论文前言的格式范文 第1篇
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现阶段，我国的互联网迅猛发展，网络言论的界限问题也随之而来。世界上的许多国家都对网络言论自由做出了明文规定，一般认为，言论自由的规范同样可以用于网络言论，如果网络言论损害国家利益以及对他人构成妨害，同样应当受到法律的制裁。笔者针对当前我国网络言论自由的现状进行讨论，并探讨网络言论的法律问题
1 网络言论及其特点
在现代社会中，言论自由被视为第一政治权利，言论自由可以反映一个国家民主程度的高低。随着互联网的迅速发展，网络成为各种社会问题的新的平台，尤其在我国，网络的作用尤其重要，网民借助网络这个平台，对各种社会事件进行评论，汇聚成一股强大的力量，促进某些事件的解决。网络言论的表现形式有：
网络论坛发言
在互联网上，网络论坛的数量几乎和天上的星星一样多，著名的网络论坛有天涯、百度贴吧和_等等。在论坛上，网民可以把自己的意见或者是文章张贴在上面，与其他网友进行交流，与其他网友进行互动，从而在网络上营造出一种热烈的氛围，以此来吸引网络用户的吸引力，使自己的言论范围和影响得到扩大。比如，2012年的小悦悦事件，引起了人们的广泛关注，网络论坛就发挥了重要的作用。
即时通讯软件
即时通讯软件网络用户的一种沟通工具。在我国，最为著名的当属腾讯公司的QQ莫属。当前腾讯QQ的用户数以万计，笔者就是其用户之一。在QQ上，用户可以通过文字、语音和视频等多种形式与其他用户进行交流，将自己的心情或者是情绪发给聊天对象。如果双方愿意，还可以将聊天记录上传到网络上去。
发表文章
我们知道，过去需要在报刊杂志和出版社发表文章，但是随着网络的发展，人们可以网络上进行文章的发表。我国的各大门户网站的博客中，新浪博客应该最为有名。在过去的几年，博客为我国的言论自由进步和各种社会事件的解决作出重要贡献。
新闻评论
新闻评论也是一种网络言论形式。当前，由于我国道德滑坡比较严重，以及民主和法制的不健全，社会事件层出不穷。对于新闻事件，人们可以在网络上对其进行评论，发表自己的观点和看法。
2 网络言论失范的具体表现
随着互联网的普及，网络逐渐成为人们表达自己看法和观点的一个重要平台，但随之而来的一个问题是网络言论的失范。其网络言论失范的主要表现有：
侵权性网络言论
论文前言的格式范文 第2篇
关键词：西方资本结构理论；控制权理论；产品市场竞争理论
20世纪80年代以前，资本结构理论以MM理论为基础不断发展，逐渐形成了权衡理论、信息不对称理论等，取得诸多学术成果。80年代以后，学者们的研究方向则转向了公司控制权和产业组织结构理论，本文将重点研究这两个领域的研究成果。
一、控制权理论
80年代来，企业间兼并活动的盛行使得公司控制权得到了学者的关注，并形成了控制权理论。控制权理论以融资契约的不完全性为研究的起点，认为不同的融资方式会导致不同的控制权分布，通过调整资本结构，找出公司的最优配置来实现企业价值最大化。控制权理论的早期研究成果归功于Harris、Raviv、Stulz三位学者。
Harris和Raviv（1988）提出了Harris-Raviv模型，该模型假定公司的利益相关者是经理人、被动投资者和潜在收购者，股东是公司的经理人。股东可以通过股份分红获得收益，可以获得控制权收益，例如装修豪华办公室，购买高档汽车。当企业被潜在收购者收购，更换经理人时，原经理人就丧失控制权收益。但是如果新经理人具有更强的能力，原经理人就可以获得更多的分红来弥补丧失的控制权收益。面对潜在收购者，原经理人会选择不同的财务杠杆来抵御或促进收购，从而使自身利益最大化。Stulz（1988）与Harris-Raviv模型很相似，唯一的差别在于该模型不是以经理人的期望利益最大化为目标来得出最优的资本结构，而是以被动投资者的期望利益最大化为目标得出最优的资本结构。随后，Aghion和Bolton（1992）把不完全契约理论融入控制权理论的研究，指出在契约中没有明确规定的地方，控制权起着非常重要的作用，并在此基础上分析了三种最优的控制权分配方式及其相对应的资本结构。Kaplan和Stromberg（2001）又通过实证研究的成果对Aghion和Bolton（1992）的结论进行了有力的支持。
控制权理论在不完全契约的条件下把资本结构与公司治理结构有机地联系在一起，拓展了资本结构理论研究和应用的范围，并且推动了企业契约理论的发展。但该理论也有其缺点：该理论依旧把资本结构理论局限于对债务资本和权益资本比例的研究，没有深入了解债务资本内部间的关系和权益资本内部间的关系对资本结构的影响，也没有考虑人力资本等非财务资本的影响。控制权理论的缺点也不妨成为学者们未来研究的方向。
二、产品市场竞争理论
