才能实现自己的创意!
ps毕业论文 第4篇
转眼间，这学期即将结束。通过对图形图像处理这门课程的学习，使我受益匪浅，现将一些学习体会和心得总结如下：
一、想学好图形图像处理，要有耐心
因为自己美术基础相对薄弱，一开始对这门课程的学习兴趣不是很大。为了学好这门课程，我想方设法提高自己的兴趣。在学习实践过程中，简单的图形随便做作，比较复杂的就不去理会。为了改掉这个毛病，我对照相关书籍，一步一步的去做，有的图形一次做不好，两次，三次......直到做好为止。经过一段时间后，当精美的图形展现在面前时，有一种成功的喜悦。所以说，想要学好这门课程，必须有足够的耐心，要耐得住寂寞，也只有这样，才会学有所获。
二、想学好图形图像处理，要有艺感
图形图像处理是科学与艺术的结合，但最终看的是艺术效果。美术功底扎实与否是影响您将来平面作品水平高低的重要因素，Photoshop只是一个得力的工具。画笔都会用，而画匠只会重复别人的作品，画家才能实现自己的创意。
三、想学好图形图像处理，要有创意
ps毕业论文 第5篇
中职院校；平面设计；职业梦想
随着教育体制改革的不断深入推进，作为我国重要教育模式的职业教育，近年来也获得了长足的发展，尤其是中职教育更是取得了显著成效，不仅招生规模急剧扩张，随着新教育理念及模式在中职教育中的应用，其人才培养质量也得到了提高。然而随着中职教育的迅猛发展，其存在的问题也不断显现出来，尤以学生厌学、对未来职业缺乏合理规划和梦想最为突出，这极大地阻碍了中职教育教学效果的提升，不利于中职院校学生的就业。因此，在中职平面设计课程教学中，融入职业梦想教育，唤醒学生对未来职业梦想的憧憬，对于激发学生对平面设计课程的兴趣、树立学生正确的职业观、保障学生未来良好的就业发展等，都有着积极意义。
1、构筑梦想
要想将“职业梦想”教育有效地融入中职平面设计课程教学中，提升学生的课程学习效果，促进学生的良好就业，中职教师首先应引导学生树立正确的职业发展观，帮助学生构筑职业梦想。要想有效帮助学生构筑良好的职业梦想，中职平面设计课程教师应重视开学的第一课。刚入学的中职学生第一次接触平面设计课程，对课程的相关内容及发展前景缺乏了解，因此，教师在课前要精心准备，以期让学生对平面设计课程产生良好的第一印象。在课堂教学中，教师可以向学生介绍该课程的基本情况，例如专业课程结构及设置、课程内容、课程未来发展前景，以及学校的师资情况等，让学生对平面设计课程有基本的认识，培养其对该课程的兴趣，提升学生对课程学习的信心，从而有效引导学生构筑积极的职业梦想，促进中职平面设计课程教学效果的提升。此外，教师还要注重课程的日常教学活动，精心设计每堂课，并进行合理的组织编排，从而在日常教学活动中提升学生的学习兴趣，促进学生的专业课程学习。
2、完成梦想
要想将“职业梦想”教育有效地融入中职平面设计课程教学中，提升学生的课程学习效果，促进学生未来的良好就业，中职教师还应该引导学生对梦想不懈地坚持，并苦练专业技能，帮助学生完成梦想。当前，中职院校的学生主要可以划分为以下几种：一是基础较好、成绩优秀、学习态度好的学生；二是学习基础一般、成绩一般、学习态度也一般的学生；三是学习基础、成绩及态度都相对较差的学生。为了满足素质教育的需要，促进各层次的学生都能有所发展，教师应为学生创设团结互助的学习氛围，鼓励学生之间多交流探讨，积极参与到课堂教学中来。为了激励学生的职业梦想，教师可以通过在黑板上书写青春誓言来激发学生的学习兴趣，并激励学生为了梦想而不懈努力，苦练专业技能，并用实际行动坚持自己的梦想，从而树立良好的学习观和职业发展观。此外，为了帮助学生实现职业梦想，教师在课堂教学活动中，还可以开展“赛在平时”等活动，通过鼓励学生积极创作作品，并开展作品竞赛等方式，激发学生对平面设计专业的学习兴趣，同时，有效地锻炼其平面设计专业技能。如此一来，既可以保障全体学生参与课堂教学活动，充分体现学生的主体性地位，又可以培养学生的合作与竞争意识，这对学生今后的就业及职业发展有着积极意义。此外，通过在比赛中与其他学生作品的比较，也可以帮助学生找到自己的不足，并从中得到启发，这对学生良好思维品质的养成，也有着重要的作用。此类教学活动，既可以在课堂教学中进行，也可以安排在学段结束后进行，教师要结合课程教学的实际情况进行综合考虑。
由以上可以看出，中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育，能够有效地激发学生对课程的学习兴趣，提升平面设计课堂教学的效果，促进学生职业梦想的实现。因此，加大对中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践的相关研究有着深远意义。
[1]周丽云。中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践[j]。教育教学论坛，20xx(9)。
[2]马玲燕。《网页设计与制作》课程的教学实践研究[d]。内蒙古师范大学，20xx.
