薪酬管理专业毕业论文 第1篇
一直以来，许多管理学家对组织的公平与员工工作态度进行了大量的研究和考证，许多学者认为，薪酬管理中坚持公平性的原则能够促使管理人员与员工共同营造正面的积极的氛围，而员工的满意度提高了，往往会更加积极的投入工作生产中，从而使得工作效率得到极大的提高，企业也会因此而获利。企业的薪酬管理体系是现代企业着重发展的管理方式，企业通过科学的评价方法和评价体系，对员工进行评价，评价结果显示员工对公司的贡献程度，企业也可以通过工作绩效管理员工的日常工作行为进行评价，也可以评价员工对企业的贡献的程度对员工进行评价，从而对员工进行提拔和奖励，可以实现员工的自我价值，从而实现企业的良好发展。
1企业薪酬公平性管理的相关概念
企业的薪酬管理是指一个企业对员工提供的劳动服务进行评价，然后，企业的薪酬管理组织会对这种评价进行评定和分析，然后会对员工的薪酬结构和形式做出相应的决定。公平的企业薪酬管理会在这些环节体现出公平，公正的原则。与此同时，为提高员工的生产与竞争意识，提高员工的工作效率，企业还需要不断的与企业员工进行沟通交流，创新企业员工的新薪酬结构和形式，逐步完善企业的薪酬管理体系。企业的薪酬管理的公平性主要体现在结果公平，过程公平，途径公平这三个方面。其中，结果公平是指员工是否可以被给予公平的薪酬水平，员工的评估与薪酬水平是否具有相对应的关系。企业员工往往会比较自己的得失，并给予一定的判断，如果发现自己的收人与自己的付出不等，将会极大地影响员工的工作效率。此外，过程公平是指企业员工对薪酬的评价的管理过程和方式，过程中应确保公平，公正，平等，才能确保整个过程的公平。途径公平指的是利用科学的方式进行评价。
2薪酬管理公平性的涵义
对于薪酬管理公平性的涵义包括下面几个方面：
薪酬管理的结果公平
薪酬管理的结果公平表现在对于薪酬水平、增涨幅度与企业员工的付出和贡献是否相适应，判断分配的结果是否公平。如果员工按照一定的标准进行评价，实际上本来应该是优秀或良好的结果，得到的却是相反的结果，那么势必会使员工产生不公平的感觉，从而影响其工作积极性，有的时候甚至会带起周边员工的不满情绪。此外，对于考核优秀的员工通常会期待在涨工资、发奖金和获取其他福利时能够与其他考核不优秀的员工有差别，当期望与结果不能满足的时候也会引起落差。
薪酬管理的构成公平
薪酬管理的构成公平是指企业的薪酬管理的结构和组成部分要公平，企业在制定薪酬管理制度规则时应该充分考虑宏观经济条件、所处行业情况、企业的经营情况等多方面的因素，使企业的薪酬水平具有行业的竞争力，从而防止人才的流失。
薪酬管理的过程公平
薪酬管理的过程公平是指在实行薪酬管理的过程中程序上的公平，包括了建立科学的绩效管体评价制度以及完善的工作绩效评价流程。科学合理的考核体系、全面准确的考核内容是薪酬管理的过程公平的基础。
薪酬管理的信息公开程度公平
对于薪酬管理的制度应采取公平、公开、公正的原则。企业的业绩考核指标、薪酬评价指标和方式等信息应对每个员工进行公开，让所有的员工处于同样的起跑线，禁止“暗箱操作”薪酬决策。“暗箱操作”式的薪酬决策会使员工和员工、员工和领导层之间出现互相猜忌、不信任，从而影响工作效率，进而影响企业效益。透明的薪酬评价以及对每个员工进行沟通其薪酬构成的结构和原因，会带来正面的效果。
3企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的关联
薪酬管理公平性与员工满意度
对于大多数人而言，企业对员工的薪酬代表着企业和员工两方面的内容，一方面是一定程度上代表着企业对于该员工一定时间内工作表现的肯定，另一方面是同时也代表着企业对于该员工在未来工作中取得成绩的期望。员工可以通过企业所给予的薪酬来判断企业对于自身工作投入的态度，也可以通过薪酬来判断自身在企业受重视的程度以及发展的潜力。对于自身工作投入的情况，往往会有一个预期估值，当所得与预期估值相一致或者所得高于预期估值时通常会感到满意，而所得低于预期估值时则会感到不满意，对薪酬满意度是员工对人力资源价格的心理态度。