同样是在80年代末，产业组织理论也融入资本结构理论研究，逐渐形成了一个独特视角。该视角主要体现在以下两点：一是股东有限责任与资本结构的关系；二是产品竞争市场中企业的掠夺行为与资本结构的关系。
股东的有限责任影响产品竞争策略的观点是由Brand和Lewis（1986）提出的，他们建立了一个在双寡头垄断市场上进行产量竞争的两期企业模型，指出在产品市场存在不确定因素时，由于负债承担有限责任，企业会选择通过债务融资获得资金去投资高风险项目，增强在产品市场中的竞争优势。对于不完全竞争市场上主要进行产量竞争的企业，财务杠杆提高不仅有助于增加自身的产量水平，还能降低竞争对手的产量，所以财务杠杆越大，企业在产品市场上就越有竞争优势。在该观点提出后，众多学者又丰富拓展了Brand和Lewis（1986）的工作。例如，Glazer（1994）认为债务期限对企业竞争状况有影响，并指出拥有短期债务或没有债务的企业比拥有长期债务的企业更具用竞争优势；Showalter（1995）认为在成本不确定时，企业会选则全部进行权益融资，而在需求不确定时，企业选择一定比例的债务融资；而Schuhmacher（2002）则得出了与Showalter完全相反的结论。
企业的掠夺行为主要指企业对竞争对的掠夺行为。Telser（1966）提出的深袋理论最早体现了企业的掠夺行为。深袋是指企业具有充足的可利用的财务资源，面对竞争对手时，企业会利用其深袋优势采用价格战、营销战等策略消耗财务资源有限的企业，从而迫使其推出竞争。Poitevin（_）又对新进企业与现有企业之间进行研究。他指出，无论新进企业还是现有企业都要为相同的项目融资，新进企业通常用负债来向市场显示自身优秀的质量，但财务杠杆的提高也加剧了资金雄厚的现有企业对其的掠夺性。Gertner（1988），Fudenberg和Tirole（1996），Kanatas（2001），Perroti（2002），Von Thadden（2003）等又考虑企业在信息不对称的情况下如何进行掠夺行为的。
综上所述可以看出，产品市场竞争的研究方向正趋向于系统化。目前，该理论已经把资本结构、企业战略、产品市场融合在一起进行研究，形成了丰富的理论研究成果，但是不可否认，该理论在实证研究方面存在不足，仍需要学者们进一步进行实证研究。
三、研究展望
当代资本结构理论的研究融合了公司控制权、产业组织理论等多学科的知识，更全面的对资本结构进行研究，使资本结构理论更加具有现实意义。但是不可否认，这些研究依然有局限。本文认为在未来可以从以下三个方面进一步研究。
1、拓展实证研究。目前研究领域内实证研究非常短缺，通过建立理论模型进行实证研究可以是今后研究的一个发展方向。
2、把人力资本融入资本结构后进行深入研究。但该方向的研究也存在阻碍，例如，人力资本贡献、人力资本成本等还没有形成确切的计量标准。所以关于人力资本对资本结构的影响，仍需要学者们进行探究。
论文前言的格式范文 第3篇
(1)本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题;对论文创新内容的概括，措辞要准确、严谨，不能模棱两可，含糊其辞。不用“大概”、“也许”、“可能是”这类词，以免使人有似是而非的感觉，从而怀疑论文的真正价值。
(3)本研究的不足之处或遗留问题。如是否存在例外情况或本论文尚难以解释或解决的问题，也可提些进一步研究本课题的建议。
结论段相对独立，应提供明确、具体的定性和定量信息。具体的要点，不要使用抽象的和一般的语言。可读性更强，如符号的一般用法和适当的名称数。正文应简短，不再讨论，不要在论文的章节中简要重复。
研究成果或论文的真正价值是通过具体_结论_来体现的，所以结论段也不宜用如_本研究具有国际先进水平_、_本研究结果属国内首创_、_本研究结果填补了国内空白_一类语句来作自我评价。
论文前言的格式范文 第4篇
关键词：张家口方言晋语综述张家口市地处河北西北部，东靠承德市，东南毗连北京市，南邻保定市，西部、西南部与山西大同接壤，北部、西北部与内蒙古乌兰察布市交界。全市辖13县、4区、2管理区和高新区、产业集聚区，总人口460万。张家口地理位置特殊，其方言也呈现出与河北其他地区不一样的特征。按照《中国语言地图集》的分区，张家口方言属于晋语的张呼片。本文通过对前人研究成果的概括和总结，分析张家口方言一些具有代表性的特点，并对张家口方言的后续研究作出展望。
一、张家口方言研究概况
张家口方言虽不像其他大方言区那样拥有众多的研究成果，但也取得了一些成绩，为后续的研究奠定了基础。下面从语音、词汇和语法等方面总结前人对张家口方言的研究成果。
（一）语音方面
相比词汇和语法，张家口方言的语音研究相对较多。