ps毕业论文 第6篇
关键词：photoshop；广告设计专业；教学改革
Photoshop是Adobe公司推出的一款专业的图形图像处理软件，其功能强大，且操作界面直观、操作便捷等，被广泛应用于平面设计、制版印刷、数字影像处理、网站建设和影视特技制作等诸多领域。因此，这门课程在职业院校中有着重要的地位，但由于高职学生起点水平参差不齐，审美能力存在差异，艺术修养也有不同，在这门课程的学习中存在不少问题。本文将对Photoshop课程教育教学改革进行初步探索，为艺术人才的培养提供理论性的参考。
一、Photoshop课程教学现状与问题
Photoshop课程由于专业性强、知识点多，内容繁琐、复杂，致使教学中出现不少问题。
1）过于注重软件操作知识
在课堂教学中，不少教师在教学中，仅仅注重软件具体操作知识的传授和讲解，选用的实例过于简单，忽略了实例在设计方面的审美和意义，不利于艺术专业学生设计思维意识的形成。
2）教学方法单一，学生学习兴趣不高
Photoshop课程教学普遍的问题是教学形式单一。基本上是老师在电脑上面操作，学生在下面观看的传统教学方式，启发式、多媒体的教学方式运用较少。很多高职教师教学照本宣科，缺乏生动性、缺少应有的实训项目，没有提高学生学习软件的兴趣。此外，部分教师存在“结论式”教学方式，只讲软件的具体命令和操作，没有讲清楚软件的实质只是辅助我们设计的工具，使学生缺乏运用软件进行设计的创作能力。
3）教学实践环节薄弱
Photoshop课程是广告设计专业基础课，其中所涵盖的内容具有很强的实践性和操作性。目前大多数的Photoshop课程教学基本上仍沿用传统的以教师的讲授为主的教学模式，缺乏实践教学，造成有的学生讲理论、讲操作头头是道，但在设计具体项目碰到难点时却束手无策。在这种教学过程中，学生是无法实现由软件理论和操作向设计出成品的转变，从而影响了学习最终的教学目标和教学质量。
二、Photoshop课程教学改革对策分析
针对Photoshop课程教学中现实存在的实际问题，本文认为本课程教学需要从以下几方面进行改革。
1）明确课程教学目标
针对高职高专教育教学的特点，以学生就业的岗位需求为导向，确定了以广告设计专业的职业能力培养为目标，通过Photoshop课程的学习，能达到以下三个方面的目标：
ps毕业论文 第7篇
Street106
1、写在前面
爸爸是个画匠，瞎忙活了半辈子，却乐此不彼，老爸没传我手艺，我却爱上了这行。不过画笔换成了鼠标。PS它可以做出非常漂亮的东西；也可以做出废物。我，象大多数人一样，做出的东西在两者之间。
大家不要误会我是这方面的专家，Street106也很菜。但我决定写个教程，以便自己的学习和大家的参考。关于PS学习，我有一些自己的想法：1、PS不是看书看出来的.，在实践中学习，这点我想大家都懂。2、大家总是有个思维定式，学习总是想系统地学，求大而全，买书专买厚的，而这些书大多罗哩八嗦。现在有很多flash等做的多媒体教程。虽然生动，但相对比较简单，我想做点新的尝试。很多东西自己有一些概念还没想好怎么表达，希望在写这部教程的过程提炼出来。3、闻道有先后，我知道你不知道的便为师反之亦然。现在方便了，有问题“百度”一下。4、最后，学习最重要的是坚持。Street106便是没有毅力，所以大家多支持下。
下面是教程的纲要：（这等我想想再贴）
ps毕业论文 第8篇
关键词： Photoshop 平面设计 应用技巧
对于Photoshop平面设计软件的特点及运用技巧，我从平时的教学与学习中总结出一些经验。
一、Photoshop平面设计特点
1.用电脑代替了传统的设计工具
现代平面设计以电脑作为主要创作工具，利用Photoshop设计软件提供的强大的工具和强大的菜单功能，同时结合了各种传统绘画工具的特点，体现出多种新的艺术风格，使创作技法不断推陈出新。
2.信息处理能力强大、快速
3.使平面设计走向产业化
Photoshop软件在平面设计中的应用，极大地改变了平面设计的作业环境，使艺术创作逐步走向标准化、工业化、产业化。社会上各种创作、设计室如雨后春笋般发展壮大，提供了丰富的就业机会。为那些有艺术天赋而没有艺术功底的人提供了广阔的工作和生活天地。
二、Photoshop的运用技巧分析
1.套索工具
无论是作为Photoshop的初学者，还是专业的图形图片设计师，在运用Photoshop进行图像处理的时候经常用到各种各样的图片素材，而实际上我们往往只需要对图像的特定部分进行操作，这就需要从整张图片中选取我们所需要的区域，这就是选区。因此我们在用Photoshop进行创作时，基本上都要进行选择选区的工作。对于不规则选区的选取，Photoshop中提供的选择工具是套索工具，其中包括套索工具、多边形工具、磁性套索工具三种。套索工具类似于徒手绘画工具。只需要按住鼠标然后在图形内拖动，鼠标的轨迹就是选择的边界，如果起点和终点不在一个点上，那么Photoshop通过直线使之连接。该工具的优点是使用方便、操作简单，缺点是难以控制，所以主要用在精度不高的区域选择上。比如在徒手绘制多边形时，利用套索工具的时候只需要在工作区域中单击，增加一个拐点，需要结束时双击鼠标，或者当鼠标回到起点变成小圆圈时单击鼠标就可以了。
2.曲线调整