员工满意度与工作绩效的表现
员工满意度是企业人力资源管理的一个重要指标，又称企业管理的晴雨表，在一定程度上反映了一家企业的幸福指数。它是一种心理的感知活动，是对于一定价值的主管判断，通常是由员工的感受和期望之间的关系决定的。当期望超过感受，则满意度高，反之，当感受超过期望，则满意度低。作为员工，在实现目标后得到绩效和补偿这一过程，是满意度潜在发挥作用的过程。在日常实践中如果工作表现出色，会得到更多的报酬和晋升的机会，随之满意度也会增加，从而进入一个正向的循环，即工作出色———报酬和晋升———满意度增加———工作更出色；如果报酬和晋升不合理将可能打破这种正向的循环，即工作出色———不公平的报酬和晋升———满意度减少———工作不出色。大多数企业的管理者认为员工的工作热情与满意度有着正相关性，提高了员工的满意度可以提高员工的工作投入，降低人才流失所带来的负面影响，从而提高企业的经营效益和竞争能力。
4提高薪酬公平性对员工态度正面影响的策略
完善薪酬制度，提高薪酬管理公平性
提高薪酬管理的公平性有助于提高员工在岗位上的满意度、工作绩效和工作积极性，薪酬制度是保障员工在获取报酬时公平的制度性保障。因此，在薪酬管理上，为了保障各岗位和各方面的薪酬管理上的公平性，管理者要根据不断深化与发展的市场和经济规律，加深对制度的改革与完善，使之符合当前人力资源管理的需求，从而保障各岗位间的薪酬管理公平性的需求。只有从制度上为员工提供必要的公平的保障，才能增强岗位对员工的吸引力，并增强工作岗位上不断提高自身工作能力和业务水平的动力，从而更好地实现员工自身的职业价值。
提高薪酬绩效管理的能力
岗位的绩效管理通过设定必要的工作目标，为员工和其所在的职能部门提供了努力与完善的方向。通过工作绩效制度，管理者可以了解到员工在工作中存在的问题，并督促员工努力改善并提高绩效。绩效的管理有助于对不同工作表现和工作态度的员工进行区别与甄选，加强部门内的人力资源管理需求。因此，提高和落实工作绩效的管理办法是实现岗位薪酬管理公平性的重要保障措施之一。只有不断落实和完善工作绩效管理办法，才能够让每个岗位的员工认清楚自身岗位的职业需求，并通过绩效管理的驱动作用，提高员工的动力，从而改善员工在岗位上的工作态度。
实现薪酬管理信息的公正化、透明化
合理的薪酬结构和薪酬管理制度可以有效地激励员工的工作积极性，从而保持各个阶段员工的工作态度并实现工作业绩的提高。但是，不透明的薪酬管理信息会导致薪酬管理公平性在员工间的信度的下降，也会妨碍到各部门或各岗位之间的合作。相同或相近岗位如果存在过大的薪酬差异，就会使得员工产生不公平的感觉，从而挫伤员工的工作态度。因此，在合理薪酬结构的基础上，要实现薪酬管理信息的公正化和透明化，让员工普遍认识和接受当前的绩效办法和薪酬结构，这有助于提高员工的岗位认可程度，以保障其在工作中的满意度、情感认同感和工作态度。
5结束语
实现企业薪酬管理的公平性是企业薪酬管理中的重要挑战。为了实现这一目标，需要企业中各个部门和成员之间的努力与相互配合，也需要采用科学合理的制度。在今天的新形势下，想在激烈的市场环境中生存和稳定的发展，企业首先需要大量的优秀人才，只有在先进的管理模式的支持下，才能提高企业的综合竞争力。企业才能获得可持续发展。只有公平的薪酬管理，才会激发员工工作的积极性，更好地发挥工作效率，促进企业的发展。
参考文献
[1]刘娟.企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响[J].新经济，20xx（26）：99.
[2]陈莉莉.探究企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响[J].中国集体经济，20xx（6）：95~96.
[3]任翔.企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响[J].人力资源管理，20xx（4）：94.
[4]高芬.浅议薪酬管理公平性对员工工作态度的影响[J].人力资源，20xx（11）：339.