南开大学张锦玉和天津师范大学时秀娟的《张家口方言响音的鼻化度研究》一文，使用鼻音计对张家口方言浊声母的鼻化对比度、一级元音的内在鼻化度以及鼻化元音进行了分析，结果发现张家口鼻音声母的鼻化度非常高，一级元音的内在鼻化度按元音舌位的高低和前后而发生变化。文章为研究张家口方言语音的鼻化程度提供了科学的研究方法。
张锦玉的《下花园方言入声研究》从声调、韵母等角度对下花园方言的入声进行了描写和分析，并对比了下花园和太原的入声，得出下花园入声逐渐虚化的结论。文章选取一个方言点，对张家口方言的入声进行研究，为后人的研究提供了范例。
郭风岚在《河北宣化方言蟹止摄来母字韵母的读音分析》中分析了宣化方言蟹止摄来母字读音的地理分布，总结出其地理分布特点，得出其发展方向是向北京话靠拢的结论。文章比较详细地调查了宣化方言蟹止摄来母字的读音，不仅为方言研究提供了语料，也揭示出语言接触对方言的影响。
杨瑞霞的《张家口方言中的子变韵》一文从变韵后韵母的读音角度，分析了张家口方言中子变韵的音变方式，指出张家口方言中词缀“子”的音变现象有多种情况，具体变化因地而异，同时明确了“子”尾的不同读音是受前一音节韵母影响所致。文章为研究方言中“儿”尾和“子”尾的竞争状况提供了材料。
杨文会的《张家口方言的调类及连读变调》和廉晓洁等的《张家口方言连读变调的优选论分析》都以张家口方言的连读变调为研究对象。杨文会指出，张家口方言的调类虽与古调类一样，但没有浊声；在连读变调时，两个上声相连，前一个上声由高平调变为降调。廉晓洁采用实验语音学的方法对张家口方言的单字调进行分析，并用优选论解释了张家口方言连读变调的规则及成因。与廉晓洁这篇文章类似的韩飞的《河北张家口方言两字组连读变调的优选论分析》，运用优选论分析了张家口方言两字组的连读变调，概括出了张家口方言两字组连读变调优选论的制约条件。
连读变调现象在南方吴方言、客家话、闽方言等大方言区是一个重要现象，因此研究张家口方言乃至整个晋语区的连读变调是非常重要的，这三篇文章为研究张家口方言的连读变调奠定了基础。
除了上述专门研究张家口方言语音特点的文章外，一些以河北方言为研究对象的文章也涉及到了张家口方言语音的若干特点。
王敏在硕士毕业论文《中古知庄章三组声母在河北方言中的读音研究》中提到，张家口方言知庄章三组声母的读法为二分型，即开口知二、庄、章（止摄）和合口均读z组,开口知三、章（非止摄）读zh组。这就揭示了张家口方言一个很重要的特点，即舌尖前音和舌尖后音混同。
李巧兰在《河北晋语区方言的儿化读音研究》一文中提到，河北晋语区的方言儿化读音从类型上看都属于化合型读音，张家口方言也不例外，但与河北晋语区其他方言点不同的是，张家口方言属于单纯韵母变化型，即在儿化时只有音节的韵母发生变化，这种类型与普通话儿化读音相同；而其他方言点则分属混合变化型和边音韵尾型。文章分析了张家口方言儿化读音的类型，显示出张家口方言在某些方面正在向普通话靠拢的特点。
陈淑静在《古四声在河北方言中的演变》一文指出，根据古平声是否今分阴阳，把河北晋语区分为张获、邢邯两片，认为张获片是平声不分阴阳的。另外，在论述“古入声的演变”一节中，认为张家口方言的入声多是全县市范围的。文章指出了张家口方言声调方面一个重要的特点，即平声不分阴阳，因此在张家口方言地区阴平和阳平读同一声调。
李巧兰在文章《中古阳声韵在河北方言中的读音演变研究》中指出，前低鼻尾韵按其弱化、鼻化的程度不同，可分为前低鼻尾韵弱化型、元音鼻化型、元音高化并鼻化型等类型，张家口方言属于元音鼻化型；在前高鼻尾韵中，张家口方言是前高鼻尾韵和后高鼻尾韵混同型；在后低鼻尾韵中属于元音鼻化高化型。在此基础上，分析了共时层面中古阳声韵音值歧异的原因及鼻音尾韵音值历时演变的过程和趋势，最后得出结论――最终阳声韵将消失，混同于阴声韵。这篇文章揭示出张家口方言鼻化程度较高，前鼻韵母和后鼻韵母不分的特点。
由以上这些张家口方言语音的研究，可归纳出其语音方面一些零散的特点，比如，鼻音韵尾鼻化度高，入声广泛分布，“子”尾存在音变现象，存在连读变调现象，“z、c、s”和“zh、ch、sh”不分，平声不分阴阳，前鼻韵母和后鼻韵母混同，在某些方面逐渐向普通话靠拢等。这些特点比较零散，还不能完全反映整个语音系统的特点。
（二）词汇和语法方面
张家口方言词汇和语法方面的研究相对比较薄弱，成果不显著，论文比较少。
廉晓洁、张锦玉研究词缀的文章《下花园方言词缀初探》（下花园是张家口市下辖的一个区，因此也能部分反映张家口方言的特点）使用词义结构分析模式对下花园方言的词缀进行了初步的描写和分析，发现下花园方言的普通词缀的特点主要有入声为主、虚化程度高、动词词缀多等,并指出词缀的用法与它的本义有一定的联系。
顾宣宣的硕士学位论文《张家口方言的人称代词》一文，系统地描写并分析了张家口13个县人称代词的读音、语义和用法，并将其和普通话的人称代词以及山西境内晋语、内蒙古晋语的人称代词进行对比，总结归纳出张家口方言人称代词的特点。文章填补了张家口方言人称代词研究的空白，为普通话人称代词的研究提供了语料。
张家口方言的词汇和语法研究比较少，从上述研究和晋语相关材料来看，张家口方言的词缀多入声，虚化程度高，且有晋语区特有的词缀“圪”，这与非晋语区的方言相比是非常特殊的；人称代词和晋语区相比，也有同有异。其他特点有待进一步发现和总结。
（三）综合研究
张家口方言的研究除了在语音、词汇和语法方面有所涉及外，在其他方面也有讨论。
杨文会的《张家口地区方言的一般特点》是从语法、词汇、语音方面概括了张家口方言的一般特点。杨瑞霞的《张家口方言区普通话句调的特点》论述了张家口方言区的普通话由于受方言句调的影响而在曲调中出现一种独特的变化形式，以此来纠正张家口地区普通话句调中出现的问题，指导方言区人民更好地学习普通话。论述张家口方言和地区普通话关系的文章还有龚建强的《试论方言对张家口市区普通话的影响》，曲金的《张家口的方言语音特点研究及普通话教学策略》等。郭风岚的博士毕业论文《宣化方言变异与变化研究》从方言变异与变化的角度论述了宣化方言的地理变异机制和原因，并提出了宣化方言的发展方向。
二、张家口方言研究的不足和展望
前人虽对张家口方言进行了一些研究，但成果并不是很突出，且比较偏重语音方面，词汇和语法的研究较少，语音研究又比较零散，没有形成比较完整的系统。
因此，我们建议，对张家口方言的研究，今后可从以下几方面入手：首先，从方言描写出发，掌握张家口方言大量的方言资料。然后，对每个方面存在的问题及一些特点进行分析研究，比如，张家口方言的入声研究、分音词、方言特征词、亲属称谓、修饰语与中心语的位置关系等方面的分析，总结归纳语音、词汇、语法的特点，使三方面的研究形成比较完整的系统。最后，通过将张家口方言与山西境内的晋语及普通话对比，探讨张家口方言的成因及发展趋势、地区普通话的发展趋势等问题。
本文在写作过程中得到肖萍老师的指导，在此表示感谢！
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论文前言的格式范文 第5篇
(一)文化理解力《培养标准》中(2)对文化理解力的阐释为:候选人(candidates)理解目标语文化观、文化实践与文化产物(1)之间的关系。同时，能够将外语学习目标中的文化知识框架整合到教学之中。文化理解力内涵具体包括:第一，候选人应获得从目标语文化实践和文化产物中所反映出的文化观知识。文化观是通过对文化知识和文本的学习、电影以及其它媒介、直接体验目标语文化而直接获得。这些知识和体验使候选人能够识别文化原型，并将文化知识与体验融合到教学之中;第二，呈现对文化观、文化实践以及文化产物之间关系的理解力。文化观、文化实践和文化产物是外语学习目标语中文化知识框架的三个构成因素。文化知识的范围包括日常生活方式、社会结构、地理、历史、宗教和政治体制、文学、艺术、媒体以及各种文化产物。候选人具备对目标语以及自身母语文化差异和共性的理解力，并能在教学中恰当地使用地道的文化素材;第三，鉴于没有任何人能够掌握过去和现在的所有关于文化的概念，候选人能够对动态的文化进行了解并提出假说。候选人追求新的文化观，并通过分析新的文化信息拓展和完善自身的文化知识。新的文化信息来自文献和社会制度框架等;第四，候选人能够识别文化原型以及它们对学生文化概念的影响，并认同将文化看作是一个动态体系的重要性。在教学中帮助学生进行文化比较，包括:识别、分析、评价与目标语文化产物和实践相关的主题、观点和文化观。候选人能将目标语文化观、文化产物和文化实践信息呈现给听众;第五，候选人不仅将文化观、文化实践和文化产物作为自身的文化习得，还应在教学中帮助学生分析和理解文化，并将文化教学融入课程教学以及评价内容之中。
(三)文化教学评价《培养标准》中(5)对文化教学评价的阐释为，候选人认定评价是持续的过程。同时，他们具备通过实施有效措施，根据学生年龄和语言水平，采用多种方法给予学生恰当评价的能力。文化教学评价的内涵具体包括:第一，尽管一般性测试可以达到评价的目的，但是外语交际和文化能力的评价需要独立的过程和评估。形成性评价和终结性评价两种方式均可使用。候选人应该理解正确评价学生是一个持续的过程，同时有意识地识别和使用上述两种评价方式。候选人还应该熟悉并正确陈述各种语言教学的能力标准指南，例如:《全美外语教学协会K－12学习者能力标准指南》(ACT-FLPerformanceGuidelinesforK－12Learners1998)、《全美外语教学协会能力标准指南———口语》(ACT-FLProficiencyGuidelines－Speaking1999)、《全美外语教学协会能力标准指南———写作》(ACTFLProfi-ciencyGuidelines－Writing2001);第二，候选人能评价学生习得的目标语文化观、文化实践、文化产物以及与自身文化的比较。寻求机会评价学生如何在课堂之外的文化语境中正确地使用语言。候选人也能将评价方式融入到常规课堂教学，并理解形成性评价常常包括在学生语言知识和技能的多个领域。