薪酬管理专业毕业论文 第2篇
企业薪酬管理是判定员工工作绩效的标准，其是否能够坚持公平公正的原则，直接影响到员工的工作积极性和工作效率。但目前，部分企业缺乏透明、公开的薪酬管理制度，以及缺乏明确的分配标准及分配方式等问题，而企业要想在激烈的市场竞争中得以长远发展，必须制定公平公正的薪酬管理制度，提升员工的工作绩效，为企业的健康可持续发展提供保障。
一、薪酬管理公平性的内容
薪酬管理的基本内容主要是在薪酬管理结果上、薪酬管理方式方法上、薪酬管理信息资料中的表现，各个类型的表现为以下内容：
1.薪酬管理的公平性在结果上的表现
薪酬管理结果的公平性是指员工拿到手的薪资，也就是员工的基本工资，其中不包括员工的提成、奖金等业绩薪资，但一方面，由于分配方式、分配标准不同的情况下，相同工作内容的员工的薪酬可能存在差异，即薪酬管理的不公平导致员工的薪资的差异化；另一方面，相同职位的员工的工作内容不同的情况下，员工的薪资也会不同，即多劳多得，但此种情况属于公平性的薪酬管理。由此可见，薪酬管理的公平性对员工的工作绩效有着重要影响。
2.薪酬管理公平性在方法上的表现
薪酬管理的方法主要是绩效工资分配方法，但不同企业的绩效工资分配方法可能不同，以电力企业为例，绩效工资的分配主要由基本工资和奖金两部分组成，主要依据员工的出勤天数、工作量、工作效率、工作中出现失误的严重性进行评定，此种分配方式对于员工工作绩效具有促进作用，也是薪酬管理的公平性案例，是企业发展的有力保障[1]。
3.薪酬管理公平性在信息资料的表现
薪酬管理公平性在信息资料上的表现，即企业管理人员或人力资源相关人员在对员工进行岗前培训时为员工提供的薪资信息情况，以及员工对其中不理解、不清晰的问题进行描述，确保员工对实际薪资的正确评估。但目前部分企业为了个人利益，对薪资信息出现虚报、谎报的情况，导致员工对实际薪资出现错误评估，影响员工工作的积极性，侵犯员工的知情权。
二、薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响
薪酬管理的公平公正对促进员工的工作积极性及对企业的归属感具有极大的促进作用，有利于员工设定正确的工作绩效目标与企业科学的制订员工管理体制，促进企业对现有员工的掌握及高端人才的吸引。反之，如果在分配方式、分配结果、薪资信息知情方面的任一环节出现不公平现象，都会起到更为严重的反作用。
1.有利于促进员工的工作积极性和工作态度
科学、公正的薪酬管理能够很大程度激发员工的工作积极性和工作态度，是员工对企业归属感的认可。多数企业的薪资均由基础工资与奖金两部分组成，依照理论，在员工保证出勤天数正常的情况下，工作量越大、工作效率越高、所得到的奖金就越多，因此，能够充分激发员工对工作的热情，不断提升自身的能力与工作技巧，发挥员工无限潜力。
2.影响员工对工作绩效目标的设定
薪酬管理的公平性对员工工作绩效目标的设定也有一定的影响。企业中各个部门都有其相应的薪酬水平，虽然不同行业、不同企业之间的薪酬标准不同，但都会高于国家法定薪酬标准。因此，员工在了解法定行业薪酬标准后，对于企业内所属部门的薪酬标准会有一个目标值，对于绩效及奖金也会有个人的设定目标，从而实现员工对个人能力的正确评定。
3.薪酬管理公平性是吸引人才的关键性因素
薪酬管理的公平性是高端优秀人才的首选，同时也为企业在人才的吸引与把握上提供科学依据。上面指出，同行业企业间的薪酬标准差距不会过大，但会高于法定行业标准，同时，公开透明、合理的薪酬管理都是吸引人才的关键性因素，为企业招贤纳士、吸引高端人才提供有利条件。
4.促进企业对员工管理体制的制定
薪酬管理作为企业管理制度中的一项重要内容，对于企业管理体制的制定具有推动作用。薪酬管理制度的科学、完善，有利于企业对各个部门管理制度的制定、对各个部门的管理层进行指导，促进各部门同级别员工之间的公平竞争与合作，有利于企业对内部人员的管控、有利于企业决策者对企业重大事宜作出正确决策，从而推动企业的长期发展[2]。
5.促进企业对资源的有效利用率
明确的薪酬管理，在激发员工积极性的同时，也能促使其对资源的高效利用。客户资源、信息资源都是企业的无形资产，员工在薪酬公平性的基础上，发挥最大能力创造工作业绩，而工作业绩的主要来源是在与客户发生的交易行为中产生。因此，在客户资源一定的条件下，员工只有充分发挥对资源的利用，才能有所产出，才能实现工作绩效的价值[3]。
三、结束语
总而言之，企业薪酬管理的公平性不仅对于员工的工作绩效具有深远影响，对促进员工工作态度、激发员工工作激情都具有重要影响。因此，企业要不断对内部管理制度进行创新、不断对薪酬管理标准完善，以迎合现代化企业发展的要求，提升员工的工作绩效，从而提升企业的效益，实现企业利益最大化，为市场经济的发展贡献力量。
参考文献
[1]徐琨.企业薪酬管理公平性对员工工作绩效管理的影响研究[J].科技创新导报，20xx（，12）：211.