二、对我国高等教育职前英语教师语言文化素养培养的启示
美国的《培养标准》从文化理解力、文学修养、文化教学以及文化教学评估四个方面对于职前外语教师语言文化素养的培养给出了较为完整的内容阐述和衡量标准。职前外语教师文化素养的培养是一个循序渐进的系统过程，即，基于文化知识的了解和积累的基础上，注重培养候选人文化分析能力、鉴别能力、比较能力和实践能力等，继而将这些能力与教学整合用以指导文化教学，并掌握多样的方法对学生的文化知识和能力实施恰当的评价。《培养标准》对美国职前高质量外语教师的语言文化素养培养提供了基于标准的指导。同时，对我国高等教育职前英语教师语言文化素养的培养也给予了一定的启示。在针对四川省中小学优秀英语教师跨文化意识现状的一项调查中［3］，笔者发现目前在职的中小学英语教师的语言文化素养现状不容乐观，存在如文化知识不足、缺乏系统性等问题;英语教学中对文化教学有所认识，但是尚未有系统的教学理论来指导具体教学实践;英语教师缺乏提高自身文化素养的环境和有效渠道。上述问题除了可以通过教师自身加强学习和参与职业发展培训得以逐步解决外，职前英语教师的语言文化素养培养则是问题得以根本解决的突破口。第一，制定义务教育阶段英语教师培养标准细则，明确英语教师语言文化素养培养的标准和内容。教育部《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出:“语言和文化是密切相关的。英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。”［4］英语教师作为英语教学的实施者，在英语教学中应引导学生关注语言和语用中的文化因素、了解文化差异、形成正确的文化观和培养跨文化交际能力。刘润清教授认为，外语教师培训应该包括两个方面:“教什么”和“如何教”。“教什么”是对外语本身的培训;“如何教”涉及外语教学和相关学科的知识。［5］《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称《大纲》)的培养目标明确指出:“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”
《大纲》将英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型。英语专业技能类课程和英语专业知识类课程解决了“教什么”的问题;其它相关专业知识类课程虽然在一定程度上解决了“怎么教”的问题，但并未给出细化的分类指导。2011年出台的《教师教育课程标准》(试行)虽然对于“如何教”，在教育类课程上给予了指导，但是并未有针对不同的学科教师教育课程的细化标准。显然，结合《义务教育英语课程标准》，制定义务教育阶段英语教师培养标准细则，明确英语教师语言文化素养培养的标准和内容，对于职前英语教师培养的教学实行更细化的分类指导，将有利于我国职前英语教师的培养在今后能有全面和更健康的发展。第二，逐步培养职前英语教师的思辨能力。2001年Anderson和Krathwohl对美国教育心理学家Bloom早期思辨能力的分类进行了修正和升级，形成了由记忆、理解、运用、分析、评价、创造组成的改良版思辨能力类级模型。［7］根据此分类，笔者认为职前英语教师语言文化素养中思辨能力的培养即是在具备一定的文化基础知识和文化理解能力的基础上，逐步培养其能用正确的价值观和立场来评价、分析和比较文化，批判地认识和接受各种文化观，从而能够客观地看待文化并接受文化本来的样子，继而尊重和欣赏多元文化，在保持自身文化价值的基础上形成自己的文化意识。例如:大量文学作品、文化读本的阅读与赏析、结合各门课程中所出现的文化现象，组织课堂讨论以及增加文化时事评论等丰富学生的文化知识，提高学生对文化现象的敏感度、鉴赏能力和分析能力，从而使学生逐步形成文化意识等。第三，拓展文化视野、增加文化体验。语言是社会文化现象，社会又是不断发展和变化的，因此文化也是动态系统。职前英语教师语言文化素养的培养除了依托文化知识类课程之外，应该将文化教学拓展到其它课程的教学之中。例如，结合课程中出现的文化点，通过英文报刊和杂志的拓展阅读来增加对文化现象的了解。同时，突破文化教育和体验主要限于文本与教学之中的现状，举办各种类型的文化交流类讲座，邀请外教或有海外留学或教学经历的英语教师分享英语文化和经历等;同时，积极开发与英语国家高校校际间交流合作项目，包括文化交流、海外教学实习项目等，增加职前英语教师对目标语文化的切身体验和教学实践经验。
三、结语
论文前言的格式范文 第6篇
由山东建筑大学商学院教师参与撰写的《工商管理类毕业论文写作指导》，为 工商管理类学生的毕业论文写作提供了基本规范和重要参考。本书在毕业论文选 题、资料的获取和整理、结构设计、写作与修改等各个方面都提供了丰富的参考倌 息，指出了毕业论文中经常存在的问题，并根据实际情况，设置了毕业实习规范和 毕业论文各环节工作安排，最后，提供了三篇有专家指导性意见的具有工商管理类 专业代表性的毕业论文范文，以供读者参考。
本书以各位专业教师长期教学实践为基础，总结了工商管理类毕业论文写作 过程中的经验和教训，可以作为工商管理类学生论文写作的指导，也可供其他专业 学生毕业论文写作参考，对洱望学习写作的人士也是一本理想的参考读物。
论文前言的格式范文 第7篇
一、重点搞好教育理念的培训工作,使得汉语言文学教学的指导思想得到统一
教育理念是广大教师在深刻领会教育工作实质的前提下产生的有关教育的基本观点以及信念。汉语言文学有四个方面的教育理念:即提升学生的语文素养;准确把握语文教育的核心;努力提倡协作、自主以及探究的学习方法;构建开放而又充满活力的语文课程体系。对于这种指导性的纲领广大教师必须系统而全面地进行学习,在准确掌握大的发展方向的基础上,必须遵循理念指导汉语言文学的教学工作,而并非在肤浅的学习过后,根据以往的教学经验,随意制定教学方法,从而无法有效解决应试教育所存在的种种问题,素质教育也就难以顺利实施。汉语言是一门基础性的课程,其教学工作更加应当遵循教学改革的理念,在统一的教学指导思想下,根据具体实际制定切实可行的顺应汉语言文学发展趋势的对策。
目前有不少教师为了适应课改的趋势,发明了一些独具特色的教学方法,取得了一定的效果,这种创新发展汉语言文学的教学的观念无可厚非,然而其可行性还有待检验。问题在于教师不能为了应付课改而随波逐流进行创新,仅仅凭着应试教育的实践经验,所制定的教学理念难以满足素质教育的要求,对于教育理念产生较大的误解,造成教学效果并不明显。
论文前言的格式范文 第8篇
人们由于各自性格、环境、经历及教养而形成的对人生对现实的独特感受和累积经验，包括生活阅历和知识构成两个方面称为经验范围。在传播中，各方的经验范围重叠的越多越好，重叠越多表明信息流通中的阻碍越少，而重叠越少，困难越多。
对于受众本身，人们都会接触尽量与自己观点相吻合的信息，同时竭力避开相抵触的信息。对信息进行有选择的接触、理解和记忆。
方言节目本身将一种隔膜消除，使得人们对信息的防备心理减少，同时，方言节目的内容一般都是家长里短身边的事情，与受众生活息息相关，紧密结合。有着一种地理与心理的贴近，观众更有意愿收看。
方言新闻节目和“民生新闻”并无二质，主要以播报所在地区范围内新近发生的新闻事件为主，和老百姓的生活息息相关，柴米油盐之事变成电视荧屏关注的重点，观众沉浸于自己熟悉的现实，窥视发生在自己周围的人生群像，在别人的悲欢离合中获得快乐和满足，得到启发和引导。
《说实在的》就是抓中这一主脉搏对症下药。以观众喜闻乐见的家长里短，奇闻趣事为主料，以矛盾，纠纷为主线对新闻事件进行有取舍的采访、报道、评论。
一、栏目内容家常化
目前我国的新闻类节目大都政策性导向性比较强，宣传性是主流媒体的首选内容。这些内容多为比较严肃正统的政治和经济新闻等类的“硬新闻”，而报道的角度多从工作入手，做得不好，往往宏大而空泛，与普通人的生活情趣多少存在一些隔膜；可是这些方言播报类的新闻节目在其内容上却有了与以前的新闻节目不同的创新与发展，其更多的是与普通民众生活密切相关的社会新闻等类的“软新闻”、“民生新闻”。这些新闻的主角不再是以前新闻节目中的政治家、领导者，而是生活在我们身边的普普通通的社会大众，他们的生活与我们的生活密切相关，他们的问题很多也是我们面对的问题，因而，这类新闻更容易引起普通社会大众的兴趣与关注。
同时，其播报新闻的角度更多的是从普通受众的角度出发，站在社会大众的立场，用大众的观念和标准审视新闻，判断新闻的价值。这样，也更容易引起普通社会民众的共鸣，得到这些人的支持。
《说》借鉴民生新闻的报道视角，更多的从普通受众的立场和角度出发，用大众的观念和标准来判断新闻的价值，回避国内外的重大事件，将报道范围界定在济南，并适当辐射至济南周边的其它地区，突出了地域特色，播报内容不外乎济南市内市外人们身边发生的一些新鲜有趣的、关系到老百姓切身生活的甚至是家长里短的事儿。其它像邻里纠纷、家庭纠葛、遭遇骗局之类的事件，甚至是离奇古怪的奇闻逸事更是“说”关注的内容。这一点我们从其新闻标题上便可见一斑，试举几例，如：“老太太养了仨儿子，到老死在柴草垛”、“我对你掏心掏肺，你对我又骗又伤”、“问我爱你有多深，服药代表我的心”等等。