[2]李京秀.企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响[J].科技与企业，20xx，（5）：55.
[3]罗庆.企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响[J].人力资源管理，20xx，（9）：83-84.
薪酬管理专业毕业论文 第3篇
关键词：就业导向 会计专业 教学质量评价
一、独立学院会计专业的培养目标、对学生的能力和素质要求
（一）培养目标
会计学本科专业应培养适应社会主义市场经济建设需要，具备人文素质、科学精神和诚信品质，掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识和能力，具有实践能力和沟通技巧，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作的应用型、复合型、外向型和创新型专门人才。
会计学作为应用学科，应用型是人才培养的基本要求。复合型人才培养要求学生将跨学科、跨专业的知识融会贯通，培养学生多学科交融的知识视野和思维素质。外向型人才培养要求学生掌握国际前沿的学科理论知识与方法，了解国际经贸规则及会计准则，具有国际眼光、外语沟通能力和国际文化基础，具有国际竞争力。创新型人才培养要求学生通过初步的学术训练，具有一定学术研究能力，或社会实践中的创新意识和创新能力。
（二）能力要求
会计学专业学生的能力结构包括专业能力和综合能力两个方面。
1.专业能力。学生需要熟练掌握定性和定量分析方法，准确地陈述和处理会计事项，撰写会计工作报告和财务分析报告，并具有职业判断能力和专业水准，通过敏锐的洞察力对信息进行恰当分析，及时分析和解决会计实际问题，提供决策支持和规避风险的合理建议。
2.综合能力。包括人际交往能力、沟通与信息获取能力，以及自主学习、终身学习和持续创新的能力。学生需要具有良好的人际关系和团队精神，较强的语言与文字沟通能力，文献检索、资料查询等信息获取能力，较强的自学能力，富有创新精神和实践能力，并培养领导才能。
（三）素质要求
1.人文和科学素质。学生需要具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感，注重人文精神、法制观念、公民意识和科学态度。
2.专业素质。学生需要具备会计专门知识和技能，具有创新意识及分析、解决相关问题的基本能力，坚持职业操守和道德规范，具有事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。
3.身心素质。学生需要具有健康的体魄、健康的心理和自我调控能力，正确认识自然现象和自然规律，正确处理人与自然和谐发展关系和社会人际关系。
4.会计职业道德素质。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计职业道德素质主要体现为：（1）爱岗敬业，是会计职业道德的核心规范;（2）熟悉法规，是会计职业道德的基本要求;（3）依法核算，是会计职业道德的关键;（4）客观公正，是会计职业道德的重要规范。
二、独立学院会计专业的课程体系
（一）课程体系总体框架
会计学专业课程体系包括理论课堂教学课程和实践教学课程。理论课堂教学课程应包括公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课和通选课等课程模块。实践教学课程应包括实验和实训课、认知实习、专业实习、社会实践及毕业论文写作。
会计学专业各门类方向的培养方案总学分控制在140至160学分为宜，其中课堂教学课程的学分比重应不高于80%。
（二）课程设置
1.理论教学课程。会计学专业核心课程至少要包括基础会计（会计学原理）、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、公司财务（财务管理）、会计信息系统等模块。会计学专业需要根据自身办学定位与特色，参照专业核心课程设置专业必修课程与学分。同时，需要根据专业必修课程体系自主设置专业选修课程体系与学分修读要求。专业选修课程体系应当与专业必修课程形成逻辑上的拓展与延伸关系，并形成课程模块（课程组）供学生选择性修读。同时，会计学专业应当着眼于学生均衡知识结构的形成，按照人文与社会科学、数学与科技、语言与文学、健康与艺术、职业发展与就业、经济与管理等类别设置通选课。专业选修课及通选课的比重应大于25%。