我们知道，随着社会的发展，人们的生活节奏逐渐加快，生活压力日益加重，观众希望从电视上得到生活的调剂和情感的交流。这种关注底层民生的“市井新闻”一反常规性新闻的严肃、生硬和遥不可及，更加贴近百姓生活，具有强烈的平民化色彩，充满了浓厚的生活气息，让观众觉得亲切自然，触手可及，满足了观众的心理需求，更容易引起普通百姓的共鸣，从而拉近了节目与观众之间的交流距离。
二、栏目叙述故事化
新闻内容的家常化，主要是基于受众的心理需求和接受能力。
既然是讲故事，必然要运用各种讲故事的技巧以激发受众的收听(看)欲望。《说》在这方面已形成了自己的风格：在讲述新闻时，往往以简要新闻和片断的方式做个片头“预告”，巧设悬念，激发观众的好奇心。
在这样的正式播报新闻时，主持人又通过提问问题、巧设悬念、卖关子等方式，进一步吊起观众胃口；然后通过趣味十足的电视画面、声音解说和现场采访或情景模拟把真相一步一步告诉观众。一则新闻就像一部短故事片，剧情一波三折，扣人心弦，它展现的是一个事件的过程而不仅仅是一些碎片。这样生动活泼、趣味十足的叙述方式契合和满足了观众的心理需求，通过适度激发受众的联想、想象等思维，让观众沉浸在故事之中。
《说实在的》2008年3月10日的节目其中有一条片子说的是新闻热线接到举报电话反应在双阳有一户人家，儿子、儿媳虐待80多岁的老母亲，竟然让老人一冬天在柴草垛上睡觉，亲属邻居敢怒不敢言的事情。记者前去调查时恰巧老人在前一天的半夜离开人世。但让人意想不到的是，老人已经僵硬的尸体竟然还蜷缩在柴草垛上，老人的三个儿子无动于衷，仅仅商量着丧葬费用。
适逢这条片子是由本人采访完成。片子一经播出引起了社会广泛的反响，观众热线在一周内天天打爆。观众的愤怒之情，反思之意流露无一。事件传播之迅速反应之大引起了双阳刑警大队的关注，并随即立案侦查。
之所以能产生如此大的影响力，是充满方言特色的配音加之震撼视觉的片子素材以及片子所赋予的评论共同组合的结果。
影视是视听综合艺术，“民生新闻”通过强大的视觉冲击力让观众得到满足。而方言新闻的出现，使得话语权进一步下移，趣味性、娱乐性更强烈。观众的关注重心慢慢从视觉转向了听觉，我们可以看到主持人在其中的重要作用，他们已经不是传统意义上新闻节目主持人说出导语，衔接各条新闻，进而引出之前制作好的影像资料的那个串连者的形象，而成为节目的主宰，从头到尾他们的言语占了节目的大部分，或陈述事件，或进行相关评论，图像已经成为语言的附庸，观众的愿望是听到自己熟悉的、幽默的地方言语，而非仅仅为了了解新闻事实的来龙去脉。
参考文献：
论文前言的格式范文 第9篇
从语言的角度来对文学进行研究是最为主要的文学研究内容，也是文学研究的本质。语言关系到文学理论中的风格、抒情、叙述、意境、典型、文体、文学性、审美、形象、意识形态、形式、思想等等。语言也是翻译的本质问题，只有从语言的角度来对我文学及其研究才能对其本真性进行深刻的认识。因此对文学研究中的语言问题进行思考和研究是非常有必要的。
1文学研究中语言问题的表现
语言是翻译文学、文学理论、文学史发展的重要表象和标志，但是语言也对翻译文学、文学理论和文学史的发展造成了一定的制约。我国的现代文学和古代文学在语言方面具有明显的不同，这不仅体现在外形上的差异，更体现在审美、品格和类型方面的深层差异。尽管二者同属于汉语文学，事实上却隶属于两种不同类型的文学。古代作为口语的白话文与现代汉语中的白话文形式仍然具有本质的区别，现代汉语的白话文吸收了大量的西方词语，包括科技词语和思想文化词语，形成了既不同于西方语言体系、也不同于中国古代语言体系的语言体系。可以说现代汉语整合了西方语言的汉语翻译形态、文言文和古代白话语口语，既具有中国性又具有西方性。从现代汉语的现代性可以找到中国现代文学现代性的原因［1］。从和新文化运动以来，文学中的一个基本问题就是语言，语言对文学形式的发展起到了影响和制约的作用，同时也对文学中的思想内容的演变产生了深刻的影响。白话文运动之后出现了语言欧化和国语问题，30年代出现了文学通俗化问题，40年代出现了文学民族化问题，50年代出现了民歌运动，80年代出现了新名词的大爆炸，90年代出现了网络语言对文学语言的冲击。在新文学的基础上建立了国语，而国语的推广又对新文学的地位进行了巩固。因此我国的基本文学类型就是以现代汉语为语言形式的新文学。以20年代的汉语欧化问题为例，表面上是语言形式的欧化，而深层却是词汇的欧化，是西方思想性词语进入了汉语形态，这体现出了中国思想文化受到了西方思想文化的影响，同时也体现出了西方文学和中国现代文学之间的密切联系。文学翻译对中国文论和中国文学的现代转型起到了积极的推动作用，通过翻译能够将西方的物质文化和精神文化转变成为汉语形态，但是在对精神文化进行转换时仍然会遇到很多问题，体现出意义的误解和偏离。
2上世纪90年代文学研究中文学语言问题的突破