会计学专业课堂教学除了传授知识为主的讲授方式外，还应广泛采用以培养学生能力和提升学生素质为主的其他教学方式，在突出实践应用能力培养和夯实基本理论基础的同时，注重学生综合素质与可持续发展能力教育的结合，根据就业为导向把会计课程体系设计为培养学生知识、能力、素质结构等五大课程模块，构建科学完整的独立学院会计专业课程体系。
第一模块，思想政治与文化素质模块。该模块占教学总时数的21%。具体包括马克思主义哲学、思想道德修养与法律基础、大学语文、经济应用数学、英语、体育、思想、_理论和“三个代表”重要思想概论、计算机基础、形势与政策。
第二模块，职业基本理论素质模块。该模块占教学总时数的。具体包括统计学原理、经济学原理、会计基础、经济法、财经法规与职业道德和财经应用文（增设）。
第三模块，专业能力模块。该模块占教学总时数的，具体包括财务会计、成本会计、税法、会计电算化、财务管理、审计、管理会计、财务报表分析和会计综合模拟实训。
第四模块，岗位能力拓展模块。该模块占教学总时数。具体包括市场营销、国际贸易、资产评估、政府及非盈利组织会计（金融企业会计）、证券投资分析、ERP沙盘模拟实训和会计专题，学期实习和毕业实习，毕业教育与论文。
第五模块，综合素质拓展模块。该模块占教学总时数的。具体包括军训、入学教育、心理与伦理学讲座、领导艺术与行为科学、公共关系与社交礼仪、校本课程等。
改革的重点放在第二、三、四模块，要使第二、第三模块的课程设置、课程内容、时间安排与职业资格考试的内容、时间相匹配;第四模块要注重提高学生岗位能力和就业竞争力，将以往的流于形式的毕业实习改为先行观摩实践、同步渐进模拟实践、综合应用模拟实践和社会岗位实践。会计学专业应当充分使用案例分析这种开放式、互动式的教学方式。案例教学要经过事先周密的策划和准备，使用特定的案例素材并指导学生提前搜集和阅读相关资料，组织学生开展充分讨论，形成互动与交流。案例讲解需要将案例资料与经济管理理论结合起来，指导学生理解经济管理实践的复杂环境，培养其经济管理能力和创新意识。
2.实践教学课程。为了弥补学生在应聘时所面临的工作经验不足的缺陷，提高学生的就业竞争能力，我们将整个会计实践教学分为先行观摩实践、同步渐进模拟实践、综合应用模拟实践、社会岗位实践和毕业论文设计五部分。通过这样的实践教学模式，学生至少可以得到相当于在企业工作两年的经验。
（1）先行观摩实践。主要是在大学一年级新生入校时，为使学生对整个会计工作有一个初步的认识，了解会计工作的基本流程，带领学生到校内模拟实训室及校外企事业单位等实训基地进行实地观摩，使学生初步了解会计工作岗位的设置情况及其主要内容，初步熟悉会计工作的基本职责。
（2）同步渐进模拟实践。是在各个学期进行会计专业相关课程理论知识教学的同时，针对每个学习完毕的知识点开展同步渐进模拟实践训练，以加深学生对理论知识的理解和融通。同步渐进模拟实践可以分为以下三个阶段进行：第一阶段：专业基础技能实践。①会计手工处理能力训练：基于会计学基础课程，实训内容为凭证、账簿、报表编制原理。②会计电算化处理能力训练：基于计算机基础课程，实训内容为Word、Excel等计算机基本原理和操作。第二阶段：专业技能实践。①会计手工处理能力训练：基于财务会计、成本会计、财务管理、审计、纳税会计、物流会计、管理会计、会计报表分析等专业课程，实训内容主要为企业核算、产品成本计算及核算、资金管理与经营决策、业绩考核、税收实务处理方法、企业内部及外部审计方法等。②会计电算化处理能力训练：基于数据库编程基础、会计电算化、Excel与财务管理、SQLServer2000数据库、会计信息系统设计、电算化统计等课程，实训内容主要为计算机程序设计、会计系统程序设计、电算化基本操作等。第三阶段：职业综合技能模拟实践。分为两部分：一部分是会计手工处理能力训练，基于会计模拟实验综合实训课和校内外实践训练，实训内容主要是进行会计学基础、财务会计、成本会计综合应用实训、模拟财务科的模拟会计工作岗位训练。另一部分是会计电算化处理能力训练，基于财务软件实务和会计电算化资格证书的综合实训课，实训内容为熟练使用金蝶、用友、会和等财务软件进行会计业务处理。