上世纪90年代之前，文学语言问题的研究主要局限在形式方面，这是受到了当时的学术方法和哲学观念的影响，形成了语言工具观，也就是将事物区分为两个方面：形式与内容。马克思认为内容与形式相互依存，形式是事物的外在，内容是事物的内在，然而内容仍然高于形式。以此来划分，文学可以分为艺术形式和思想两个层面，语言明显属于形式，只能从属于思想。这也是90年代以前文学语言研究难以取得突破的深层次原因。90年代以来，很多的西方的理论和思想学说进入中国，深刻地影响了我国的文学语言研究，其影响主要体现在以下几个方面。①翻译理论。在90年代之后翻译学成为显学，文化因素在翻译研究中被逐渐凸显。受到美国翻译理论家韦努蒂和奈达的影响，翻译不仅要掌握两种语言，还要了解相关的文化。由于语言和文化具有差异性，对应的直译是不可能存在的。文学中大量应用的形象化语言很难在另一种语言中得到对应。因此90年代以来翻译研究的关键词主要体现在理解、政治、文化、语言等方面。②文学理论。90年代以来，具有现代倾向的文学理论对我国的文学理论研究产生了深远的影响，例如后现代主义、后殖民主义、解构主义、解释学、符号学理论、现象学文学批评等等，其均强调语义分析和语言的重要性，认为思想内容研究并非文学研究的重点，文学研究的重点应该是语言研究。③语言哲学。语言哲学是一门交叉学科，语言哲学对我国的学术模式和传统观念进行了很大的颠覆，对思想与语言的关系、人与语言的关系、语言的意义和语言的本质进行了重新定义。④现代语言学理论。与传统语言学不同的是，现代语言学更加关注语言和现实的关系，包括语言与思维、语言与认识、语言与文化、语言与心理的关系［2］。
3当前语言视角的文学研究存在的问题
为了继续推动文学史研究和文学理论研究的纵深发展，必须从语言的角度来对文学理论和文学进行研究，从这方面来看，文学理论研究和文学人就仍然具有非常广阔的学术前景。当前语言视角的文学研究仍然存在一些问题，值得进一步的深入研究与探讨。①文学语言问题的理论问题，研究和史实清理还有待进一步的深入，例如语言变革和文字改革之间的关系及其对现代文学产生的影响、新文学运动受到“五四”白话文的理论与实践的影响、近代文学与晚清白话文运动的关系、文学通俗化受到大众语言运动的历史影响等等。②以文学理论关键词研究、文学话语研究为主的文学问题，以及思想层面的语言研究还有待进一步的深入。尽管90年代以来该方面的研究已经取得了较大的突破，但是仍然有继续探索的必要。例如点评式、感悟式的文学批评在我国古代文学批评中的应用，论证、逻辑的方式在西方现代文论中的应用，这两种现象所体现的中西方文论不同的话语方式。③中国现当代文学的意义及其受到翻译文学的影响。翻译文学对于中国现代文学的产生与发展起到了重要的推动作用，应该对这种影响的实现途径和过程进行深入的研究。
4结语
本文对文学研究中的语言问题进行了简要的论述与思考，文学研究中的语言问题还值得进一步深入挖掘与探索。尽管90年代以来我国在该问题上已经取得了一系列的成果，特别是在学术模式和学术方法上均有创新。但是文学视角的文学研究在理论方法、史实清理等方面仍然有待更加细致和深入的研究。
参考文献
论文前言的格式范文 第10篇
(1)开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。
(2)言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。
(3)回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话概括即可;在提示所用的方法时，不要求写出方法、结果，不要展开讨论;虽可适当引用过去的文献内容，但不要长篇罗列，不能把前言写成该研究的历史发展;不要把前言写成文献小综述，更不要去重复说明那些教科书上已有，或本领域研究人员所共知的常识性内容。
(4)尊重科学，实事求是。在前言中，评价论文的价值要恰如其分、实事求是，用词要科学，对本文的创新性最好不要使用“本研究国内首创、首次报道”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”、“本研究内容国内未见报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不适当的自我评语。
(5)前言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前言最好不分段论述，不要插图、列表，不进行公式的推导与证明。
(6)前言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易交待清楚，一篇3000-5000字的论文，引言字数一般掌握在200-250字为宜。