（3）综合应用模拟实践。是指在大学四年级的第一学期开展的一项综合性实训教学，主要是将财务会计、经济法、成本会计、电算会计、税法、财务管理、审计等相关课程知识融通起来，进行系统的模拟实践教学，使学生通过模拟实践，将会计相关理论知识连贯起来，形成较为综合系统的知识体系，为今后进行具体会计工作提供扎实的理论基础，同时培养学生综合运用财会理论知识的能力和应用计算机处理会计业务的能力。
（4）社会岗位实践。社会岗位实践分为暑期校外岗位实习和毕业校外岗位实习，改变以往到大学四年级才安排学生到企业实践的做法，鼓励学生每一个学期放假都到企业进行实习，并规定相应的学分。主要目的是让学生有更多的机会和更多的时间在真实工作环境中学习，掌握实际会计技能。由于目前就业形势严峻，有丰富实践经验的会计人员更为用人单位所青睐。
（5）毕业论文（设计）。会计学专业应加强毕业论文的实践性导向，体现会计学专业人才培养的目标要求。鼓励学生采取学术论文、案例分析、毕业设计、调研报告等多种体裁形式完成毕业论文，提高科学研究能力或实践运用能力。毕业论文的撰写应遵守学术道德和学术规范，具有学术价值或应用价值。
三、独立学院会计专业教学质量评价指标体系的组成
（一）独立学院会计专业教学质量评价体系的指标构成
1.理论课堂教学课程教学质量评价指标。（1）专业能力关键指标：通过财务会计、成本会计、税法、会计电算化、财务管理、审计、管理会计、财务报表分析等课程考核成绩来体现。（2）综合能力关键指标：通过手工做账能力、电算化做账能力、成本核算能力、报税能力、编制审计工作底稿能力、报表分析能力等考核指标来体现。（3）综合素质关键指标：通过军训、入学教育、心理与伦理学讲座、领导艺术与行为科学、公共关系与社交礼仪、学术论文、案例分析、毕业设计、调研报告等课程考核成绩来体现。
2.实践教学课程教学质量评价指标。实践教学课程教学质量评价指标要体现如下几点：首先，以就业为导向，结合会计专业的特色制定中长期的发展规划，即确定战略目标，同时将战略目标细分为四个重要的相关方面，首先是财务指标，即会计专业为学院贡献了多少利润。其次是客户，主要是提高用人单位和学生个人对会计教育的满意度。其三是业务流程教学过程，学院会计专业的教学过程改革应该是重中之重，包括创新实践教学模式等。其四是学生的学习与成长，可以通过学生考研通过率、从业资格通过率、助理会计师通过率等指标来考核。同时会计专业发展的长期目标也离不开丰富多彩的校园文化建设，良好的软硬件设备、优质的后勤服务等。
（二）独立学院会计专业教学质量评价体系的具体内容及评价标准
独立学院会计专业的教学质量评价体系从会计实践活动和岗位要求分析入手，根据企业会计岗位用人的需要，以就业为导向，以能力为优先，以素质为本位，以国家职业技能标准为依据，围绕企业会计专业能力、综合能力等职业能力来设计理论课程教学和实践项目，同时也要对反映学生综合素质的指标制定相应的评价内容、评价办法和评价标准。
1.专业能力目标（25分）（见下页表1）。
2.综合能力关键指标（25分）（见下页表2）。
3.综合素质关键指标（25分）（见下页表3）。
4.学生就业竞争能力指标（25分）（见下页表4）。
由于独立学院长期以来习惯于过去的考核模式，因此要保证教学质量评价指标发挥应有的作用，有必要对学院和会计系内部的组织文化进行变革，以减少实施的阻碍因素，提升组织的应变能力和创新能力。同时要削弱等级观念，在执行评价考核过程中要及时协调、沟通;不同的职工之间要持有积极、客观的态度全员参与，从而使我们的办学能力与水平、教学质量与评价、科学研究与社会服务等各项工作能让学生满意、家长满意、用人单位满意、政府满意、学校满意。X
参考文献：
1.曾海霞.对会计专业教学中职业能力培养的探索[J].职教论坛，2005，（29）.
2.高云.提高会计专业教学质量之我见[J].职业教育研究，2006，（08）.
3.田松.高职学院会计专业教学改革探讨[J].职业技术，2006，（12）.
4.代玺玲.论我国高校会计专业教学改革[J].辽宁教育行政学院学报，2006，（11）.
5.刘平.高校会计学专业教学质量评价问题研究[J].河南商业高等专科学校学报，2009，05）.
6.徐娇.高校课堂教学质量评价体系的研究[D].西南大学，2009.
